汉语拼音 2 i u ü y w 教案

汉语拼音yw
教学目标：
学会声母yw，能够读准音，认清形，正确书写。
学习整体认读音节yi、wu、yu及其四声。
了解整体认读音节yu书写时ü上两点要省略。
教学重难点：
教学重点：两个声母及其整体认读音节的正确发音。
教学难点：了解整体认读音节yu书写时上两点省写的规则。
教学准备：
多媒体课件
一、复习导入
同学们，我们已经学习了拼音王国中的6个单韵母，谁能说说他们是谁？请看大屏幕，6个单韵母已经戴上小帽子，排着队站好了。现在我们来分组认读他们。
二、看图学声母，学会音和形。
（一）看图学y
1、学习y的发音。
（1）出示图片，图上画的是什么？
（2）把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大y。发音时，同单韵母i有点相似，但是声母y要读得轻而短。
（3）师范读。
（4）师领读。
（5）指名读。
（6）齐读。
2、学习y的形。
（1）师：请同学们仔细看看图片，y的样子和图上的什么地方有点像？
生：大树的树杈。
（2）谁能根据y的样子或发音编一句顺口溜来记住它？
3、学习整体认读音节yi。
（1）声母y和韵母i，不仅读音相似，他们还是一对好朋友，经常一起玩。大y和小i在一起，就是整体认读音节yi。
（2）师领读三遍。（明确：整体读）
（4）指名读。（3到4生）
（5）齐读。
（6）yi也有四声调（出示四声调），指名读，男女生赛读，指读，学生选音节来说词，齐读。
（二）看图学w。
1、w的发音。
（1）师出示房屋的图片：图上画的是什么？（房屋）
（2）师出示w：今天我们要学习的第二个声母的读音和“房屋”的“屋”很像，只要读得又轻又短就可以了。
（3）师范读三次。
（4）师领读。（师读一遍，生跟读两遍）
（5）指名读。
（6）齐读。
2、w的形。
（1）师：现在请小朋友们再仔细看看图片，w的样子和图上的什么地方有点像？
生：连在一起的屋顶。
（2）用手摆出w的形状。
（3）谁能根据w的样子或发音编一句顺口溜来记住它？
（4）齐读顺口溜。
3、学习整体认读音节wu。
（1）师：这个w和我们以前学过的哪个单韵母的读音很像？（u）
（2）大w和小u也是一对好朋友。他们在一起就是整体认读音节wu。
（3）师领读三遍。（明确：整体呼读）
（4）指名读。（3到4生）
（5）齐读。
（6）wu也有四声调（出示四声调），指名读，分组读，指读， 齐读。
（三）学习整体认读音节yu。
1、今天我们还要认识第三位整体认读音节yu。yu是由大y和ü组成的，同学们注意到大y和ü在一起时，ü点要去掉。
2、师范读，指名读，齐读。
3、yu戴上小帽子，谁来读？指名读，齐读，指读，学生选音节来说词，齐读。
三、教学书写y w。
师：这节课，我们一起认识了声母家族的最后两个朋友。现在我们来比比看谁能把他们写得又漂亮又神气。
1、（出示y的笔顺图）观察y在四线格中什么位置？
2、师范写。
3、学生书写。
4、（出示w的笔顺图）观察y在四线格中什么位置？
5、师范写。
6、学生书写。
四、小结。
同学们，这节课我们认识了声母yw和整体认读音节yi、wu、yu。同学们回家后可以把他们介绍给自己的爸爸妈妈。