Starter Unit2 What’s this in English
备课人：郭晓梅 审核人： 张硕 总第 3 课时
学习目标：
知识与能力：1、熟悉掌握字母Ii-Rr。
2、学会如何识别事物。
过程与方法：通过自主学习、小组交流开展语言实践训练掌握发音规律，学会简单的日常用语与人交流。
情感态度与价值观：培养学生对事物的辨别能力。激发他们的学习兴趣和求知欲。
学习重难点：
1、正确书写字母Ii-Rr， 掌握字母的发音
2、学会如何用英语询问、识别事物。
学习过程：
课前准备：
1、试读字母Ii-Rr。
2、熟悉1a图片中物品。
3、通过课外资源搜集英语缩略词的含义：
P NBA kg TV
4、请同学们认真看字母Aa—Hh的大小写形式：
课堂学习：
1、请同学们交流一下自己的预习情况，讨论自己在预习中存在的问题，小组内或异组之间帮助解决。
2、按要求找字母、听录音跟读、练习对话（1a、1b、1c）。
3、学习字母Ii-Rr的大小写形式及音标。
4、请同学们听字母读音、跟读、纠音（2a、2b）。
5、请同学们认真听录音，完成P2的2c、2d；
6、请按字母表顺序书写字母（包括大小写）：
学习成果展示：
（1）正确写出Ii-Rr的大小写；
（2）写出下列字母的大/小写形式：
（3）根据首字母顺序为单词编号P8（4b）
课堂反馈与小结：
回想本节课的内容，你学会了哪些？你还有哪些需要课下再多加以掌握？
Starter Unit2 What’s this in English
备课人：郭晓梅 审核人：张硕 总第 4 课时
学习目标：
知识与能力：1、询问及回答物品。 --- What’s this/that in English --- It’s a/an …
2、会拼写单词。
过程与方法：通过自主学习、小组交流开展语言实践训练掌握发音规律，学会简单的日常用语与人交流。
情感态度与价值观：培养学生对事物的辨别能力。激发他们的学习兴趣和求知欲
学习重难点：
1、--- What’s this/that in English --- It’s a/an …
2、会拼写单词。
学习过程：
课前准备：
1、认真看书，试区分a和an的用法。
2、你知道本节课中字母Ii、Oo的发音吗？
Ii：/ / / / Oo: / / / /
课堂学习：
1、请同学们交流一下自己的预习情况，讨论自己在预习中存在的问题，小组内或异组之间帮助解决。
2、听录音，为图片编号，然后听录音补全单词（3a、3b）
3、学习3c中的对话并与同组同学练习（3e）。
4、听录音按听到的顺序为单词编号（3d）。
5、听录音跟读并试读单词（4c、4d）。
学习成果展示：
1、补全所缺字母P8（4a）:
2、补全对话
(1) A: ---What’s this English
B: --- It’s orange .
A: ---Spell it，please.
B: .
(2) A: --- that in English
B: --- It’s map .
A: --- .
B: M-A-P.
课堂反馈与小结：
请同学们认真思考本节课所学的内容。你学会了哪些问候方式？你还有哪些疑问？Starter Unit1 Good morning !
备课人：郭晓梅 审核人： 张硕 总第 1 课时
学习目标：
知识与能力：1、学习字母Aa---Hh
2、会在四线三格中写出字母Aa---Hh
3、熟练应用问候语 Hi 、Hello 、 Good moring
过程与方法：通过自主学习、小组交流开展语言实践训练掌握发音规律，学会简单的日常用语与人交流。
情感态度与价值观：1、人与人之间应有礼貌，互相关心，爱护。
2、初步认识、了解英文名字。
学习重难点：
1、字母Aa---Hh的正确书写
2、了解英文名字
学习过程：
课前准备：
1、试读字母Aa—Hh；
2、通过课外资源搜集英语缩略词的含义：
CD HB SOS BBC
３、请同学们认真看字母Aa—Hh的大小写形式：
课堂学习：
1、请同学们交流一下自己的预习情况，讨论自己在预习中存在的问题，小组内或异组之间帮助解决。
2、写出图中人物的名字、听录音跟读、练习对话（1a、1b、1c）。
3、学习字母Aa—Hh的大小写形式及音标。
4、请同学们听字母读音、跟读、纠音（2a、2b）。
5、请同学们认真听录音，完成P2的2c、2d；
6、请按字母表顺序书写字母（包括大小写）：
学习成果展示：
（1）正确写出Aa—Hh的大小写；
（2）写出下列字母的大/小写形式：
（3）按字母顺序写出1a中人物的名字。
课堂反馈与小结：
回想本节课的内容，你学会了哪些？你还有哪些需要课下再多加以掌握？
Starter Unit1 Good morning !
备课人：郭晓梅 审核人：张硕 总第 2 课时
学习目标：
知识与能力：1、掌握并灵活地运用英语中的相互问候句式。
Good morning！Good afternoon！Good evening！
---How are you --- I’m fine . Thanks
2、熟读教材中的英文名字。
过程与方法：通过自主学习、小组交流开展语言实践训练掌握发音规律，学会简单的日常用语与人交流。
情感态度与价值观：1、人与人之间应有礼貌，互相关心，爱护。
2、进一步了解英文名字。
学习重难点：
1、英语中常见的问候句式。
2、了解英文名字。
学习过程：
课前准备：
1、写出你知道的英语问候语。
2、你知道本节课中字母Aa、Ee的发音吗？
Aa：/ / / / Ee: / / / /
课堂学习：
1、请同学们交流一下自己的预习情况，讨论自己在预习中存在的问题，小组内或异组之间帮助解决。
2、将下列名字按字母表顺序排列并把名字写在P4（4a）对应的图片下边。
Bob Frank Dale Alice Helen Eric Cindy Grace
3、学习3a、3c中的问候语并与同组同学练习。
4、听录音并跟读（4b），然后试读（4c）中的单词，不确定读音的可与同组或其他组同学讨论，也可以询问老师。
5、跟录音学习英文歌曲（4d）。
学习成果展示：
1、请根据你所学的知识完成下列对话:
(1) A: Good evening , Eric! B: , Helen!
(2) A: Hello, Good , Dale! B: Good afternoon , Frank!
(3) A: Good morning , Helen!
B: , Bob! How are you
A: , thanks .
B: .
2、请同学们归纳本节课所学的问候方式：
课堂反馈与小结：
请同学们认真思考本节课所学的内容。你学会了哪些问候方式？你还有哪些疑问？Starter Unit 3 What color is it
备课人：郭晓梅 审核人： 张硕 总第 5 课时
学习目标：
知识与能力：1、熟悉掌握字母Ss-Zz。
2、熟练掌握有关“辨认颜色”的交际用语。
过程与方法：通过自主学习、交流开展语言实践训练，用What color is it It’s…句型。
情感态度与价值观：从小养成礼貌待人的良好行为习惯；激发他们的学习兴趣和求知欲。
学习重难点：
1、正确书写字母Ss-Zz， 掌握字母的发音
2、有关“辨认颜色”的交际用语。
学习过程：
课前准备：
1、试读字母Ss-Zz。
2、了解关于颜色的单词。
3、通过课外资源搜集英语缩略词的含义：
UFO CCTV (衣服标签中)S/M/L
4、请同学们认真看字母Ss-Zz的大小写形式：
课堂学习：
1、请同学们交流一下自己的预习情况，讨论自己在预习中存在的问题，小组内或异组之间帮助解决。
2、找出与颜色匹配的字母、听录音跟读、练习对话（1a---1c）。
3、学习字母Ss-Zz的大小写形式及音标。
4、请同学们听字母读音、跟读、纠音（2a、2b）。
5、请同学们认真听录音，完成P2的2c、2d；
6、请按字母表顺序书写字母（包括大小写）：
学习成果展示：
1、正确写出Ss-Zz的大小写；
2、写出下列字母的大/小写形式：
3、（1）This jacket is and .（这黑白相间的颜色）
（2）--- is it --- It’s yellow.
课堂反馈与小结：
回想本节课的内容，你学会了哪些？你还有哪些需要课下再多加以掌握？
Starter Unit 3 What color is it
备课人：郭晓梅 审核人：张硕 总第6 课时
学习目标：
知识与能力：1、熟练掌握表颜色的单词：red, green，blue ,yellow ,white ,black，并熟练掌握有关“辨认颜色”的交际用语。
过程与方法：通过自主学习、交流与展示活动，采用小组合作学习的方式开展语言实践训练。
情感态度与价值观：通过小组合作学习等各种活动，教育学生从小养成礼貌待人的良好行为习惯；激发他们的学习兴趣和求知欲。
学习重难点：
---What color is it ---It’s… .句型的综合运用
学习过程：
课前准备：
1、认真看书P9，再次熟悉关于颜色的单词。
2、小组内复习前几课时中学过的对话
课堂学习：
1、请同学们交流一下自己的预习情况，讨论自己在预习中存在的问题，小组内或异组之间帮助解决。
2、听录音，按要求完成（3a、3b、3c）。
3、学习3d中的对话并用3a--3c中的物品编对话进行练习。
4、听录音跟读并试读单词（4c）。
5、听录音学英文字母歌曲（4b、4d）。
学习成果展示：
1、按顺序找出26个英文字母，并在旁边写出小写字母P12（4a）
2、写出5个元音字母（大小写）
3、单选
（ ）1、下列字母不含元音字母的是
A ：h, i, j, k B： o, p, q, r C： k, l, m, n D ：a, b, h, d
（ ）2、下列字母中，能独立成词的是 。
A： A B： B C： C D： O
（ ）3、 ---What color is it ---It’s ______ blue.
A ：an B： a C： the D： /
（ ）4、---What’s that Chinese
A： in B： at C： the D： of
课堂反馈与小结：
请同学们认真思考本节课所学的内容。你学会了哪些问候方式？你还有哪些疑问？
