17 爬天都峰 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
17 爬天都峰
第一课时
一、检查预习情况
1、本文作者是谁？
黄亦波
2、天都峰在哪里？
安徽黄山
3、黄山有哪四绝？
奇松、怪石、云海、温泉
4、师生一起欣赏黄山四绝。
奇松
仙
桃
石
猴
子
观
海
仙人指路
金鸡叫天都
怪石
云
海
温泉
二、天都峰简介
天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
三、整体感知
1、播放课文录音，学生用心听。
2、自由读课文，感知课文内容。
3、概括课文主要内容。
（1）学生用自己的话概括课文主要内容。
（2）指名填空，完成概括练习。
课文记叙了在假日里，爸爸带“我”去黄山，爬( ),我们遇到一位素不相识的（ ）。“我”和老爷爷互相（ ），克服了山高路陡的 ，最终一起爬上了（ ）的事。
天都峰
老爷爷
鼓励
困难
天都峰
四、词语创关我最棒
假日 云彩 石级 发颤 年纪
奋力 猴子 纪念 辫子 鼓舞
居然 铁链 决心 似乎 峰顶
谢谢 勇气 笔陡 汲取
鲫鱼背 笑呵呵 一张相
天都峰 白发苍苍 手脚并用
一、理清课文写作顺序
1.课文是按什么顺序来写的？
第 二 课 时
爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
2、按照这样的顺序该怎样划分段落？
二、学习课文内容
1、朗读第一自然段，你读出了哪些信息？
假日里，爸爸带我 去黄山，爬天都峰。
时间：假日 地点：黄山
人物：我 和爸爸 事件：爬天都峰
时间
地点
人物
事件
记叙文六要素：
时间、地点、人物、
事件的起因、经过、结果
2、用横线画出描写天都峰高的句子，用波浪线画出描写天都峰陡的句子。
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!
我爬得上去吗？
高
心理活动描写
再看笔陡的石级，石级边上的铁链，
似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
陡
（1）.这句话采用了什么表达方式？
(2)第二自然段主要写什么？这样
写的目的是什么？
夸张
第二自然段主要写天都峰的高和陡。
这样写的目的是为了突出攀登天都峰的困难，暗示爬天都峰需要勇气和决心。
3、找出我和老爷爷对话的句子，画上横线。
“小朋友，你也来爬天都峰？”
“老爷爷，您也来爬天都峰？”
“对，咱们一起爬吧！”
（1）当老爷爷看到“我”这么小也来爬
天都峰，他是怎么想的？
这个孩子这么小，竟然也来爬天都峰，她可真是一个勇敢的孩子！我得向她学习。
（2）当“我”看到老爷爷这么大年纪也来爬天都峰，“我”又是怎么想的？
老爷爷都这么大年纪了，还要来爬天都峰，我可没有理由退缩。
(3).“我”和老爷爷为什么决定一起爬山？
因为“我”和老爷爷都从对方身上得到了鼓舞，汲取了力量，都产生了战胜困难的勇气和信心，所以决定一起爬山。
4.“我”是怎样爬山的？请用波浪线画出相关句子。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样......
（1）.你从哪些词语感受到了爬山的
艰难？
（2）.这个句子运用了什么修辞手法？这样的修辞手法有什么好处？
比喻
这个句子运用比喻的修辞手法，生动形象地展现了“我”爬山时的样子。
5、“终于”一词一语双关，你能从中体会出什么？
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，
终于都爬上了天都峰。
爬山时的艰辛，爬上山顶后的喜悦心情。
到底：体现了“我们”永不放弃的精神。
6、爬上峰顶后，“我”和老爷爷为什么要
互相道谢？
因为爬上天都峰，对老人和小朋友来说，是一件特别困难的事，但是因为我们互相从对方身上得到鼓舞，汲取力量，最终“我们”都爬上来了，所以我们要互相道谢。
7、指导朗读
“我”和老爷爷互相道谢的话，要读出
激动、兴奋的感情。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
（1）“居然”的意思是什么？
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓
舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
竟然：表示出乎意料。
（2）教师小结：“居然”表示老爷爷对自己能爬上天都峰感到非常吃惊，也是老爷爷要感谢我“的原因。
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
8、用横线画出爸爸的话，爸爸为什么会说“你们这一老一小真有意思”？

虽然“我”和老爷爷互不相识，但我们却互相鼓励，互相学习，互相从对方身上汲取力量。
三、课堂小结
1、学完课文，你有什么收获？
2、教师寄语
在平时的学习和生活中，我们
难免会遇到这样那样的困难。面对困难，我们不能畏惧，更不能退缩，要勇敢面对，迎难而上，还要善于从他人身上汲取力量。只有这样，才能把困难踩在脚底。
四、随堂作业
1、本文是按（ ）的顺序来叙述的，爬山前—（ ）—（ ）；也可以说是按（ ）顺序来写的，面对天都峰天险（
），在老爷爷的鼓励下，“我”（ ），最后“我”（ ）。
事情发展
爬山中
爬上峰顶后
“我”的心理变化
“我”犹豫、
畏惧、不自信
树立信心、鼓起勇气
勇于攀登、爬上峰顶
2、作者写天都峰“在云彩上面”“笔陡的石级”的目的是（ ）
A、表现天都峰十分美丽。
B、突出天都峰的陡峭，为下文写爬天都峰做铺垫，暗示爬天都峰要有勇气和决心。
B
3、爸爸说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”告诉我们怎样的道理？
在人与人的相处过程中，我们要善于从他人身上得到鼓舞、汲取力量，互相学习、互相鼓励。