部编版四年级语文上册第二单元语文园地 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
【学习目标】
1.完成交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累的内容训练。
2.交流运用提问策略；按规律识字；朗读句式在表达上的特点和效果。积累名言。
【学习重点】
认识设问句，体会表达效果；理解积累关于勤学好问的名言警句。
【学习难点】
结合阅读体验，归纳提问策略和作用。根据形声字的特点识记生字。反复对比，体会句子的表达特点。
一、交流平台
二、识字加油站
三、词句段运用
四、日积月累
课
堂
板
块
目
录
交流平台
《一个豆荚里的五粒豆》
《夜间飞行的秘密》
《呼风唤雨的世纪》
阅读回顾
单元主题：敢于提问，善于提问。
你学到了哪些提问的策略？有什么好处？
回顾本单元课文，交流提问策略。
策略展示（一）
《一个豆荚里的五粒豆》
如：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”？（针对第16自然段的提问）
1.针对课文的一部分提问
如：掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
2.针对全文提问
《夜间飞行的秘密》
如：无线电波跟超声波是一样的吗？
1.针对课文内容提问
策略展示（二）
如：课文的题目是“夜间飞行的秘密”，为什么一开始要写飞机？
2.从课文的写法提问
如：“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方？
3.从得到的启示，联系生活经验提问
要提出对理解课文有帮助的问题。
策略展示（三）
《呼风唤雨的世纪》
这些问题对课文内容的理解有帮助。类似这些有价值的问题可以筛选出来，提高提问的质量。
1.“忽如一夜春风来，千树万
树梨花开”是什么意思？
2.20世纪的科学成就为什么可
以用这句诗来形容？
如：
有些问题不影响对课文内容的理解，可以不提。
什么是“程控电话”？
如：
自主阅读“交流平台”，结合自己的阅读体验交流梳理。
运用提问策略的好处
1.从不同角度提出问题，让自己的思考
更加全面和深入。
2.筛选出最值得思考的问题，加深对文
章的理解。
3.在阅读实践应用中养成敢于提问、善
于提问的习惯，提高提问题的水平和
能力。
总结作用
读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
学以致用
我的提问：1.…… 2.…… 3.……
识字加油站
熟字
注
抄
赔
堵
煤
芬
观察读音、偏旁和部件，理解字义。
你发现了什么？
识字规律
生字
zhù
驻
钞
培
赌
媒
氛
chāo
péi
dǔ
méi
fēn
形旁表义
声旁表音
形声字
同音不同偏旁（形声字）
培
与土相关
驻
引申义：帮助和保护人的成长。
本义：给植物或墙、堤等的根基垒土。
培土
培训
péi
本义：停留在一个地方。
与古代的交通工具有关
引申义：特指军队驻扎，驻防；工作人员
住在执行任务的地方。
zhù
交流示例
组词
查工具书
驻足
驻扎
根据形旁猜意思，组词，查工具书验证释义。
小组合作
钞
chāo
（ ）
（ ）
释义：
________________________
纸币；同
“抄”；姓。
钞票
钞本
媒
（ ）
（ ）
méi
释义：
________________________
赌
dǔ
（ ）
（ ）
释义：
____________
氛
（ ）
（ ）
fēn
释义：
____________
zhàng
hè
zhāng
gàng
jiǎo
huá
读准字音，说说形旁表示的意思，组词理解，查工具书验证。
贺
账
贝
杠
樟
木
猾
狡
犭
同偏旁不同读音
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
交流分享
含有贝字旁的字与金钱有关。
账
（账本）
（还账）
示例：
词句段运用
对比朗读，体会下面两个句子在表达上的不同。
那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
1.句式：没有……没有……也没有……
2.强调内容：那时贫穷落后，什么也没有。
表达效果
没有
没有
没有
也没有
交流示例
排比句
品析句子
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
的时候
的时候
的时候
排比句
1.句式：_______________
2.表达效果：___________________
朗读体会：
“……的时候”
强调狗十分爱叫。
资料链接
认识排比
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
运用排比手法，使句子有节奏感，朗朗上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，突出中心。
车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。
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随堂实践
仿照上面的句子，把下面的句子改写成排比句，使语意表达更强烈。
认识设问句
读下面的句子，说说你的发现。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。
自己解答问题
这三组句子都是_____句，都是通过“自问自答”的形式呈现的。
设问
自己提出问题
归纳总结
设问句
设问句是自问自答形式的修辞手法。自己提出问题，自己回答问题，突出所要表达的内容。
运用设问手法，能引人注意，启发思考，加强作者想表达的思想。
在学过的课文里找出设问句，读一读，体会表达效果。
随堂实践
抄写三组设问句，注意问号的位置。
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日积月累
智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
朗读归纳：主题是什么？
人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
shú
huò
好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
yù
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
shèn
dǔ
名言警句
喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。
理解句意
好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
要广博地学习，详细地询问探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。
智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。
人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？
理解句意
1._____则裕，_____则小。
2.博学之，____之，____之，____之，笃行之。
3.智能之士，____不成，________。
4.人非生而_____者，孰能____？
好问
自用
审问
慎思
明辨
不学
不问不知
知之
无惑
背诵填空
一分钟了解“勤学好问”
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拓展积累
勤学好问的名言警句
敏而好学，不耻下问。 ——《论语》
读书好问，一问不得，不妨再问。 ——郑燮
提出问题比解决问题更重要。 ——爱因斯坦
君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。 ——刘开
下课啦！