25 《世说新语》
○教学目标
①情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
②知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。
③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
○教学重点
诵读课文，积累文言词语。
○课前准备
学生：准备古代聪颖机智少年的故事，上课交流。熟读课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。
教师：查阅有关作者及作品的资料。教学方式：诵读、复述、疏通、讨论，多媒体辅助教学。
○教学内容
这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情，学生学习起来相对容易一些。
○教学设计
课前两分钟训练(讲故事)
请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。
导人
同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。
学生简介作者及作品，教师补充。
[参考资料]
《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
诵读课文
教师教读
(由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读。教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。)
学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。
学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。
(过渡)在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。
疏通文意
教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。把不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时；教师精讲点拨。(教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。)
自主合作探究
教师导学
①???? 以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。
②???? 要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。(可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，如重点问题尚未提出，可由教师提出。)
《咏雪》问题组：(可根据学生提出的问题而定)
a．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
b．联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同?
c．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
多媒体投影下大雪的画面(让学生观察画面，再讨论分析。)
d．撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句咏雪的名句。
学生从不同角度回答，教师给予鼓励。对于咏雪的名句，让学生拓展思维。
[教师导学]
以上的学习，同学们采用自主合作探究的学习方式，学习得很好。运用以上的学习方式学习下一篇，希望同学们的收获更大。
《陈太丘与友期》问题组：
a．文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同?
b．“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？
c．元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。
d．多媒体放一段录像，让学生指出其待人接物的一些错误，如无条件，可让学生讨论：家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？谈谈你的具体做法。
作业
①???? 完成课后练习
②???? 有兴趣的同学可以再查阅《世说新语》，讲给其他同学听。
小结
从培养学生学习兴趣入手，联系生活实际，注重所学知识的运用，是这节课的重要的内容。阅读浅易日文言文，积累文言词语，学习中华民族的优秀文化，有助于培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
课件19张PPT。学校：北京市汇文中学
教师：语文科组
人教版七年级上册语文全册(新课标)《世说新语》两则刘义庆自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。这里，就有两位这样的儿童。课前语读懂这两则故事谈谈你的感想。《世说新语》小介绍《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自“言语”一门。刘义庆（403~444），南朝宋文学家。彭城人。曾任荆州刺史。爱好文学，招纳文士。 《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的。原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。本书所记大多是传闻、轶事，以短 刘义庆小解： 篇为主，在写法上一般都是直叙
其事，不作任何夸 饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说
的代表作。 1.解释下列各句中加点的词：
1. 俄而雪骤，公欣然曰
2.撒盐空中差可拟
3.末若柳絮因风起
咏雪不一会儿开心高兴相比不如像4.儿女：（今）儿子、女儿（古）对子侄这一代晚辈的统称①文章开头一句话,短短十五字,交代了哪些内容?
答：时间：
地点：
人物：
事情：问题天地兄子胡儿
兄女（无奕女）寒雪日家里谢太傅、儿女与儿女讲论文义②“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ 答: “公大笑乐”意思是谢太傅听了两个孩子的 回答以后，发出的自然感叹。 谢太傅认为兄女答的比较好。③把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？ 答：把雪比作柳絮较好，因为盐是晶状物体，况且当时下的是大雪，盐是很小并不能形象地表达出当时的情景；柳絮是棉花多余出来的一部分，有风吹的时候，就像雪一样，四处飘散。
它还有一个意思，柳絮是春天才会见到的，无奕女的比喻，事实上是在暗示春天就要来临。④ 找一些和咏雪有关的佳句忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。?（韩愈《春雪》） 剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。（华幼武《春雪》） 战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。（?张元所《雪》）? 初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。（陆游《夜大雪歌》） 总结文章最后介绍了谢道韫的身份，暗示出作者对她的欣赏。柳
絮｛飞扬之态神轻盈之雅形文化内蕴韵读懂这两则故事谈谈你的感想。你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？雪花飞舞 瑞雪丰年 漫天雪花 雪花飘飘 鹅毛大雪
白雪皑皑 山披银装 山舞银蛇 原驰蜡象 白雪晶莹 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。陈太丘与友期? 陈太丘和朋友预先约定好一起出行，约定在正午时分，约定的时间过了,朋友却没有到达。陈太丘便不再等候友人自己先走了。当他离去以后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子元方当时七岁，在家门外玩耍。客人问他：“你的父亲在不在家？”元方回答说：“父亲等待您很长时间,而您却没有来到，已经离去了。”客人便生气地说道：“简直不是人啊!和人家约好一起出行，却丢下我自己先走了。”元方说：“您与我父亲约定在正午时分见面，而到了正午您没有到，就是没有信用；对着他的儿子骂父亲，就是没有礼貌。” 朋友感到十分惭愧，忙下车想和他握手。元方连头也不回地就走入 原文解释①《陈太丘与友期》中“尊君” “家君”的称谓有什么不同?
答：“尊君”是指你的父亲；“家君”是指“自己的父亲。
在本质上、身份上有所不同。问题天地只要努力，就一定会成功！答：我觉得不是失礼，因为是客人无理在先。元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。题目做完囖！
小结主要描写了元方，侧重表现了元方的懂礼识仪，聪明刚正。
与孩子有关 整 课 内 容《咏雪》描写了人物群像，
侧重表现了谢道韫的文采。主要描写了元方，侧重表现了
元方的懂礼识仪，聪明刚正。
