(共24张PPT)
二十年后的家乡
大胆想象，二十年后的家乡环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？
学习列习作提纲，然后分段叙述，把重点部分写具体。
建设少年中国之责任在中国少年。
少年中国的光辉前程。
赞颂了少年中国“与天不老”，讴歌了中国少年“与国无疆”。
13.少年中国说（节选）
概括阐明了圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。
详细介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵文物。
介绍了圆明园被毁灭的经过。
14.圆明园的毁灭
可以想象家乡发生了哪些变化，哪些地方让你向往；还可以写与亲人或者同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。
我来到了新型果园，一眼就看到了五彩苹果。这种五彩苹果是一种新型水果，说是五彩，颜色可不只有五种，粉色的是水蜜桃苹果，这种苹果综合了水蜜桃和苹果的营养成分；红色的是西瓜苹果，是在苹果中加入了西瓜的基因。还有棕色的巧克力苹果、白色的奶油苹果、黄色的梨苹果、紫色的葡萄苹果……走进果园，绚丽的色彩，让人眼花缭乱；诱人的果香，让人垂涎欲滴。
二十年后，我的家乡已经成为农业研究基地。我从农业大学学成回来，带着自己的科研团队指导家乡的人们种植各种蔬菜和庄稼。因为研发出耐寒品种，蔬菜不再需要大棚栽培。冬季，北方的田间也变得绿油油的，一年四季都充满生机。
我们还可以想象儿时的小伙伴二十年后会是怎样的？也可以写同学、邻居、朋友、亲戚的变化。
想象亲人们久别重逢后会是什么样的场景。他们会互相送什么礼物，会说些什么。看到家乡的巨变，自己有什么感慨等。
二十年后的家乡
坐上时光穿梭机，我们一下子就穿越到2040年，来到了我的家乡——天津市滨海新区大港。
二十年后的家乡，马路上一辆辆超级环保的新型汽车——太阳能汽车有序行驶。汽车借助太阳光，把能量聚集起来，产生的能量使汽车能正常行驶。人们不用害怕没有阳光车辆不能开动了，太阳能汽车会通过内部循环系统自动转化成新能量。
上下班高峰时，再也不用为堵车而烦恼，因为太阳能汽车可以展开“翅膀”飞离地面，进行低空行驶。你也不用担心交通事故的发生，因为汽车都安装了雷达系统，车距缩小到一定极限，车辆便会自动产生强大磁场，停止行驶。
二十年后，我们居住的社区已经全部变成了开放式智能化管理，社区四周没有院墙、围栏，家家户户的窗子也都不用安装护栏，即使出门忘记了关窗、关门也不用担心安全问题，只要通知社区管理员——“万能”机器人就都能替你解决。社区的楼宇间到处都是绿地，小朋友可以在绿地上踢球、玩耍，大人们也可以坐在绿地上看书、聊天。机器人会定期对绿地进行补种、修整。社区中心有个小花园，居民们可以在绿树成荫的花园中散步，还可以在健身区锻炼身体。
二十年后的家乡，母校已经是一座高科技智能化学校了。学生进入学校大门口，通过人脸识别，他的身体健康情况、作业完成情况……教师就了如指掌。学生也不用再背着沉重的书包，作业早就通过网络提交，课本也都使用电子教材了，每天上学，只要带着一个电子书包就足够了。如果你生病在家，只要打开电子书包登录班级网站，就能与同班同学一起上课，一起讨论、交流。你可千万不要偷懒，因为老师在学校随时都能监控到学生在家的一切表现。
二十年后的家乡，真是发生了翻天覆地的变化。美好的居住环境、便利的出行方式、智能化的学习条件……都令我越发热爱我的家乡！
列出习作提纲。
列出习作提纲；大胆想象，把家乡环境、工作、生活等方面的变化详细地写出来。
列出习作提纲；大胆想象，把家乡环境、工作、生活等方面的变化详细地写出来；能有条理地分段叙述。
1.编写提纲，分段叙述，完成习作。
2.互换习作，根据同学的建议认真修改习作。
课后作业：二十年后的家乡
一、教学目标
1.根据习作要求大胆想象。
2.能列出习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
二、教学重难点
1.根据习作要求大胆想象。
2.能列出习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
三、教学过程
（一）自我介绍，导入新课
同学们，大家好。
欢迎大家和老师一起走进五年级上册第四单元的习作——《二十年后的家乡》。
（二）谈话导入，学习列提纲
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。谈到家乡，相信每个人的心中都会泛起一份温暖与感动。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
今天，我们就以PPT：“二十年后的家乡”为主题，写一篇习作。
PPT：大胆想象，二十年后的家乡环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？
要想把家乡的变化写清楚、写具体，就要通过具体的人、事、景、物来表现。写作前，我们先来PPT：学习列习作提纲，然后分段叙述，把重点部分写具体。
如何列习作提纲呢？我们先来看看书中的例子：
PPT：
这个提纲中包括了PPT：题目、开头、中间、结尾四个部分。题目是：PPT：二十年后的家乡，PPT：开头简单介绍“穿越到二十年后，看到了我的家乡。”中间是重点部分，分别从PPT：“环境的变化、工作的变化、生活的变化”三个方面来写，PPT：紧接着把每个方面重点写的内容，用关键词或简单的句子表述出来。
PPT：你们看，像书上这样，中间分三方面叙述,环境的变化：PPT：河水清澈，绿树成荫；工作的变化：PPT：机器人在照料着果园；生活的变化：PPT：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。最后在结尾部分，PPT：表达向往之情，这样就把习作提纲列好了。列好提纲后，我们就可以分段叙述了，开头、结尾都可以单独成段，中间部分写几个方面的内容就可以分几段，要把这部分内容写具体。
PPT：同学们在这次习作中可以像书上这样，把自己想写的内容列成提纲，PPT：先写上题目，再写上简单的PPT：开头，然后思考从哪几个方面来写，PPT：紧接着把自己想到的例子分别写在相对应的内容的后面，PPT：最后在结尾部分，表达向往之情。列好提纲以后，按照提纲分段叙述，把想象到的场景和事件表达清楚，这样，你的习作一定能条理清晰、内容丰富。
（三）回顾课文，感悟写法
PPT：本单元的习作要求是：PPT：“学习列提纲，分段叙述。”第四单元的几篇课文也都是按照一定顺序分段记叙作者所思所想，并表达真情实感。
PPT：我们来回顾一下，《少年中国说节选》第一自然段阐明了建设少年中国之责任在中国少年；第二自然段运用了象征等手法，PPT描绘了PPT：少年中国的光辉前程；第三自然段直抒胸臆，感情饱满地PPT：赞颂了少年中国“与天不老”，讴歌了中国少年“与国无疆”。通过层层阐述，说明了“少年中国”和“中国少年”的前途和命运是紧紧地连接在一起的。表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
PPT：《圆明园的毁灭》一文结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写辉煌的过去，美得让人心醉的圆明园毁灭了，更让读者心碎。第1自然段PPT：概括阐明了圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失，与课文最后一句相呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第2-4自然段PPT：详细介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏的珍贵文物。最后一个自然段用精练、准确的语言PPT：介绍了圆明园被毁灭的经过，课文内容前后紧密联系，一扬一抑，一美一毁，富有张力。描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感与使命感。
本次习作，我们写二十年后的家乡，也可以从几方面来构思。PPT：可以想象家乡发生了哪些变化，哪些地方让你向往；还可以写与亲人或者同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。你们对哪些内容感兴趣就可以写哪些内容。
我们可以想象家乡发生的巨大变化，可以写一写家乡环境、房屋、学校、公园、街道、小河等方面的变化。
郑老师要提醒大家，在习作的过程中，要注意用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体，构思好了之后，我们就可以按照刚才学到的方法，开始编写习作提纲了。
PPT：（提纲框架）
现在请同学们展开想象的翅膀，想象二十年后你的家乡会是什么样的，试着列出习作提纲。（停5秒）
下面是一位同学写的《二十年后的家乡》片段：PPT：
我来到了新型果园，一眼就看到了五彩苹果。这种五彩苹果是一种新型水果，说是五彩，颜色可不只有五种，粉色的是水蜜桃苹果，这种苹果综合了水蜜桃和苹果的营养成分；红色的是西瓜苹果，是在苹果中加入了西瓜的基因。还有棕色的巧克力苹果、白色的奶油苹果、黄色的梨苹果、紫色的葡萄苹果……走进果园，绚丽的色彩，让人眼花缭乱；诱人的果香，让人垂涎欲滴。
这位同学的想象是不是很神奇？（停3秒）
另一位同学的习作中有一段是这样写的：PPT：
二十年后，我的家乡已经成为农业研究基地。我从农业大学学成回来，带着自己的科研团队指导家乡的人们种植各种蔬菜和庄稼。因为研发出耐寒品种，蔬菜不再需要大棚栽培。冬季，北方的田间也变得绿油油的，一年四季都充满生机。
这位同学想象二十年后自己回到家乡，带领着家乡的人们共同致富的场景。
相信同学们也能像这两位同学一样大胆想象。
PPT：我们还可以想象儿时的小伙伴二十年后会是怎样的？也可以写同学、邻居、朋友、亲戚的变化。
（3）PPT：或者想象亲人们久别重逢后会是什么样的场景。他们会互相送什么礼物，会说些什么。看到家乡的巨变，自己有什么感慨等。
我们还可以通过描写：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的外貌和言行以及二十年后的生活状况的变化，诉说家乡的变化、离别之情，表达自己的感受。
郑老师也想写一写“二十年后的家乡”，先来看看郑老师拟写的习作提纲。
PPT:
郑老师PPT:开头想先写坐着时光穿梭机来到二十年后的家乡，然后PPT:想从生活、环境、学校等方面分段叙述家乡的变化。生活方面我想写：川流不息的太阳能汽车，环保出行，既便捷又畅通；环境方面我想写：居住的社区更安全了，变成开放式管理，公园、绿地让人们生活得更舒适；学校的变化我打算写：母校已经是高科技智能化学校，智能机器人可以在校门口通过人脸识别监测师生身体健康情况、学生作业完成情况；学生在家里只要打开电子书包，就可以跟同学互动学习。老师也可以随时监控到生病的学生在家的情况。最后PPT:在结尾表达自己对二十年后家乡生活的向往之情。
拟好提纲后，郑老师是如何把二十年后的家乡巨变分段叙述出来的呢？
现在就让我们一起坐着时光穿梭机，来到2040年，看看郑老师的家乡会有哪些意想不到的变化吧。
（四）例文引路，感受家乡变化
PPT：二十年后的家乡
坐上时光穿梭机，我们一下子就穿越到2040年，来到了我的家乡——天津市滨海新区大港。
二十年后的家乡，马路上一辆辆超级环保的新型汽车——太阳能汽车有序行驶。汽车借助太阳光，把能量聚集起来，产生的能量使汽车能正常行驶。人们不用害怕没有阳光车辆不能开动了，太阳能汽车会通过内部循环系统自动转化成新能量。PPT：上下班高峰时，再也不用为堵车而烦恼，因为太阳能汽车可以展开“翅膀”飞离地面，进行低空行驶。你也不用担心交通事故的发生，因为汽车都安装了雷达系统，车距缩小到一定极限，车辆便会自动产生强大磁场，停止行驶。
PPT：二十年后，我们居住的社区已经全部变成了开放式智能化管理，社区四周没有院墙、围栏，家家户户的窗子也都不用安装护栏，即使出门忘记了关窗、关门也不用担心安全问题，只要通知社区管理员——“万能”机器人就都能替你解决。社区的楼宇间到处都是绿地，小朋友可以在绿地上踢球、玩耍，大人们也可以坐在绿地上看书、聊天。机器人会定期对绿地进行补种、修整。社区中心有个小花园，居民们可以在绿树成荫的花园中散步，还可以在健身区锻炼身体。
PPT：二十年后的家乡，母校已经是一座高科技智能化学校了。学生进入学校大门口，通过人脸识别，他的身体健康情况、作业完成情况……教师就了如指掌。学生也不用再背着沉重的书包，作业早就通过网络提交，课本也都使用电子教材了，每天上学，只要带着一个电子书包就足够了。如果你生病在家，只要打开电子书包登录班级网站，就能与同班同学一起上课，一起讨论、交流。你可千万不要偷懒，因为老师在学校随时都能监控到学生在家的一切表现。
PPT：二十年后的家乡，真是发生了翻天覆地的变化。美好的居住环境、便利的出行方式、智能化的学习条件……都令我越发热爱我的家乡！
PPT你们看，郑老师这篇例文就是先列好提纲，然后分段叙述生活、环境、学校的变化，通过大胆想象场景或者事件，把重点部分写具体，让我们感受到了家乡的巨变，表达自己对二十年后家乡生活的向往之情。
同学们，二十年后，你已经三十多岁了，想一想，到那时你的家乡会有哪些变化？能不能像老师这样写一写。如果你在写作过程中，PPT：能先列出习作提纲，可以加一颗星；如果能大胆想象，把家乡环境、工作、生活等方面的变化详细地写出来，PPT：再加两颗星；如果能有条理地分段叙述，PPT：再加两颗星。
现实的世界是精彩的，想象的世界更是新奇的，老师期待你们大胆的想象和精彩的表达。
四、布置作业
PPT：课后，请同学们按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体，完成习作。写完后，跟同学互换习作，提出修改建议，再根据同学的建议认真修改习作。
今天的课，我们就上到这里。同学们再见！
