4.《繁星》 课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
繁 星
4
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1.有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面。
2.认识“昧、坠”等3个生字。积累精彩词句，能说出自己看夜晚繁星的感受。
【学习重点】
朗读指导，了解作者三次看星天的不同感受。发挥想象，体会表达的特点。
【学习难点】
自主阅读，边读边想象画面，体会作者对繁星的喜爱之情。
【学习目标】
课
堂
板
块
目
录
情境激趣 新课导入
1
检查预习 感知文意
2
品读赏析 想象画面
3
师生归纳 课堂小结
4
随堂小测 素养提升
5
课堂总结 思维导图
6
布置作业 夯实课堂
7
情境激趣 新课导入
图片引入
你看星空有何感想呢？
作者：____
揭示课题
繁 星
4
*
体裁：散文
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点：①形散神聚；②意境深邃；③语言优美。
形容“繁星”的词有
（用文中的词语概括题目）：
_______________________
_______________________
巴金
密密麻麻、星群密布
无数、许多
观看视频
了解星星
点击播放
知识百科
星星指肉眼可见的宇宙中的天体，大致可分为行星、恒星、彗星、白矮星等。
生平简介：（1904-2005）
走近作者
作品风格：
主要作品：
巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现代文学家、出版家、翻译家。被誉为“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一。中国当代文坛巨匠。
①题材——多样性。
②语言风格——热烈、明快、朴素。
③文学思想核心——真与善。作品唯求“真”，以“真”动人，以“真”取胜。
“激流三部曲”—《家》《春》《秋》
“爱情三部曲”—《雾》《雨》《电》
巴金
导读提示
有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧？
说说你当时的感受。
2.连读边想象
3.联系生活实际
1.体会作者的情感
4.交流拓展
①示范朗读
②欣赏朗读
③情景朗读
朗读欣赏
检查预习 感知文意
预习检查
4.预习时有疑问的地方，请提出来。
3.课文讲述了___、___、___三个不同时段
在三个不同地方观赏繁星的____________。
1.本文的叙述人称：第____人称；
2.围绕“繁星”，课文展示了___幅繁星满天的画面。
情景与感受
自主识字
半明半昧
mèi
摇摇欲坠
zhuì
怀抱
huái
昧，昏暗。形容一会儿明亮，
一会儿昏暗，多指星星。
形容十分危险，很快就要掉
下来，或不稳固，很快就要垮台。
在文中标示，朗读相关语句。
欣赏视频
整体感知
点击播放
脉络梳理
第二次
第2自然段
第一次
第1自然段
第三次
第3自然段
时间
地点
顺序
从前
家乡的庭院
三年前
南京住所的菜园
如今
海上
时间先后
作者写了几次观看繁星？找出观看的时间和地点。
内容感知
根据脉络层次说说本文的主要内容。
找出描写情景与感受的语句，自主阅读。
本文写了“我”在三个不同时期、三个不同地点观赏繁星的情景与感受。
品读赏析 想象画面
自主想象
从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
1.作者的感受：_________
2.给你带来的体验：______
说说
朗读第1自然段，抓重点词想象画面。
第一次
想象夜空中星星又多又密的画面。
静寂的夜晚是怎样的情景？
想象
菜园上面星群密布的
蓝天是怎样的画面？
朗读第2自然段
想象交流
第二次
构成了一幅
______的画面。
交 流
读句子“星光……觉得光明无处不在。”说说作者的感受和你读出了作者对繁星的____之情。
静寂的繁星图
品读想象
朗读第3自然段，品味语言，想象画面。
①深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
结合自己的理解，体会繁星明暗交叠和摇摇欲坠的动态画面。
第三次
②渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
赏析感受
修辞手法：___
把______比作________，生动形象，富有情趣。
说说你感受到______的画面。
品读感受
③我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
朗读语句，批注修辞手法，感受画面。
拟人
作者的感受：_________
你感受到_________的画面。
师生归纳 课堂小结
写法特点
描写手法
叙述顺序
写作特色
时间先后：从前——三年前——如今
比喻
虚实结合
拟人
排比
细致写景
语言简练、优美
留心观察
主题归纳
本文按时间顺序，写了“我”在三个不同时期、三个不同地点观赏繁星的情景与感受。
主要内容
表达了作者喜爱繁星、热爱大自然、向往美好生活的思想感情。
情 感
描写繁星的词句
归纳积累
密密麻麻
星群密布
半明半昧
我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞
微小
……
闪耀
星光闪烁
群星闪耀
星光灿烂
星空万里
满天银豆似的繁星
……
1.文中描写的
2.你积累的
自主表达
运用积累的词句，仿照课文，说说你夜晚看到繁星的情景与感受。
在夜晚，我总是喜欢站在阳台上怀着无限的神奇和美好的遐思望着夜空，看那满天银豆似的繁星。
密密麻麻的星星不停地眨着美丽的眼睛，像一群顽皮可爱的孩子。我仔细地辨认着一颗颗星星，那是北斗星，那两颗是牵牛星和织女星……每当这时，我便会想起奶奶给我讲的牛郎织女的故事。
示例：写景抒情
随堂小测 素养提升
1.密密麻麻（AABB) （ ）（ ）
2.半明半昧（ABAC) （ ）（ ）
3.摇摇欲坠（AABC) （ ）（ ）
任选其中一词造句。
一、照样子，写词语。
比喻 拟人 夸张 排比
3.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨
眼，我仿佛听见它们在小声说话。（ ）
1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（ ）
2.渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在
我的周围飞舞。（ ）
排比
比喻
拟人
二、判断下列句子运用的修辞手法。
从前
如今
三年前
海上舱面
家乡的庭院
南京住所的菜园
光明无处不在
仿佛睡在母亲的怀里
最爱看密密麻麻的星星
三、根据课文内容连一连。
课堂总结 思维导图
如今
最爱看星星——亲切
光明无处不在——更亲切
仿佛睡在母亲的怀里——陶醉
三年前
从前
繁星
4
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散文
时间
情景交融
热爱生活
喜爱之情
布置作业 夯实课堂
2.阅读巴金的《星》，交流阅读感受。
1.有感情地朗读课文，积累生字词和描写繁
星的精彩语句。