（译林版）三年级英语上册教案 Unit2 I’m Liu Tao(1)

Unit2 I’m Liu Tao
教学目标:
1.能熟练地会认、会读、会说Are you… 并且能熟练地用Yes,I am.和No,I’m not.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye.
3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg。
4.能会认读名字John。
教学重点:
1.能熟练地会认、会读、会说Are you… 并且能熟练地用Yes,I am.和No,I’m not.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye.
3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg.
教学难点:
1.能初步会读、会说、会写Goodbye.
2.能会认读并会写字母Ee Ff Gg.
教学疑点: 怎样才能改正学生不良的书写习惯，把字写端正？
教学准备: 挂图，卡片，录音机.
教学过程:
Step 1 Warm up
Greeting
T-Ss(师生对话)
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
2.Sing a song——Good morning
T:Now,let’s sing a song.Let’s sing it
loudly,OK
3.教师出示Are you…
Yes,I am. No,I’m not.
学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。尤其是I am这个词，有的学生容易把am这个音中/ /给吃掉或者是发音不清，所以要有意识地提醒学生a发音发成/ /。
T-S（个别对话） S-S（生生对话）
（1）T:Hello,I’m…Are you…
S:Yes,I am./No,I’m not.
（2）S1：Hello,I’m…Are you…
S2：Yes,I am./No,I’m not.
2.Warm up
3.跟读课文录音Unit 2 Story time
T:Now,shall we read with the tape
虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的了，而且可以让学生在完整的情景中复习本课的对话重点，也可以让学生更好地理解句子在对话中的含义。
Step 2 Presentation
A Cartoon time 教学
1.教师出示图片Bobby.
T:Look,who is coming He’s Bobby.
Please say hello to him.
(1)S1:Hello,Bobby.I’m…
Bobby:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…Are you Bobby
Bobby:Yes,I am.
2.教师出示图片Sam
T:Look,this is Sam.
Try to say hello to him.
(1)S1:Hello,Sam.I’m…
Sam:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…Are you Sam
Sam:Yes,I am.
3.看图，听录音，回答问题
教师出示
T:Now,please listen to the tape,and answer my question Is he John .
认识新的外国名字John,教师出示John.
学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。
（1）教师放录音Cartoon time
（2）学生回答问题
T：Is he John
S:No.
（3）学生跟读录音
T:Now,let’s read it together.Let’sgo.
B 字母教学
1.复习Aa Bb Cc Dd
a.大小写字母配对
b.Magic eyes——快速闪现字母
c.写出字母的左邻右舍
例如： b c
2.新字母的学习Ee Ff Gg
a.教师延续上一习题
Dd
让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范
以同样的方法教授Ff Gg,并且板书：
b.让学生自己完成练习
（1）大小写配对
（2）左邻右舍
（3）抄写字母
Step 3 Homework
1.Recite Story time
2.Finish the exercises
作业：
1.Recite Story time
2.Finish the exercises
板书设计
Unit 2 I’m Liu Tao
A:Are you…
B:Yes,I am.
No,I’m not.