汉语拼音 9 ai ei ui 教案

ai ei ui 教学设计
教材分析
本课有6部分内容。
第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示ai的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。
第二部分是复韵母ai、ei、ui的四声。
第三部分是声母与ai、ei、ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第四部分是词语，配有一幅情境图。奶奶带着小孙女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。图的右边是两个带拼音的词语“妹妹、奶奶”，提示了图中的人物关系，其中“妹、奶”是本课要认的生字。
第五部分是儿歌《小白兔》。其中bái、wěi、zuǐ、zài是本课新学的音节，“白、皮”是本课要认的生字。
第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“pái duì”。
学情分析
学生通过上一单元单韵母，声母的学习，已经对汉语拼音有了一定的了解，但本单元初次接触复韵母，学生掌握起来还是有些难度。
教学目标
1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
3.正确书写三个音节。
四、教学重难点
重点：1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
2.正确书写三个音节
难点：读准复韵母的音
五、教学过程
（一）复习旧知，导入新课
1、教师引导学生复习旧知，师：上单元我们学习了六个复韵母，你们还记得吗？生回答。由此引出a与i手拉手，e与i肩并肩，u与i在一起，它们成为好朋友组成复韵母ai ei ui。
揭示课题
（二）学习复韵母ai
引导学生观察图片，说一说你看到了什么？
两棵椰子树一棵高，一棵矮。将“矮”读成第一声就成了我们今天第一个复韵母ai
师范读，指导读，生指名读，合作读。
指导书写复韵母ai
师指导读复韵母ai的四声，出示《标调歌》范写四声的标调应该标在a的头上
生自由读《标调歌》，指名读，比赛读，通过师生间的小游戏读准四声
（三）学习复韵母ei
引导学生观察第二幅图片，师生交流图片内容
小朋友们一起拔萝卜，ei呦ei呦拔萝卜，引出复韵母ei
师范读，指导读，生指名读，合作读。
指导书写复韵母ei
师指导读复韵母ei的四声，师点拨学生思考：ei的四声应该标在谁的头上
生指名读，男女生比赛读，师生间小游戏读准复韵母ei的四声
（四）学习复韵母ui
引导学生观察第三幅图片 ，生汇报图片内容
一群孩子会在老婆婆旁边听故事，老婆婆带着一条红围巾。
引出复韵母ui
师范读，指导读，生指名读，合作读，比赛读，强调读准ui
指导书写ui
教师指导读准ui的四声，师再让学生自由读《标调歌》并强调后两句i、u并列在一起 注意标在后一个。
点拨学生思考ui的四声应该怎么标？
出示两项ui的错误标调，ūi、ui提醒学生不能这样标调。
生指名读，男女生比赛读，师生间小游戏读准复韵母ui的四声。
（五）课堂小结
复韵母ai ei ui 是我们学习复韵母的开始，也能更好的帮我们认识更多的汉字，大家一定要记住它们。
（六）布置作业
把ɑi ei ui三个复韵母读给爸爸妈妈或小伙伴们听。