_____让生活更美好
一、教学目标
1.写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。
2.认真修改自己的习作，分享习作。
二、教学过程
开场：屏幕前的同学们大家好，很高兴今天和大家一起学习第三单元的习作——_____让生活更美好。
（一）话题引入，明确主题
1.同学们，生活是美好的，是什么让你的生活变得更美好呢？读书让我们增长知识、陶冶情操；运动让我们强身健体、意志坚强；旅游让我们放松身心、开阔视野。生活中的美好也许会转瞬即逝，但我们可以用文字把它变成永恒。今天这节课我们来学习半命题作文：_____让生活更美好。
2.回忆你生活中的经历，参考书中的提示，想一想是什么让你的生活更美好？
让我们的生活变得美好的，可以是具体的事物或活动，如：运动、集邮、旅行、种花；也可以是看不见的内容，如：梦想、创意、诚信……美好可以指向不同的方面，可大可小，可具体可抽象。
（二）指导选题
1.《_____让生活更美好》是半命题作文，俗话说：“题好一半文”，确定好题目很重要。
这个让生活更美好的“事物”，一定是和你们的生活息息相关的，我们要充分联系生活实际，写自己熟悉的内容。
首先，你可以从个人的兴趣爱好方面去想，如读书、集邮、看电影、唱歌、运动健身；其次，可以从家庭日常生活的角度去想，如家庭聚会、全家旅行、亲子活动；第三，可以从校园学习和生活的角度去想，如自己和同学最喜欢的某项活动、自己参加了某个喜欢的社团；第四，可以从自己养成的好习惯、好品格等方面去想，如做事认真、诚实守信、不怕困难、善于动脑……我们选题的时候，可以多角度去想。
2.你的脑海中，是不是一下子浮现出了好多选择呢？先不要急于做决定，这些选题中，让生活变美好的，一定是那个让你感到快乐、满足和幸福的话题。
现在，你想好选题了吗？我想好多同学的心中已经有了自己的选择，选题的时候不仅要选自己最熟悉的，还要选让你最有感触的。
（三）指导选择事例
1.课文范例
同学们，还记得本单元学过的课文——《竹节人》吗，这篇文章给我们留下了深刻的印象，你能回忆起课文中描写的哪些美好的画面呢？（ppt出示“做竹节人” “斗竹节人”“给竹节人起名号”“课下观战课上偷玩” 和“老师玩竹节人”）
《竹节人》中,充满乐趣、充满美好的生活画面为什么能给我们留下深刻的印象呢？因为文中的“美好”都是通过具体的事例来体现的，《竹节人》一课作者细致地描写了事件的发展过程，从不同角度展现竹节人这种传统游戏给自己的生活带来的乐趣，具体地写出了竹节人是如何让“我们”的童年生活更美好的，非常值得我们学习。我们在确定了选题后，就要结合具体事例展开习作，细致描写事情的过程，来凸显“美好”。【ppt出示习作卡第一列：事情的发展过程】
2.案例引路
我们再来看看这三位同学的选题吧！
根据三个泡泡中的话，说一说这个“选题”让他们的生活发生了哪些改变，产生了哪些影响？
选择“科技”让生活更美好的同学说：① 去爷爷奶奶家坐高铁，比以前快了两个小时；② 妈妈买菜时扫二维码就能付款，比以前方便、快捷。
选择“种花”让生活更美好的同学说：① 播种时让他有所期待；②发芽时让他感到惊喜；③ 收获时有满满的成就感。
选择“音乐”的同学说：① 听音乐可以放松情绪；② 唱歌可以愉悦心情。
同学们，我们不难发现，这三位同学围绕自己的选题，都是通过具体的事例说清楚了给自己生活带来的改变和产生的影响。我们在习作时，也要结合具体事例，想一想选题让我们的生活发生了哪些改变，产生了哪些影响。【ppt出示习作卡第二列：对你生活产生的影响 】
（四）列提纲
现在请你根据自己的选题，选择具体事例，完成下面的习作卡。
_____让生活更美好
事情的发展过程 对你生活产生的影响
瞧，小林同学犯了难，他想写自己的爱好——书法对生活的影响，确定题目为“习字让生活更美好”，我们一起来帮他填一填习作卡吧！
在确定习作题目后，我们可以建议小林想一想要通过哪件具体的事例把习字对自己的影响说清楚，把事情的过程分出步骤写在表格中。在我们的帮助下，小林完成了他的习作卡：
习字让生活更美好
事情的发展过程 对你生活产生的影响
因临帖不顺利而郁闷 很沮丧，对学习书法丧失信心
因老师鼓励而坚定 重拾信心
因继续练习有了进步而开心 越发地热爱书法，深入钻研，刻苦练习
因意欲更上一层楼而更加沉稳坚定 在练习书法的过程中磨练了意志，锻炼了耐性，更加坚定了学习书法的信心
来看看其他小伙伴填写的习作卡吧！
【ppt再出示两个习作卡】
在梳理了事情发展过程和这件事对你生活产生的影响之后，我们还要想一想，这件事为什么会使自己的生活更加美好呢？如小林的“习字让生活更美好”，可以想一想这些具体事例让自己对习字有了怎样的感受,也可以列在提纲上，如，“书写更漂亮，学习时更有自信；性格变得宁静、沉稳；对传统文化的感受更深”……
习字让生活更美好
事情的发展过程 对你生活产生的影响 让生活更美好的原因
因临帖不顺利而郁闷 很沮丧，对学习书法丧失信心 1.书写更漂亮 2.学习时更有自信 3.性格变得宁静、沉稳 4.对传统文化的感受更深
因老师鼓励而坚定 重拾信心
因继续练习有了进步而开心 越发地热爱书法，深入钻研，刻苦练习
因意欲更上一层楼而更加沉稳坚定 在练习书法的过程中磨练了意志，锻炼了耐性，更加坚定了学习书法的信心
相信有了这个提纲，习作时要写哪些内容就一目了然了，动笔时，再围绕提纲把各部分内容写清楚、写丰满，就可以了。
（五）例文引路，修改评讲
1.有一位同学已经根据习作要求完成了他的习作。结合前面的学习，我们一起来赏评一下他的习作吧。
在赏评时主要关注：
① 习作是不是围绕自己在题目中所补充的话题来写的。
② 有没有把它对自己的影响写清楚。
③ 让生活变美好的原因是否写具体了。
一起来读一读吧！
习字让生活更美好
我是一个热爱书法的女生。颜真卿的《多宝塔碑》、王羲之的《兰亭集序》、柳公权的《金刚经碑》，我都视如珍宝。
最初学习书法的时候，老师先教我们观察每一个字的结构和笔画。让我记忆深刻的是练习书写 “十”字时，明明看起来简简单单的一个字，但我就是写不好，一个字还总是要枯燥地练上好几篇儿，我真不想学了！
老师发现了我的郁闷，鼓励我说：“要想写好‘十’字，不仅 ‘横要平竖要直’，还要注意‘竖’要写成‘悬针竖’。只有认真观察，反复练习，我们才能把字写好。”我按照老师说的临摹起来，果真写好了！此时我信心满满！
从那以后，我越写越有兴趣，越练越有信心！每天晚上我都要写上几篇儿。每练一个字我都认真观察间架结构，心平气和地反复练习，直到让自己满意为止。上交的作业常常被老师当作优秀作品，在班中展示。每当这时我都暗下决心，要通过坚持不懈地练习，使自己的书法水平更上一层楼。
我爱上了习字，在一笔一画中我体会着汉字的魅力，也了解了书法的起源和历史，爱上了中华传统文化。同时通过习字磨练了我的意志，锻炼了耐性，让自己的性格变得更加宁静、沉稳……
习字，让我的生活更美好。
2.整体讲评
同学们，这篇习作的小作者联系自己的生活实际，选择了“习字”来补充自己的习作题目。选题贴近生活，且整篇习作都围绕“习字”这个话题展开。
我们再来看一看他有没有把“习字”对自己生活的影响写清楚呢？【pp勾画相应内容】
他先写了“因临帖不顺利而郁闷”,然后写了“因老师鼓励而坚定”,接着写了“因继续练习有了进步而开心”,最后“因意欲更上一层楼而更加沉稳坚定”。
我们不仅要看他是否把习字对自己的影响写清楚了，还要看一看是不是写具体了。
例如：小作者在第二自然段中描写了“因临帖不顺利而郁闷”的片段，明显写得比较概括，“郁闷”之意表现的不够丰满。其实可以抓住“郁闷”,通过对人物的细节描写，进一步充实这部分内容。
我们可以这样修改：
最初学习书法的时候，老师先教我们观察每一个字的结构和笔画。让我记忆深刻的是练习书写 “十”字时，明明看起来简简单单的一个字，但我就是写不好。一个字还总是要枯燥地练上好几篇儿，我真不想学了！看着一篇篇歪七扭八的“十”字，我像一只被针扎的大气球，不停地泄气。我低着头，慢吞吞地走到老师的面前，支支吾吾地从牙缝中挤出了几个字：“老……老师，我……我不想学书法了。”
我们帮助小作者加入人物细节的描写，把我的“郁闷”描述得具体、生动、丰满了，才会引起读者的共鸣。
（仅在ppt中出示，教师不读。）
再如，第三自然段在写“重拾信心”这个片段的时候，我们可以这样修改：
我调整了握笔姿势，仔细观察字帖上的范字，按照老师说的，照着字帖一丝不苟地临摹起来，写了一遍又一遍，我的手都酸了，但是我发现，我的“十”字写的越来越像字帖了。此时我信心满满！
通过这些描写，作者刻苦练习的样子跃然纸上，让我们充分感受到他在老师的鼓励下重拾信心后的坚定。【ppt标红对应的描写】
在本次习作中，小作者还把“让生活变美好的原因”写具体了，符合本次习作的要求。
相信通过刚才的学习，你一定也迫不及待地想把生活中的“美好”展现给大家了！
（五）课后作业
ppt呈现：
1.完成习作，并按照习作要求自评、修改。
2.为召开“我们的生活更美好”主题班会做准备。
读时：
1.课后，请同学们按照习作要求认真地完成这次习作。习作写好后，可以读给家长听。
2.召开“我们的生活更美好”主题班会。以四人小组为单位，进行成果展示，分享你对本次习作“让生活更美好”的心得体会。同时，全班同学投票，评出“最佳创意组”“最佳选材组”“最佳表达组”。
7(共26张PPT)
让生活更美好
什么让你的生活更美好？
美好
运动
集邮
旅行
种花
梦想
创造
诚信
……
兴趣爱好
家庭日常
校园学习和生活
好习惯、好品格
读书、集邮、看电影、唱歌、运动健身……
家庭聚会、全家旅行、亲子活动……
自己和同学最喜欢的某项活动、自己参加了某个喜欢的社团……
做事认真、诚实守信、不怕困难、善于动脑……
竹 节 人
做竹节人
斗竹节人
给竹节人起名号
课下观战课上偷玩
老师玩竹节人
具体事例
_____让生活更美好
事情的发展过程
科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。
我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。
我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，很有成就感。
根据三个泡泡中的话，说一说这个“选题”让他们的生活发生了哪些改变，产生了哪些影响？
_____让生活更美好
事情的发展过程
对你生活产生的影响
让生活更美好
事情的发展过程
习字
对你生活产生的影响
让生活更美好
事情的发展过程
习字
对你生活产生的影响
因临帖不顺利而郁闷
因老师鼓励而坚定
因继续练习有了进步而开心
因意欲更上一层楼而更加沉稳坚定
很沮丧，对学习书法丧失信心
重拾信心
越发地热爱书法，深入钻研，刻苦练习
在练习书法的过程中磨练了意志，锻炼了耐性，更加坚定了学习书法的信心
让生活更美好
姐姐出远门打工 全家人都担心远离家乡的姐姐
姐姐寄钱回来让我买电脑 我和姐姐说服父母，实现了上网互动的愿望
通过互联网和姐姐视频 诉说自己生活和学习的情况
教父母上网和姐姐视频
事情的发展过程
互联网
对你生活产生的影响
父母愁云消散，一家其乐融融
让生活更美好
事情的发展过程
我认真完成自己的美术作品，争取获奖
同桌不小心碰倒了颜料，弄脏了我的作品
我原谅了同桌，想出了补救的办法
我的作品获奖，同桌和我成了最好的朋友
我非常认真、小心谨慎
我非常生气
我看到同桌的委屈和惊恐，感到于心不忍
我收获了成功和友谊，非常开心
宽容
对你生活产生的影响
让生活更美好
事情的发展过程
对你生活产生的影响
让生活更美好的原因
因临帖不顺利而郁闷
因老师鼓励而坚定
因继续练习有了进步而开心
因意欲更上一层楼而更加沉稳坚定
很沮丧，对学习书法丧失信心
重拾信心
越发地热爱书法，深入钻研，刻苦练习
在练习书法的过程中磨练了意志，锻炼了耐性。更加坚定了学习书法的信心
习字
让生活更美好
事情的发展过程
对你生活产生的影响
让生活更美好的原因
因临帖不顺利而郁闷
因老师鼓励而坚定
因继续练习有了进步而开心
因意欲更上一层楼而更加沉稳坚定
很沮丧，对学习书法丧失信心
重拾信心
越发地热爱书法，深入钻研，刻苦练习
在练习书法的过程中磨练了意志，锻炼了耐性。更加坚定了学习书法的信心
习字
1.书写更漂亮
2.学习时更有自信
3.性格变得宁静、沉稳
4.对传统文化的感受更深
① 习作是不是围绕自己在题目中所补充的话题来写的。
② 有没有把它对自己的影响写清楚。
③ 让生活变美好的原因是否写具体了。
习作小助手
习字让生活更美好
我是一个热爱书法的女生。颜真卿的《多宝塔碑》、王羲之的《兰亭集序》、柳公权的《金刚经碑》，我都视如珍宝。
最初学习书法的时候，老师先教我们观察每一个字的结构和笔画。让我记忆深刻的是练习书写 “十”字时，明明看起来简简单单的一个字，但我就是写不好，一个字还总是要枯燥地练上好几篇儿，我真不想学了！
老师发现了我的郁闷，鼓励我说：“要想写好‘十’字，不仅 ‘横要平竖要直’，还要注意‘竖’要写成‘悬针竖’。只有认真观察，反复练习，我们才能把字写好。”听到这里，我决心按照老师说的，去试一试!我按照老师说的临摹起来，真的写好了！此时我信心满满！
从那以后，我越写越有兴趣，越练越有信心！每天晚上我都要写上几篇儿。每练一个字我都认真观察间架结构，心平气和地反复练习，直到让自己满意为止。上交的作业常常被老师当作优秀作品，在班中展示。每当这时我都暗下决心，要通过坚持不懈地练习，使自己的书法水平更上一层楼。
我爱上了习字，在一笔一画中我体会着汉字的魅力，也了解了书法的起源和历史，爱上了中华传统文化。同时通过习字磨练了我的意志，锻炼了耐性，让自己的性格变得更加宁静、沉稳……
习字，让我的生活更美好。
习字让生活更美好
我是一个热爱书法的女生。颜真卿的《多宝塔碑》、王羲之的《兰亭集序》、柳公权的《金刚经碑》，我都视如珍宝。
最初学习书法的时候，老师先教我们观察每一个字的结构和笔画。让我记忆深刻的是练习书写 “十”字时，明明看起来简简单单的一个字，但我就是写不好，一个字还总是要枯燥地练上好几篇儿，我真不想学了！
老师发现了我的郁闷，鼓励我说：“要想写好‘十’字，不仅 ‘横要平竖要直’，还要注意‘竖’要写成‘悬针竖’。只有认真观察，反复练习，我们才能把字写好。”听到这里，我决心按照老师说的，去试一试!我按照老师说的临摹起来，真的写好了！此时我信心满满！
从那以后，我越写越有兴趣，越练越有信心！每天晚上我都要写上几篇儿。每练一个字我都认真观察间架结构，心平气和地反复练习，直到让自己满意为止。上交的作业常常被老师当作优秀作品，在班中展示。每当这时我都暗下决心，要通过坚持不懈地练习，使自己的书法水平更上一层楼。
我爱上了习字，在一笔一画中我体会着汉字的魅力，也了解了书法的起源和历史，爱上了中华传统文化。同时通过习字磨练了我的意志，锻炼了耐性，让自己的性格变得更加宁静、沉稳……
习字，让我的生活更美好。
习字让生活更美好
我是一个热爱书法的女生。颜真卿的《多宝塔碑》、王羲之的《兰亭集序》、柳公权的《金刚经碑》，我都视如珍宝。
最初学习书法的时候，老师先教我们观察每一个字的结构和笔画。让我记忆深刻的是练习书写 “十”字时，明明看起来简简单单的一个字，但我就是写不好，一个字还总是要枯燥地练上好几篇儿，我真不想学了！
老师发现了我的郁闷，鼓励我说：“要想写好‘十’字，不仅 ‘横要平竖要直’，还要注意‘竖’要写成‘悬针竖’。只有认真观察，反复练习，我们才能把字写好。”听到这里，我决心按照老师说的，去试一试!我按照老师说的临摹起来，真的写好了！此时我信心满满！
从那以后，我越写越有兴趣，越练越有信心！每天晚上我都要写上几篇儿。每练一个字我都认真观察间架结构，心平气和地反复练习，直到让自己满意为止。上交的作业常常被老师当作优秀作品，在班中展示。每当这时我都暗下决心，要通过坚持不懈地练习，使自己的书法水平更上一层楼。
我爱上了习字，在一笔一画中我体会着汉字的魅力，也了解了书法的起源和历史，爱上了中华传统文化。同时通过习字磨练了我的意志，锻炼了耐性，让自己的性格变得更加宁静、沉稳……
习字，让我的生活更美好。
习字让生活更美好
我是一个热爱书法的女生。颜真卿的《多宝塔碑》、王羲之的《兰亭集序》、柳公权的《金刚经碑》，我都视如珍宝。
最初学习书法的时候，老师先教我们观察每一个字的结构和笔画。让我记忆深刻的是练习书写 “十”字时，明明看起来简简单单的一个字，但我就是写不好，一个字还总是要枯燥地练上好几篇儿，我真不想学了！
老师发现了我的郁闷，鼓励我说：“要想写好‘十’字，不仅 ‘横要平竖要直’，还要注意‘竖’要写成‘悬针竖’。只有认真观察，反复练习，我们才能把字写好。”听到这里，我决心按照老师说的，去试一试!我按照老师说的临摹起来，真的写好了！此时我信心满满！
从那以后，我越写越有兴趣，越练越有信心！每天晚上我都要写上几篇儿。每练一个字我都认真观察间架结构，心平气和地反复练习，直到让自己满意为止。上交的作业常常被老师当作优秀作品，在班中展示。每当这时我都暗下决心，要通过坚持不懈地练习，使自己的书法水平更上一层楼。
我爱上了习字，在一笔一画中我体会着汉字的魅力，也了解了书法的起源和历史，爱上了中华传统文化。同时通过习字磨练了我的意志，锻炼了耐性，让自己的性格变得更加宁静、沉稳……
习字，让我的生活更美好。
最初学习书法的时候，老师先教我们观察每一个字的结构和笔画。让我记忆深刻的是练习书写 “十”字时，明明看起来简简单单的一个字，但我就是写不好，一个字还总是要枯燥地练上好几篇儿，我真不想学了！
人物细节描写
最初学习书法的时候，老师先教我们观察每一个字的结构和笔画。让我记忆深刻的是练习书写 “十”字时，明明看起来简简单单的一个字，但我就是写不好。一个字还总是要枯燥地练上好几篇儿，我真不想学了！看着一篇篇歪七扭八的“十”字，我像一只被针扎的大气球，不停地泄气。我低着头，慢吞吞地走到老师的面前，支支吾吾地从牙缝中挤出了几个字：“老……老师，我……我不想学书法了。”
修改前：
听到这里，我决心按照老师说的，去试一试!我按照老师说的临摹起来，真的写好了！此时我信心满满！
修改后：
我调整了握笔姿势，仔细观察字帖上的范字，按照老师说的，照着字帖一丝不苟地临摹起来，写了一遍又一遍，我的手都酸了，但是我发现，我的“十”字写的越来越像字帖了。此时我信心满满！
习字让生活更美好
我是一个热爱书法的女生。颜真卿的《多宝塔碑》、王羲之的《兰亭集序》、柳公权的《金刚经碑》，我都视如珍宝。
最初学习书法的时候，老师先教我们观察每一个字的结构和笔画。让我记忆深刻的是练习书写 “十”字时，明明看起来简简单单的一个字，但我就是写不好，一个字还总是要枯燥地练上好几篇儿，我真不想学了！
老师发现了我的郁闷，鼓励我说：“要想写好‘十’字，不仅 ‘横要平竖要直’，还要注意‘竖’要写成‘悬针竖’。只有认真观察，反复练习，我们才能把字写好。”听到这里，我决心按照老师说的，去试一试!我按照老师说的临摹起来，真的写好了！此时我信心满满！
从那以后，我越写越有兴趣，越练越有信心！每天晚上我都要写上几篇儿。每练一个字我都认真观察间架结构，心平气和地反复练习，直到让自己满意为止。上交的作业常常被老师当作优秀作品，在班中展示。每当这时我都暗下决心，要通过坚持不懈地练习，使自己的书法水平更上一层楼。
我爱上了习字，在一笔一画中我体会着汉字的魅力，也了解了书法的起源和历史，爱上了中华传统文化。同时通过习字磨练了我的意志，锻炼了耐性，让自己的性格变得更加宁静、沉稳……
习字，让我的生活更美好。
课后作业：
1.完成习作，并按照习作要求自评、修改。
2.为召开“我们的生活更美好”主题班会做准备。
