《体育与健康》三年级上册-人教版《跨越式跳高与游戏》（教案）

《跨越式跳高与游戏》教学设计
教材分析
中国本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望。在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。
学情分析
　　小学生活泼好动，模仿能力强，但是注意力集中时间不长，因此，作为初授课，创建情景教学使教学内容生动、有趣，易于激发学生的学习热情。让学生建立跨越式跳高的动作概念是关键，创设了一系列的情境，提高学生学习的兴趣，使同学们不知不觉地融入到大自然中学习前滚翻。让学生在练习过程中主动地去发现问题，运用不同的方法来解决问题，从而完成学习任务。
教学目标
　　90%学生能够了解跨越式跳高的动作方法，85%初步学会起跳过杆的动作要领。 发展学生的柔韧、灵敏、协调素质。 培养学生自主学习、互帮互助，团结协作精神。
　　教学重点：跨越式跳高的动作技术，基本掌握单脚跳有力、两脚依次跨越的动作要领。
　　教学难点：发展学生灵敏、协调素质和弹跳力，提高跳跃活动能力。
教学流程及设计思路
队列训练——三面转法：口令指挥学生练习。
2、准备活动——穿越树林一起慢跑、跟随音乐一起做热身操，使其身体发热，充分活动各关节，为主教材的学习做好准备。
3、主教材——前滚翻：通过观看前滚翻教学微视频，初步了解前滚翻动作；教师讲解并示范，给学生创建正确的动作意识；通过小组合作学习，充分发挥学生学习的主体性；最后优生展示，肯定学生的学习成果。
4、课课练——原地踏步：口令指挥并带领学生练习。
5、游戏——翻山越岭：游戏中学生通过单脚跳跃雷区、四肢并爬过草地、跨跃河道和利用弹力带跳绳，
6、放松活动——拉伸活动：在舒缓音乐的伴奏下，模仿瑜伽动作进行拉伸活动，放松学生的各个关节，让学生在愉悦气氛中结束本课。
五、课后反思
本节课以《丛林探险》为主线，有利于让学生更加集中注意力，提高学习兴趣。在学习前滚翻时利用下颌夹沙包做辅助练习，帮助学生们后脑勺先着垫。但在准备活动自编韵律操环节时，动作较简单，头部活动不充分，容易造成运动损伤。在讲解动作要领时，语言要更加的简洁、清晰。场地器材没有充分的做到一物多用，器材繁多复杂，在以后课堂中应该注意。
时间： 教师： 班级：三（5）班 地点：田径场
学 习 目 标 初步了解跨越式跳高的动作技术，80%的学生基本掌握单脚跳有力、两脚依次跨越的动作要领。 发展学生灵敏、协调素质和弹跳力，提高跳跃活动能力。 培养学生勇敢、果断的顽强意志和相互协作的团队意识，和对跳跃运动的兴趣。 学 习 内 容 1.跨越式跳高（1/5） 2.游戏：穿越防火线
内容要点与要求 实施过程及提示 T
开始部分 课堂常规 队列练习：三面转法、原地踏步走 穿越丛林 热身操 基本部分 摸高夺宝 （1）原地纵跳练习 （2）上一步起跳练习 跨越鸿沟 （1）起跳——过“杆”练习 重点：起跳脚正确 提示：注意保护与安全 （2）拓展体验：跨越式跳高 小游戏：穿越防火线 游戏方法：学生分组排队接力，依次穿越雷区、跨过河道，冲到终点处跳绳三次。 结束部分 拉伸练习 课堂小结 宣布下课 体委整队、师生问好、检查服装、介绍本课的内容、安排见习生 2、听口令队列练习 学生在教师带领下做热身活动 教师带领学生做辅助练习 学生自主练习跨过皮筋，小组合作探究练习跳跃障碍的方式 教师完整示范并讲解跨越式跳高的动作学生再次分组练习，教师巡回指导 优生展示，教师点评 6、教师组织学生做游戏 教师带领学生做拉伸练习 教师和学生共同交流总结本次课的内容 师生再见 指导学生回还器材 7’ 28’ 5’
主要器材准备 橡皮筋11根 标志碟16 体操垫11个 跳高杆 场地设计 补充 或 预计出现 问题及 处理方法 练习和游戏中注意强调学生的安全。 预计练习密度 50%- 55 % 预计运动强度 大 中√ 小