(共35张PPT)
繁 星
4
*
1.有感情地朗读课文,根据课文的描述想象繁星满天的画面。
2.认识“昧、坠”等3个生字。积累精彩词句,能说出自己看夜晚繁星的感受。
【学习重点】
朗读指导,了解作者三次看星天的不同感受。发挥想象,体会表达的特点。
【学习难点】
自主阅读,边读边想象画面,体会作者对繁星的喜爱之情。
【学习目标】
课
堂
板
块
目
录
情境激趣 新课导入
1
检查预习 感知文意
2
品读赏析 想象画面
3
师生归纳 课堂小结
4
随堂小测 素养提升
5
课堂总结 思维导图
6
布置作业 夯实课堂
7
情境激趣 新课导入
图片引入
你看星空有何感想呢?
作者:____
揭示课题
繁 星
4
*
体裁:散文
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点:①形散神聚;②意境深邃;③语言优美。
形容“繁星”的词有
(用文中的词语概括题目):
_______________________
_______________________
巴金
密密麻麻、星群密布
无数、许多
观看视频
了解星星
点击播放
知识百科
星星指肉眼可见的宇宙中的天体,大致可分为行星、恒星、彗星、白矮星等。
生平简介:(1904-2005)
走近作者
作品风格:
主要作品:
巴金,原名李尧棠,字芾甘,四川成都人。现代文学家、出版家、翻译家。被誉为“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一。中国当代文坛巨匠。
①题材——多样性。
②语言风格——热烈、明快、朴素。
③文学思想核心——真与善。作品唯求“真”,以“真”动人,以“真”取胜。
“激流三部曲”—《家》《春》《秋》
“爱情三部曲”—《雾》《雨》《电》
巴金
导读提示
有感情地朗读课文,根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧?
说说你当时的感受。
2.连读边想象
3.联系生活实际
1.体会作者的情感
4.交流拓展
①示范朗读
②欣赏朗读
③情景朗读
朗读欣赏
检查预习 感知文意
预习检查
4.预习时有疑问的地方,请提出来。
3.课文讲述了___、___、___三个不同时段
在三个不同地方观赏繁星的____________。
1.本文的叙述人称:第____人称;
2.围绕“繁星”,课文展示了___幅繁星满天的画面。
情景与感受
自主识字
半明半昧
mèi
摇摇欲坠
zhuì
怀抱
huái
昧,昏暗。形容一会儿明亮,
一会儿昏暗,多指星星。
形容十分危险,很快就要掉
下来,或不稳固,很快就要垮台。
在文中标示,朗读相关语句。
欣赏视频
整体感知
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脉络梳理
第二次
第2自然段
第一次
第1自然段
第三次
第3自然段
时间
地点
顺序
从前
家乡的庭院
三年前
南京住所的菜园
如今
海上
时间先后
作者写了几次观看繁星?找出观看的时间和地点。
内容感知
根据脉络层次说说本文的主要内容。
找出描写情景与感受的语句,自主阅读。
本文写了“我”在三个不同时期、三个不同地点观赏繁星的情景与感受。
品读赏析 想象画面
自主想象
从前在家乡七八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的星星。
1.作者的感受:_________
2.给你带来的体验:______
说说
朗读第1自然段,抓重点词想象画面。
第一次
想象夜空中星星又多又密的画面。
静寂的夜晚是怎样的情景?
想象
菜园上面星群密布的
蓝天是怎样的画面?
朗读第2自然段
想象交流
第二次
构成了一幅
______的画面。
交 流
读句子“星光……觉得光明无处不在。”说说作者的感受和你读出了作者对繁星的____之情。
静寂的繁星图
品读想象
朗读第3自然段,品味语言,想象画面。
①深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星。
船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!
结合自己的理解,体会繁星明暗交叠和摇摇欲坠的动态画面。
第三次
②渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
赏析感受
修辞手法:___
把______比作________,生动形象,富有情趣。
说说你感受到______的画面。
品读感受
③我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
朗读语句,批注修辞手法,感受画面。
拟人
作者的感受:_________
你感受到_________的画面。
师生归纳 课堂小结
写法特点
描写手法
叙述顺序
写作特色
时间先后:从前——三年前——如今
比喻
虚实结合
拟人
排比
细致写景
语言简练、优美
留心观察
主题归纳
本文按时间顺序,写了“我”在三个不同时期、三个不同地点观赏繁星的情景与感受。
主要内容
表达了作者喜爱繁星、热爱大自然、向往美好生活的思想感情。
情 感
描写繁星的词句
归纳积累
密密麻麻
星群密布
半明半昧
我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞
微小
……
闪耀
星光闪烁
群星闪耀
星光灿烂
星空万里
满天银豆似的繁星
……
1.文中描写的
2.你积累的
自主表达
运用积累的词句,仿照课文,说说你夜晚看到繁星的情景与感受。
在夜晚,我总是喜欢站在阳台上怀着无限的神奇和美好的遐思望着夜空,看那满天银豆似的繁星。
密密麻麻的星星不停地眨着美丽的眼睛,像一群顽皮可爱的孩子。我仔细地辨认着一颗颗星星,那是北斗星,那两颗是牵牛星和织女星……每当这时,我便会想起奶奶给我讲的牛郎织女的故事。
示例:写景抒情
随堂小测 素养提升
1.密密麻麻(AABB) ( )( )
2.半明半昧(ABAC) ( )( )
3.摇摇欲坠(AABC) ( )( )
任选其中一词造句。
一、照样子,写词语。
比喻 拟人 夸张 排比
3.我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨
眼,我仿佛听见它们在小声说话。( )
1.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。( )
2.渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在
我的周围飞舞。( )
排比
比喻
拟人
二、判断下列句子运用的修辞手法。
从前
如今
三年前
海上舱面
家乡的庭院
南京住所的菜园
光明无处不在
仿佛睡在母亲的怀里
最爱看密密麻麻的星星
三、根据课文内容连一连。
课堂总结 思维导图
如今
最爱看星星——亲切
光明无处不在——更亲切
仿佛睡在母亲的怀里——陶醉
三年前
从前
繁星
4
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散文
时间
情景交融
热爱生活
喜爱之情
布置作业 夯实课堂
2.阅读巴金的《星》,交流阅读感受。
1.有感情地朗读课文,积累生字词和描写繁
星的精彩语句。