人教版生物七年级上册《第3单元 生物圈中的绿色植物》复习题（word版含解析）

《第3单元 生物圈中的绿色植物》复习题
一、选择题（每小题2分，共42分）
1．与苔藓植物相比较，蕨类植物更适于陆地生活，原因是（　　）
A．具有根、茎、叶，体内有输导组织
B．用孢子进行繁殖
C．没有根、茎、叶等器官的分化
D．植株矮小，茎和叶里没有输导组织
2．根毛细胞适于吸水的主要特点是（　　）
A．细胞大 B．细胞质多 C．细胞核大 D．液泡大
3．一个豆荚中种子的粒数起决于（　　）
A．子房中胚珠的数目 B．受精极核的数目
C．花粉里精子的数目 D．花中雌蕊的数目
4．绿色开花植物的光合作用为地球生物提供了（　　）
①食物来源 ②氧气来源 ③空气来源 ④能量来源
A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④
5．海带营养丰富，是我们常吃的食物，下列对海带特征的描述不正确的是（　　）
A．生活在海洋中 B．具有根、茎、叶的分化
C．能够进行光合作用 D．由多细胞构成
6．某校在扩建过程中移栽了一批垂柳，工人在移栽柳树时，去掉了大部分枝叶，其目的是（　　）
A．降低柳树的光合作用 B．减少柳树的呼吸作用
C．减少柳树的蒸腾作用 D．增加柳树的吸收作用
7．关于单子叶植物和双子叶植物的说法，正确的是（　　）
A．对所有的植物而言，非单子叶植物即是双子叶植物
B．双子叶植物有双受精现象，单子叶植物则不存在
C．大多数单子叶植物的主根长而粗，侧根短而细，属于直根系
D．双子叶植物的胚子叶是两片，单子叶植物的胚子叶是一片
8．根的生长主要与下列哪组结构有关（　　）
①根冠②分生区③伸长区④成熟区
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
9．下列关于观察桃花结构实验的叙述中，正确的是（　　）
①一朵桃花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊组成的 ②雄蕊里面有卵细胞
③桃花子房内有很多个胚珠 ④桃花的花药呈淡黄色
⑤桃花有雄蕊一枚、雌蕊一枚 ⑥桃花子房内的胚珠是白色的
A．②③④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．①②③④ D．①④⑥
10．“绿叶在光下制造淀粉”实验中，叶片脱色和检验淀粉分别用的物质是（　　）
A．清水，氢氧化钠 B．酒精，碘液
C．光纸，清水 D．同位素，石灰水
11．如图曲线表示在适宜条件下，某植物种子萌发过程中鲜重的变化，下列分析错误的是（　　）
A．Ⅰ、Ⅲ阶段种子的鲜重显著增加
B．Ⅰ、Ⅱ阶段种子的干重显著减少
C．第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根
D．第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是水
12．为了促进光合作用使农作物增产，可以采取的措施是（　　）
A．降低种植密度 B．减少二氧化碳含量
C．间作、套种 D．大量浇水施肥料
13．储存在粮仓里的小麦种子一般不会萌发，主要原因是（　　）
A．缺少水分 B．温度较高
C．缺少阳光 D．缺乏营养物质
14．叶是光合作用的主要器官，与其功能相适应的结构有（　　）
①表皮透光不透水
②有气孔能进出气体
③有叶脉运输物质
④叶肉细胞含有叶绿体
⑤叶子正面颜色深背面颜色浅
A．②③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③④⑤
15．下列有关绿色植物的叙述中，不正确的是（　　）
A．可以防风固沙、涵养水分
B．可以调节气候、美化环境
C．为动物提供食物和栖息场所
D．通过呼吸作用使大气中的二氧化碳和氧气保持平衡
16．天气晴朗的早晨，摘取某天竺葵叶片甲经100℃烘干后称重为a克，到黄昏时再取同株位置大小、形状都和甲相同的叶片乙，经同样处理后称重为b克，则最可能的结果是（　　）
A．a＝b B．a＜b C．a＞b D．不确定
17．下列关于我国植被问题的叙述，错误的是（　　）
A．目前，我国森林生态系统呈衰退趋势
B．我国人均森林覆盖率远低于世界平均水平
C．我国对森林资源的利用合理
D．我国是土地沙漠化比较严重的国家之一
18．下列关于光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的叙述，错误的是（　　）
A．植物白天只进行光合作用和蒸腾作用，晚上只进行呼吸作用
B．光合作用合成有机物、储存能量，呼吸作用分解有机物、释放能量
C．活的植物细胞每时每刻都进行呼吸作用
D．蒸腾作用能促进植物对水和无机盐的向上运输
19．某人种植的玉米植株特别矮小，叶片呈暗绿色，生长缓慢，这种症状可能是缺乏（　　）
A．含铁的无机盐 B．含磷的无机盐
C．含钾的无机盐 D．含氮的无机盐
20．将原置于黑暗环境中的绿色植物移至光照下，CO2的吸收相对量的变化如图所示，CO2的吸收相对量＝光合作用吸收二氧化碳的量﹣呼吸作用释放二氧化碳的量，下列各项叙述正确的是（　　）
A．植物在B点时只进行呼吸作用
B．植物在C点时只进行光合作用
C．植物在AB段积累的有机物增多
D．植物在CD段积累的有机物增多
21．提倡“免用一次性筷子”的出发点是（　　）
A．减少个人的经济支出
B．减少城乡垃圾
C．节约木材、保护森林资源
D．移风易俗
二、非选择题（共58分）
22．（11分）如图为菜豆种子和玉米种子的结构图，据图回答问题。
（1）填写图中各部分名称：①将来发育为植物体的　 　；③　 　将来发育为植物体的茎和叶。
（2）为菜豆种子的萌发提供营养的结构是[　 　]　 　，为玉米种子的萌发提供丰富营养成分的结构是[　 　]　 　。
（3）玉米种子的最外层⑦　 　，所以我们常说的玉米种子实际上是玉米的果实。
（4）菜豆种子和玉米种子结构的相同点是：都有　 　和　 　；不同点是：菜豆种子的子叶　 　片，玉米种子的子叶　 　片。
23．（13分）某学校组织同学们在校园农场种植菜椒，同时观察栽培及生长过程，并进行记录。请你参考图1，图2回答下列问题。
（1）通过前期的资料查询，活动小组选择在春季进行栽培，并对菜园中的土壤进行翻土、浇水，定期施肥等操作。这些操作满足了　 　、　 　、　 　的条件，使种子更易萌发。
（2）一周过后，幼苗陆续破土而出，开始旺盛生长。一个月后，菜椒进入开花期，白色小花伫立在枝丫间，煞是可爱！开花时，雄蕊上花粉粒散出并落到雌蕊柱头上，这个过程就是　 　，在经过　 　过程后，花逐渐凋零，花瓣、雄蕊等干枯脱落，但是　 　开始逐渐膨大，最终发育成为果实。
（3）又经历了漫长的等待，几周后小菜椒终于长大了，切开其中一个，发现其内部密密麻麻有很多种子如图2所示，推测这与雌蕊中[　 　]　 　（填图中的序号和结构名称）的数量有关。
24．（16分）如图中的两条曲线，分别表示某株植物昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况，请据图回答问题。
（1）表示光合作用的曲线为　 　（甲或乙），其活动强度最强的时间为　 　时。
（2）引起甲所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是　 　。
（3）从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度白天比夜间　 　。
（4）在此一昼夜内，有机物积累最多和最少的点分别是图中的　 　、　 　（用字母表示）。
25．（18分）下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题。
培养皿编号 种子的数量（粒） 种子所处的外界条件（其他外界条件均适宜且相同）
A 50 培养皿底部垫有浸湿的滤纸 20℃
B 50 培养皿底部垫有浸湿的滤纸﹣10℃
C 50 培养皿底部垫有干燥的滤纸 20℃
D 50 培养皿中的水淹没种子 20℃
（1）如果用培养皿A与B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的　 　？
（2）若需探究水分对种子萌发的影响，应选用　 　和　 　两组培养皿做对照实验。
（3）如果用培养皿A（有空气）和D（无空气）进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要　 　。
（4）若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析。
第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）；
第二步：将一组培养皿置于　 　的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。
结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发　 　（填“没有”或“有”）影响。
《第3单元 生物圈中的绿色植物》复习题
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题2分，共42分）
1．（2分）与苔藓植物相比较，蕨类植物更适于陆地生活，原因是（　　）
A．具有根、茎、叶，体内有输导组织
B．用孢子进行繁殖
C．没有根、茎、叶等器官的分化
D．植株矮小，茎和叶里没有输导组织
【分析】此题考查的是苔藓植物和蕨类植物的主要特征，据此答题。
【解答】解：A、苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小。蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大。更适于陆地生活。符合题意。
B、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，都用孢子繁殖后代，不符合题意。
C、D、由A可知，不符合题意。
故选：A。
【点评】关键是比较苔藓植物和蕨类植物的根、茎、叶以及体内有无输导组织。
2．（2分）根毛细胞适于吸水的主要特点是（　　）
A．细胞大 B．细胞质多 C．细胞核大 D．液泡大
【分析】根毛细胞是根尖的表皮细胞向外突出形成的。根毛的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大。细胞壁薄、细胞质少，有利于水分的进入，液泡大有利于贮存进入细胞的水分，所以这样的结构很适于吸收水分。
【解答】解：根毛细胞是根尖的表皮细胞向外突出形成的。根毛的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大。细胞壁薄、细胞质少，有利于水分的进入，液泡大有利于贮存进入细胞的水分，所以这样的结构很适于吸收水分。
故选：D。
【点评】用生物学结构与其功能相适应的观点去理解记忆。
3．（2分）一个豆荚中种子的粒数起决于（　　）
A．子房中胚珠的数目 B．受精极核的数目
C．花粉里精子的数目 D．花中雌蕊的数目
【分析】一朵完整的花经过传粉和受精后，在果实与种子的形成中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子。如图：
，
【解答】解：传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育。子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。由于种子是由胚珠发育来的，因此种子的数目是由子房内胚珠的数目决定的。
故选：A。
【点评】花的子房各部分发育情况可结合示意图记忆，会受到很好的记忆效果。
4．（2分）绿色开花植物的光合作用为地球生物提供了（　　）
①食物来源 ②氧气来源 ③空气来源 ④能量来源
A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【分析】自然界中的绿色植物通过光合作用为地球上的生物提供物质和能量，据此作答。
【解答】解：光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。
②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。
③从根本上改变了地面上的生活环境。 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。可见C符合题意。
故选：C。
【点评】光合作用的意义在中考中经常出现，要在理解的基础上掌握，才能灵活的分析、解决问题。
5．（2分）海带营养丰富，是我们常吃的食物，下列对海带特征的描述不正确的是（　　）
A．生活在海洋中 B．具有根、茎、叶的分化
C．能够进行光合作用 D．由多细胞构成
【分析】藻类植物主要特征：
①有单细胞和多细胞的，结构简单，无根、茎、叶的分化；
②全身都能从环境中吸收水分和无机盐，细胞中有叶绿体，能进行光合作用。
③能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，即孢子生殖，生殖过程离不开水。
【解答】解：海带属于多细胞的藻类植物，结构简单，都无根、茎、叶的分化；能够产生孢子，靠孢子繁殖后代，细胞中有叶绿体，能进行光合作用放氧气。
故B错误，ACD正确。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是熟练掌握了藻类植物的主要特征，明确藻类植物没有根、茎、叶分化，即可正确答题。
6．（2分）某校在扩建过程中移栽了一批垂柳，工人在移栽柳树时，去掉了大部分枝叶，其目的是（　　）
A．降低柳树的光合作用 B．减少柳树的呼吸作用
C．减少柳树的蒸腾作用 D．增加柳树的吸收作用
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物要提高成活率，就要降低蒸腾作用。
【解答】解：移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。可见C正确。
故选：C。
【点评】绿色植物蒸腾作用的知识是考试的重点，要注意理解和掌握，且灵活运用。
7．（2分）关于单子叶植物和双子叶植物的说法，正确的是（　　）
A．对所有的植物而言，非单子叶植物即是双子叶植物
B．双子叶植物有双受精现象，单子叶植物则不存在
C．大多数单子叶植物的主根长而粗，侧根短而细，属于直根系
D．双子叶植物的胚子叶是两片，单子叶植物的胚子叶是一片
【分析】自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物；根据植物形态和结构的差别，被子植物分为单子叶植物纲和双子叶植物纲。一般情况下，单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳；双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳据此解答。
【解答】解：A、自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代，对所有的植物而言，非单子叶植物即是双子叶植物是错误的，A错误；
B、双受精是绿色开花植物特有的生殖方式，B错误；
C、大多数单子叶植物的根系属于须根系，C错误；
D、双子叶植物种子由种皮和胚两部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和两片肥大的子叶组成，子叶中储存有丰富的营养物质，胚中有两片子叶的植物称为双子叶植物；单子叶植物种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和一片子叶组成，胚乳是玉米种子储存养料的结构，胚中有一片子叶的植物称为单子叶植物，D正确。
故选：D。
【点评】回答此题的关键是要明确单双子叶植物的不同点。
8．（2分）根的生长主要与下列哪组结构有关（　　）
①根冠②分生区③伸长区④成熟区
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，如图：
根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。
分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。
伸长区在分生区上部，细胞停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。
成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐
【解答】解：伸长区﹣﹣在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。因此植物的根生长最快的部位是伸长区；
分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积不断增大。因此，根的生长主要与分生区和伸长区有关。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握根的生长以及根尖的结构和功能。
9．（2分）下列关于观察桃花结构实验的叙述中，正确的是（　　）
①一朵桃花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊组成的 ②雄蕊里面有卵细胞
③桃花子房内有很多个胚珠 ④桃花的花药呈淡黄色
⑤桃花有雄蕊一枚、雌蕊一枚 ⑥桃花子房内的胚珠是白色的
A．②③④⑤ B．①②③④⑤⑥ C．①②③④ D．①④⑥
【分析】一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，花蕊是花的主要结构。
【解答】解：①通过观察可以看出，一朵花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等组成的。正确；
②雌蕊里面有卵细胞，错误；
③桃花子房内只有一个胚珠，错误；
④桃花的花药呈淡黄色，正确；
⑤桃花有雄蕊多枚、雌蕊一枚，错误；
⑥桃花子房内的胚珠是白色的，正确。
故选：D。
【点评】理解掌握一朵完整的花的结构。
10．（2分）“绿叶在光下制造淀粉”实验中，叶片脱色和检验淀粉分别用的物质是（　　）
A．清水，氢氧化钠 B．酒精，碘液
C．光纸，清水 D．同位素，石灰水
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【解答】解：做“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤：把天竺葵放在黑暗处一昼夜、用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分、放在光下照射、把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片、把叶片放到装有酒精的烧杯中隔水加热、用清水漂洗叶片、滴加碘液、显色观察。可见叶片脱色和检验淀粉分别用的物质是酒精，碘液。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验。
11．（2分）如图曲线表示在适宜条件下，某植物种子萌发过程中鲜重的变化，下列分析错误的是（　　）
A．Ⅰ、Ⅲ阶段种子的鲜重显著增加
B．Ⅰ、Ⅱ阶段种子的干重显著减少
C．第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根
D．第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是水
【分析】由于种子进行萌发首先要吸足水分，鲜重在开始快速增加，但干重变化不大，在第Ⅲ阶段有机物被大量消耗，所以干重显著减少。据此解答。
【解答】解：根据分析和图示可知：
A、Ⅰ、Ⅲ阶段种子的鲜重显著增加，原因是种子吸水的结果，A正确；
B、在Ⅰ、Ⅱ阶段种子没有萌发，所以干重变化很小，B错误；
C、在种子萌发的过程中，首先萌发的是胚根发育成植物体的根，所以第Ⅲ阶段种子的胚根已发育成幼根，C正确；
D、种子吸水膨胀，第Ⅲ阶段种子增加的重量主要是水，D正确。
故选：B。
【点评】把握知识点间的内在联系是解题的关键。
12．（2分）为了促进光合作用使农作物增产，可以采取的措施是（　　）
A．降低种植密度 B．减少二氧化碳含量
C．间作、套种 D．大量浇水施肥料
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。
【解答】解：A、过度密植农作物的叶片相互遮挡，因此光合作用的效率，应该合理密植，A错误；
B、二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，适当提高二氧化碳的浓度能提高光合作用的产量，B错误；
C、间作套种、合理密植能使植物最大程度的接受阳光，充分进行光合作用，提高光合作用的效率，制造更多的有机物，增加产量。C正确；
D、大量浇水会导致土壤中缺乏空气，影响根的呼吸，不利于农作物的生长，甚至死亡；一次性大量施肥，会导致土壤浓度过大，使农作物不能正常吸水反而会失水，应该合理施肥，D错误。
故选：C。
【点评】光合作用的原料是二氧化碳，条件是光，因此增加大棚内二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量。
13．（2分）储存在粮仓里的小麦种子一般不会萌发，主要原因是（　　）
A．缺少水分 B．温度较高
C．缺少阳光 D．缺乏营养物质
【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【解答】解：仓库里的小麦种子一般不会发芽，主要原因是缺少水分。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
14．（2分）叶是光合作用的主要器官，与其功能相适应的结构有（　　）
①表皮透光不透水
②有气孔能进出气体
③有叶脉运输物质
④叶肉细胞含有叶绿体
⑤叶子正面颜色深背面颜色浅
A．②③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③④⑤
【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。
【解答】解：叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位。光是光合作用的条件，①表皮透光不透水，有利于光合作用；气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；③叶脉内有运输水分的导管及运输有机物的筛管；这些都有利于光合作用的进行。
故选：C。
【点评】理解掌握叶片的结构与功能相适应的特点。
15．（2分）下列有关绿色植物的叙述中，不正确的是（　　）
A．可以防风固沙、涵养水分
B．可以调节气候、美化环境
C．为动物提供食物和栖息场所
D．通过呼吸作用使大气中的二氧化碳和氧气保持平衡
【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程，可见绿色植物是生物圈中有机物的制造者及维持生物圈中的碳﹣氧平衡。
【解答】解：A、种树可以产生阴凉环境，同时栽种植物，可以防风固沙、涵养水分，A正确；
B、植树造林可以防风固沙、美化环境、调节气候、降低噪音污染，B正确；
C、绿色植物能够为动物提供栖息场所的等功能，C正确；
D、绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡，D错误。
故选：D。
【点评】理解掌握绿色植物在生物圈中的作用。
16．（2分）天气晴朗的早晨，摘取某天竺葵叶片甲经100℃烘干后称重为a克，到黄昏时再取同株位置大小、形状都和甲相同的叶片乙，经同样处理后称重为b克，则最可能的结果是（　　）
A．a＝b B．a＜b C．a＞b D．不确定
【分析】取得是同等质量的叶片，但前提条件是烘干，也就是把多余的水分去掉，也就是叶片的干重，相同的叶片相同的质量，唯一不同的已知条件就是取材的时间不同，早晨与黄昏的区别在于见光的时间长短不一样，故制造的淀粉的多少就会有较大的差距，因而就会导致细胞干重出现不同。
【解答】解：天气晴朗的早晨的叶片，进行的光合作用时间短，制造的有机物淀粉较少，同时经历了一个晚上的呼吸作用，叶片的含水量较多，含有机物少。黄昏的叶片进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物淀粉，叶片的密度明显增高。虽然是取了同等质量的叶片，但去掉水分后，还是黄昏时的叶片制造的有机物多，所以a的质量会小于b的质量。
故选：B。
【点评】解答此题的关键是从去掉水后剩余物质改变的原因角度去思考，联系光合作用的条件阳光的变化。
17．（2分）下列关于我国植被问题的叙述，错误的是（　　）
A．目前，我国森林生态系统呈衰退趋势
B．我国人均森林覆盖率远低于世界平均水平
C．我国对森林资源的利用合理
D．我国是土地沙漠化比较严重的国家之一
【分析】考查的知识点是我国植被所面临的主要问题，解答时可以从我国植被减少的原因方面来切入．
【解答】解：A、长期以来对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐。使森林生态系统呈现衰退的趋势，A正确；
B、我国是一个少林国家，森林覆盖率为16.55%，大大低于全世界27%的平均水平。B正确；
C、我国不仅人均森林面积少，而且长期以来对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐。使森林生态系统呈现衰退的趋势，即使在适宜植物生长的地区也出现了许多荒山。C错误；
D、过度放牧使许多草场退化、沙化，我国是土地沙漠化比较严重的国家之一，D正确。
故选：C。
【点评】理解我国植被面临的主要问题．
18．（2分）下列关于光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的叙述，错误的是（　　）
A．植物白天只进行光合作用和蒸腾作用，晚上只进行呼吸作用
B．光合作用合成有机物、储存能量，呼吸作用分解有机物、释放能量
C．活的植物细胞每时每刻都进行呼吸作用
D．蒸腾作用能促进植物对水和无机盐的向上运输
【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；呼吸作用生是指物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程；蒸腾作用指的是植物通过蒸发由叶片失水的过程。
【解答】解：A、绿色植物在有光的条件下才进行光合作用，而呼吸作用和蒸腾作用在晚上和白天都进行，A错误；
B、光合作用合成有机物，贮存能量，呼吸作用分解有机物，释放能量，B正确；
C、植物体所有生活的细胞每时每刻都进行着呼吸作用，C正确；
D、植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，D正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念及其联系。
19．（2分）某人种植的玉米植株特别矮小，叶片呈暗绿色，生长缓慢，这种症状可能是缺乏（　　）
A．含铁的无机盐 B．含磷的无机盐
C．含钾的无机盐 D．含氮的无机盐
【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐．
【解答】解：土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化，老叶黄色枯焦，花芽分化延迟，花芽数减少。
缺磷时，幼芽和根系生长缓慢，植株矮小，叶色暗绿，无光泽，背面紫色。
缺钾时，植物易倒伏，叶片脉间缺绿，且沿叶缘逐渐出现坏死组织，渐呈焦枯状。
由上可知，题干中的情况应该是缺少含磷的无机盐。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是熟记缺少氮、磷、钾对植物的影响．
20．（2分）将原置于黑暗环境中的绿色植物移至光照下，CO2的吸收相对量的变化如图所示，CO2的吸收相对量＝光合作用吸收二氧化碳的量﹣呼吸作用释放二氧化碳的量，下列各项叙述正确的是（　　）
A．植物在B点时只进行呼吸作用
B．植物在C点时只进行光合作用
C．植物在AB段积累的有机物增多
D．植物在CD段积累的有机物增多
【分析】结合题意分析图解：曲线AB段表示绿色植物进行光合作用，只是光合作用速率小于呼吸速率；B点表示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等；曲线BC段表示绿色植物光合作用速率大于呼吸速率；整段曲线表明，随光照强度递增，光合作用增强，但呼吸作用强度不变。
【解答】解：A、B点有光照，植物进行光合作用，不过光合作用和呼吸作用速率相等。A错误；
B、植物每时每刻都要呼吸，不过C点光合作用速率大于呼吸速率。B错误；
C、植物在AB段光合作用速率小于呼吸作用速率，积累的有机物少。C错误；
D、CD光合作用大于呼吸作用，因此植物在CD段积累的有机物增多。D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查了影响光合作用与呼吸作用的环境因素以及两者之间的关系，解答本题的关键是正确理解光合作用强度与光照强度的曲线关系，分析时分AB段、B点、BC段比较光合作用和呼吸作用之间的大小关系即可。
21．（2分）提倡“免用一次性筷子”的出发点是（　　）
A．减少个人的经济支出
B．减少城乡垃圾
C．节约木材、保护森林资源
D．移风易俗
【分析】森林具有吸收二氧化碳释放氧气、吸毒、除尘、杀菌、净化污水、降低噪音、防止风沙、调节气候等作用．因此我们要保护森林．
【解答】解：保护森林，从自我做起，从小事做起，如贺卡、一次性筷子需要使用大量的木材，砍伐和毁坏大片的森林，因此提倡“电子贺卡”“免用一次性筷子”的出发点是以节约木材，进而保护森林。
故选：C。
【点评】注意培养个人保护森林、爱护植被的意识，从小事做起．
二、非选择题（共58分）
22．（11分）如图为菜豆种子和玉米种子的结构图，据图回答问题。
（1）填写图中各部分名称：①将来发育为植物体的　根　；③　胚芽　将来发育为植物体的茎和叶。
（2）为菜豆种子的萌发提供营养的结构是[　④　]　子叶　，为玉米种子的萌发提供丰富营养成分的结构是[　⑥　]　胚乳　。
（3）玉米种子的最外层⑦　果皮和种皮　，所以我们常说的玉米种子实际上是玉米的果实。
（4）菜豆种子和玉米种子结构的相同点是：都有　种皮　和　胚　；不同点是：菜豆种子的子叶　2　片，玉米种子的子叶　1　片。
【分析】（1）菜豆种子和玉米种子的结构比较如表：
（2）种子的胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分，不包括胚乳。
（3）图A：①胚根、②胚轴、③胚芽、④子叶、⑤种皮，图B：①胚根、②胚轴、③胚芽、④子叶、⑥胚乳、⑦种皮和果皮。
【解答】解：（1）图中各部分名称：图A：①胚根、②胚轴、③胚芽、④子叶、⑤种皮，图B：①胚根、②胚轴、③胚芽、④子叶、⑥胚乳、⑦种皮和果皮。其中胚芽将发育为植物体的茎和叶。胚根将来发育成为植物体的根，胚轴将来发育为根、茎相连的部分。
（2）菜豆种子的营养物质储存在子叶中，因此为菜豆种子的萌发提供营养的结构是[④]子；玉米种子的营养物质储存在胚乳中，因此为玉米种子的萌发提供丰富营养成分的结构是[⑥]胚乳。
（3）果实包括果皮和种子，种子包括种皮和胚。玉米种子外面有果皮，所以我们常说的玉米种子实际上是植物的果实。
（4）通过分析可知，菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有种皮和胚，而且胚都由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。不同点是菜豆种子的子叶有两片，而玉米种子的子叶有一片，玉米种子中有胚乳，而菜豆种子中没有。玉米种子的营养物质贮藏在胚乳中，菜豆种子的营养物质贮藏在子叶中。
故答案为：
（1）根；胚芽
（2）[④]子叶；[⑥]胚乳
（3）果皮和种皮
（4）种皮；胚；2；1
【点评】解答此类题目的关键是利用图标对比理解掌握菜豆种子和玉米种子的结构以及它们在结构上的相同点和不同点。
23．（13分）某学校组织同学们在校园农场种植菜椒，同时观察栽培及生长过程，并进行记录。请你参考图1，图2回答下列问题。
（1）通过前期的资料查询，活动小组选择在春季进行栽培，并对菜园中的土壤进行翻土、浇水，定期施肥等操作。这些操作满足了　适宜的温度　、　一定的水分　、　充足的空气　的条件，使种子更易萌发。
（2）一周过后，幼苗陆续破土而出，开始旺盛生长。一个月后，菜椒进入开花期，白色小花伫立在枝丫间，煞是可爱！开花时，雄蕊上花粉粒散出并落到雌蕊柱头上，这个过程就是　传粉　，在经过　受精　过程后，花逐渐凋零，花瓣、雄蕊等干枯脱落，但是　子房　开始逐渐膨大，最终发育成为果实。
（3）又经历了漫长的等待，几周后小菜椒终于长大了，切开其中一个，发现其内部密密麻麻有很多种子如图2所示，推测这与雌蕊中[　3　]　胚珠　（填图中的序号和结构名称）的数量有关。
【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。图中1花柱，2子房，3胚珠。
【解答】解：（1）种子的萌发需要一定的水分、适宜的温度、充足的空气，所以松土、浇水、施肥就是为了满足种子萌发需要的这些外界条件。
（2）传粉和受精完成后，雌蕊的子房发育成果实，子房中胚珠发育成种子。
（3）在受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。所以，菜椒内部密密麻麻有很多种子，这与雌蕊中3胚珠的数量有关。
故答案为：（1）适宜的温度；一定的水分；充足的空气；
（2）传粉；受精；子房；
（3）3胚珠。
【点评】理解掌握被子植物的一生是解题的关键。
24．（16分）如图中的两条曲线，分别表示某株植物昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况，请据图回答问题。
（1）表示光合作用的曲线为　甲　（甲或乙），其活动强度最强的时间为　11　时。
（2）引起甲所表示的生理活动强度变化的主要非生物因素是　光照　。
（3）从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度白天比夜间　强　。
（4）在此一昼夜内，有机物积累最多和最少的点分别是图中的　 　、　M　（用字母表示）。
【分析】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；
（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量。
【解答】解：（1）光合作用必须在光下才能进行，图中甲曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用，据图可见：光合作用最强的时间在11时。
（2）光是光合作用的必要条件，在一定范围内，光合作用随光照增强而增强。
（3）曲线乙在一天中变化不大，乙曲线表示呼吸作用。据图可见：呼吸作用强度白天比晚上强。
（4）傍晚时分，由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以N点积累的有机物最多。凌晨时分，由于持续了一夜的呼吸作用，消耗了大量的有机物，所以M点积累的有机物最少。
故答案为：（1）甲；11
（2）光照；
（3）强：
（4）N；M
【点评】解题的关键应熟练掌握三大生理作用的概念及区别和联系，并注意识图。
25．（18分）下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题。
培养皿编号 种子的数量（粒） 种子所处的外界条件（其他外界条件均适宜且相同）
A 50 培养皿底部垫有浸湿的滤纸 20℃
B 50 培养皿底部垫有浸湿的滤纸﹣10℃
C 50 培养皿底部垫有干燥的滤纸 20℃
D 50 培养皿中的水淹没种子 20℃
（1）如果用培养皿A与B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的　温度　？
（2）若需探究水分对种子萌发的影响，应选用　A　和　C　两组培养皿做对照实验。
（3）如果用培养皿A（有空气）和D（无空气）进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要　充足的空气（或氧气）　。
（4）若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析。
第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中（温度控制在20℃）；
第二步：将一组培养皿置于　光照　的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。
结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发　没有　（填“没有”或“有”）影响。
【分析】本题是考查探究种子萌发的条件。题目中涉及到的温度、水分、空气等条件。对照性的探究实验应注意变量的唯一性。
【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。我们发现A组，满足种子萌发的条件，应为对照组。
（1）如果用培养皿A与B进行对照实验，我们发现A、B存在唯一变量﹣﹣温度（A为20℃；B为﹣10℃），所以A、B对照讨论种子的萌发是否需要适宜的温度。
（2）若需探究水分对种子萌发的影响，那么要使对照实验唯一变量应为水分。满足这一条件的是A组和C组。
（3）如果用培养皿A（有空气）和D（无空气）进行对照实验，我们发现A、D存在唯一变量﹣﹣空气，所以A、B对照讨论种子的萌发是否需要空气。
（4）若要探究光照对该种子的萌发有无影响，那么要使对照实验唯一变量应为光照。所以，将一组培养皿置于有光照的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间进行对比。如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发无影响。
故答案为：（1）温度；（2）A；C；（3）充足的空气（或氧气）；（4）光照；没有。
【点评】探究实验应注意变量的唯一性。