（译林版）三年级英语上册教案 Unit2 I’m Liu Tao(4)

Unit 2I’m Liu Tao
教学目标 1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you… 和Yes,I am与No,I’m not.2.能会读、会说、会写Goodbye3.能了解单词抄写的格式4.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike
教学重点 1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you… 和Yes,I am与No,I’m not.2.能会读、会说、会写Goodbye3.能了解单词抄写的格式4.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike
教学难点 1.能了解单词抄写的格式2.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike
教学疑点
教学准备 挂图，卡片，录音机
教学过程
Step 1 Greeting1.Sing a song——Good morning/afternoonT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang. 2.Say a rhyme——Are you Mike a.教师让学生带上Mike头饰T：Hello,I’m Miss Zhang.Are you Mike？S：Yes,I am.教师带上头饰S：Hello,I’m….Are you Mike？T：Yes.You are right .I’m Mike.教师出示You are right练习读You are rightb.教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片T：Hello,I’m Miss Zhang.Are you Joe？S：Yes.You are right .I’m Joe教师带上头饰S：Hello,I’m….Are you Joe？T：Yes.You are right .I’m Joe.教师拿着Mike,Joe,Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说Hello,I’m…T：Try to say Hello,I’m…,please.
c.Say the rhyme T:Now,let’s say the rhyme.OK Let’s go.通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。Step 2 Presentation1.Read Story timeT:Shall we read Story time together 这样的句子学生刚开始接触时肯定不知所措，比较难，教师可以把意思提示给学生，并让他们知道该怎么回答。2.Play a game——Guess and say游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.Are you… S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…)这个游戏在第一课时做过了，在这里再次出现是为了加强学生的记忆，并且缓解一下之前读书比较枯燥的气氛。 3.Checkout time——Look and sayT：I have some pictures here.Try to think aboutThem What are they say Picture 1Are you Liu Tao.Yes,I am.Yes.You are right.I’m Liu Tao.教师要把学生有可能说的答案尽量想到Picture 2Hi,I’m Mike.Hi,I’m Yang Ling.Picture 3Are you Yang Ling No,I’m not.I’m Su Hai.Picture 4Are you Wang Bing Yes,I am.4.字母复习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）改错可以出些学生在练习时格式或者是书写错的字母，让学生改错，帮助学生记住字母。在练习的时候注意第一单元字母的复习。
Step 3 Exercises——补充习题完成补充习题上题目。做完每道题目的时候可以通过跟录音读、复述或者是对话表演的形式来帮助学生学会学习。Step 4 Summary1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：Are you… Yes,I am. You are right.No,I’m not.I’m… Goodbye 字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg的正确书写2.Ticking time让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。帮助学生理解几项的意思，Step 5 Homework1.Finish the exercises2.Copy the letters.
作业：1.Finish the exercises2.Copy the letters.
板书设计Unit 2 I’m Liu TaoAre you… Yes,I am. You are right.No,I’m not.I’m…