汉语拼音 4 dtnl 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 部编人教版
课题名称 汉语拼音第4课《d、t、n、l》
难点名称 掌握声母d、t、n、l的发音及书写。)
难点分析 从知识角度分析为什么难 学生刚开如接触拼音，不懂发音方法，所以发音难，发音不准确或不到位。d、t、n、l的书写难，不规范。
从学生角度分析为什么难 1、n和l的发音容易混淆，学生领悟难。
难点教学方法 从直观形象的画面入手，能激发学生的学习兴趣，风光优美的壮丽山水画。2、让学生说出黄河、长江、长城、珠峰等名字，适时补充，引出奔、涌、长、耸，体会三字词简练、活泼、有节奏。
教学环节 教学过程
导入 今天我们来学习一年级语文上册汉语拼音第4课《d.t.n.l》第2课时。(2.难点：掌握声母d、t、n、l的发音及书写。)
知识讲解（难点突破） 一、首先我们来学这4个声母拼音的发音。1、发d时，舌尖抵住上齿龈挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动，d d 2、发t时发音部位，方法和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强，t t。3、发n时舌尖抵住上齿龈，挡住气流让气流从鼻腔出来，声带颤动，n n。4、发l时，舌尖顶住上齿根，但是不顶满，让气流从舌尖两边出来，声带颤动，l l。5、d、t、n、l都因为是由舌尖接触上齿龈而形成的叫舌尖音。 二、接下来，我们开始学习这4个声母，首先我们来看一下第一幅画，图中有一面小鼓和鼓锤，它们组合在一起就像声母d，左下半圆d、d、d。我们之前学过一个声母b，记得吗？这两个声母[d一一b]让我们来辩一辩，你有什么发现吗？今天新学的声母d，是左下半圆，左下半圆d d d，之前我们学习b是右下半圆b b b。真棒！同学们一定记得区分他们哦！ 三、接着我们看第二幅画，这个漂亮的小女孩，手里撑一把伞，伞柄朝上t 。伞柄的形状就像我们今天学习的声母t，伞柄朝上t、t、t，上节课我们还学过一个声母，还记得吗？f。我们来比一比这两个声母f和t，当伞柄朝下时候像声母f，读：伞柄朝下f f f，。伞柄朝上时像t，读：伞柄朝上t t t。这两个声母，同学们也要区分一下。四、我们来看第三幅图，是一个大门洞，读：一个门洞n n n。五、最后我们来看第4幅图，学习第4个声母。图中一个小男孩在打架子鼓，手中挥舞着一根小捧，像今天学习的声母l，读：一根小捧l l l。六、接下来我们来学习一下声母：d t n l的书写。是我们学过的四线三格，同学们观察一下d，它书写在中上格，t也书写在中上格，n书写在中格，|书写在中上格。
课堂练习（难点巩固） 一、我会写。1、d的书写有两笔，第一笔写左下半圆，写在中格，第二笔写竖。2、t也是两笔，第一笔写竖右弯，第二笔写横，竖右弯写在中上格，横写在中格靠在上方一点点的位置。3、n的书写写在中格，第一笔写竖，注意上下顶格，然后写右弯竖，也是写在中格，两笔写成n。4、最后我们来书写l，一笔写成l，占上中格。好，相信同学们能正确书写今天所学4个声母。二、我会读如果这4个声母与韵母配合在一起，形成的音节该怎么拼读呢？(dà大 tè特 ne呢 lè乐)三、我会认。接着我们学习儿歌《轻轻跳》 qīng qīng tiào 轻 轻 跳xi o tù xi o tù qīng qīng tiào，小兔小兔轻轻跳，xi o gǒu xi o gǒu màn màn p o。小狗小狗慢慢跑。yào shì c i téng xi o qīng c o，要是踩疼小青草，wǒ jìu bù gēn nǐ men h o。我就不跟你们好。
小结 同学们会读吗？我们一起读一遍。读(去拼音)[小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。同学们真棒！今天我们学习的声母是d t n Ⅰ。同学们你会读，会写，会拼了吗？我们下节课再见！