《体育与健康》（水平二）三年级上册-人教版《快乐跳跃》（教案）

《快乐跳跃》教学设计
一、指导思想：
本课以《体育健康课程标准》为依据，以“坚持健康第一”的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异以及体现灵活多变的教学教法运用到教学中。在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新情境教学等方面进行大胆的探索和尝试。本课根据（水平二）学生身心发展特点，选用纸质荷叶为教学用具来贯穿整堂课，通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中，学习双脚起跳双脚落地的基本动作，充分体会模仿动物游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。运用音乐，学生创意拼图，达到学科整合的目的，提高学生的兴趣。
二、教材分析
本课内容选自人教版《体育与健康》水平二，跳跃是人最基本的练习，是锻炼身体的重点教材，主要是使学生初步学习最基本的跳
跃方法。以发展学生的弹跳能力，全面锻炼学生身体。
三、学情分析
本课的教学对象是三年级学生，他们天真、活泼，聪明好动，模仿接受能力较强且富有创造力，对新事物充满好奇心和冒险欲，团队意识和安全意识较薄弱，喜欢有一定难度的活动，有一定的跳跃能力。因此，我在课中安排小组合作练习，提高团队意识，培养学生携手共进，体验成功。
四、教学策略
本课主要以教师为主导，学生为主体，以游戏贯穿整堂课，让学生在游中思，游中玩，游中学，快乐中掌握动作技能，提高跳跃能力。
五、教学目标
1．通过学习，使学生们初步获得立定跳远的基本动作要领
2．提高跳跃能力，增强下肢力量；发展灵敏、协调等身体素质。
3．培养学生勇敢、果断以及与团结协作等良好的心理品质，体验克服困难后取得成功的乐趣。
六、教学重难点
1．上下肢协调配合。
2．屈膝缓冲落地。
七、教学过程
（一）、课堂常规
1．体育常规（略）。
2．课前礼仪。
3．宣布课的内容，强调安全。
（设计理念：教师开心的向学生问候，进行课堂常规，并用语言宣布课的内容，展现给学生开心，自信的一面，让学生感受到老师的课将很有趣。）
（二）、准备活动
1．老师播放《蜗牛与黄鹂鸟》音乐，同学们跟着老师做运动操。
2．老师播放跑步操音乐，同学们跟着老师围绕池塘中的荷叶慢跑，听到哨声找到离自己最近的一片荷叶，面对老师，站着荷叶后面。
（设计理念：学科整合，运用音乐，让学生能更加有节奏的完成动作，而且心灵得到陶冶，情景教学，不同颜色的荷叶能够吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣。）
（三）、游戏：《木头人》
同学们跟着老师边喊木头人口号，边做向上跳的动作，当喊完口令时，摆出一个自己认为最美的姿势，老师给予评价。然后回答老师提出的问题：“刚刚我们在做游戏中，我们主要做哪一个动作。”
（设计理念：生活中很常见的小游戏设计，提高学生学习兴趣，导入新课。）
（四）、模仿动物跳
老师提问“那些动物是跳着走路的”。同学们回答问题并在池塘里模仿各种动物跳，然后，老师请同学展示，并当小老师带领同学们模仿动物跳。
（设计理念：通过提问题，答问题，让学生在课中学会思考，动物的模仿，提高学生学习兴趣，并了解小动物，学会保护小动物。）
五 、老师讲解示范，强调动作重难点。
（设计理念：示范和讲解相结合，让学生更客观的理解动作。）
六 、听老师口令集体练习，同学们按老师交代的方法自己练习。
（设计理念：学生在练习中掌握动作，巩固动作。）
七 、自主练习
将全班同学按荷叶的颜色分成相等人数的 组，每组由小组长带领到和自己荷叶相同颜色的区域，合作，讨论，交流，拼出有创意的图案，然后由组长带领成纵队有序的采用各种跳跃方法练习跳跃，老师当评委，评选出最有创意的小组展示。
（设计理念：美术学科整合，创意拼图，发挥学生的创造性思维，游中思，小组合作，在自己拼的图形上进行跳跃，巩固技术动作。）
八 、游戏：荷叶接龙
将全班同学按荷叶颜色分成相等人数的八组，每组同学找到和自己颜色相对应的标志桶，到标志桶右边成纵队站立，每一组的第一名同学从标志桶的右边出发，跑到猜拳处和对面的同学用石头剪刀布的方式猜拳，三战两胜，胜方有权摆荷叶，荷叶摆放从起点开始，依次接龙到猜拳处。摆满 片荷叶后，全组同学有序的成纵队跳完 片荷叶后从右边回到原来位置，最先完成的小组为胜利，为本次课的体育明星队。
（设计理念：运用比赛的方式，提高学生学习兴趣，并巩固技术动作。）
（九）、放松活动。
老师播放《虫儿飞》音乐，同学们和老师一起做放松动作。
（设计理念：音乐声中，和老师一起放松身体各部位。）
（十一）、小结。
1.反思这节课我们学到了什么？
2.收还器材。
（设计理念：提问，老师总结，安排学生收拾器材，完成课的内容）
八，教学反思
教师是课堂的主导，学生是课堂的主体，发挥学生的主体地位，以游戏贯穿整堂课，让学生在课中快乐的学习。运用情景教学的方式，提高学生的学习兴趣，课中运用不同颜色的纸质荷叶，便于给学生进行分组，让学生更快的找到自己的组员进行合作，让课堂更有效率，而且道具可以吸引学生的注意力。