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2022年春统编版语文
六年级下册语文精品课件
第1课时
依依惜别
统编版语文六年级下册
课前导入
光阴似箭，转眼间六年的小学生活即将过去，离别将至，我们可以通过哪些方式表达我们的惜别之情呢？
举办毕业联欢会
写信
活动内容
1.举办毕业联欢会
通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。
2.写信
可以给老师、同学、母校或自己写信。
活动指导
活动计划
第1天：明确活动任务，制订活动计划。
构思毕业联欢会。
第2天：策划毕业联欢会；写策划书。
第3—6天：筹备毕业联欢会；写信；写
毕业赠言。
第7天：举办毕业联欢会。
第8天：进行交流、评价、总结。
讨论：如何办好一场联欢会？
策划
筹备
举办
和同学初步交流毕业联欢会的构想，确定以下内容。
节目数量和内容
活动分工和准备工作
1.策划毕业联欢会。
2.写策划书
活动名称
活动目的
活动时间
活动地点
活动分工
活动流程
分工、职责明确，流程清楚。
3.筹备毕业联欢会
对照策划书，确定各自的职责。
加强人员的沟通和调度。
安排好活动时间，可找老师帮忙协调。
按时完成所有准备工作。
毕业联欢会活动策划书
活动名称：“再见了，母校”毕业联欢会
活动目的：感恩母校，感谢师友，
告别小学生活
活动时间：6月29日
活动地点：阶梯教室
活动展示
活动分工
节目统筹:节目组(6人)。统筹规划毕业联欢会；负责节目征集、编创和排练；确保活动分工到人。
会场布置：舞台组(4人)。舞台组按照会场布置总图进行会场布置。
道具准备：道具组(2人)。按照需求准备或购买道具。
秩序维护:秩序组(4人)。维持联欢会的现场秩序，做好演员的催场工作。
场地清洁：清洁组(4人)。毕业联欢会举行当天，负责场地清洁工作。
主持与串词撰写:主持组(4人)。撰写节目串词；配合秩序组，做好演员的催场工作。
活动报道：宣传组(2人)。制作宣传海报、条幅的制作；联欢会当天，做好摄影、录像和文字记录等工作。活动结束后，要利用报纸、微信公众号等，进行总结报道。
活动流程 1.毕业演讲
2.节目表演
3.交换毕业赠言
节目单
1.放飞梦想（师生集体诗朗诵）
2.高山流水（古筝独奏）
3.最美好的回忆（歌曲联唱）
4.孔雀舞（民族舞）
5.团结就是力量（游戏）
6.感恩的心（集体歌舞）
7.依依惜别情（诗朗诵）
8.心有灵犀猜成语（游戏）
9.谁是最可爱的人（相声）
10.老师寄语
阅读《我为少男少女们歌唱》和《聪明在于学习，天才在于积累》，说说这两则材料分别写了什么内容，对我们筹备联欢会有什么启发。
阅读材料
我为少男少女们歌唱
何其芳
生平介绍:何其芳( 1912—1977)，中国现代诗人、散文家、文学评论家。他的诗细腻华丽，他的散文善于借用比喻和典故，渲染美丽颜色和图案。
主要作品:《画梦录》《预言》
作者简介
1938年夏,何其芳来到延安，延安抗日根据地的新的人、新的事、新的生活、新的希望，一一展现在他眼前。他的视野开阔了,他的生活目标明确了。
写作背景
他不再写那种缠绵忧伤的诗歌，转为写奔放快乐、积极向上的诗歌，歌颂新的世界，表现沸腾的新生活。《我为少男少女们歌唱》就是这种新诗风的代表作。
1.这首诗的基调是什么样的 应该如何朗诵这首诗
这首诗的基调是热情奔放、乐观向上的。朗诵这首诗时，语调应轻松欢快，气势高昂。
诗中把少男少女们称作早晨、希望、未来的事物和正在生长的力量。他们之间的相似点是生机勃勃，充满朝气和希望。
2.诗中把少男少女们称作什么 他们之间的相似点是什么
我觉得可以用早晨的太阳、雨后的彩虹、绚烂的春天、初生的牛犊、雨后的春笋等事物来称少男少女们。
3.你觉得可以用哪些事物来称少男少女们
《我为少男少女们歌唱》是一首抒情诗。在这首诗中，诗人为少男少女们歌唱，表达了自己渴望年轻、热爱新生活的感情，以及对新生力量的由衷赞美。
拓展阅读
生活是多么广阔
何其芳
生活是多么广阔。
生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队，去演戏，
去建设铁路，去做飞行师，
去坐在实验室里，去写诗，
去高山上滑雪，
去驾一只船颠簸在波涛上，
去北极探险，去热带搜集植物，
去带一个帐篷在星光下露宿。
去过极寻常的日子，
去在平凡的事物中睁大你的眼睛，
去以自己的火点燃旁人的火，
去以心发现心。
生活是多么广阔。
生活又是多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
在毕业联欢会上开展诗歌朗诵活动，可以选择自己喜欢的诗歌进行展示，也可以自由创作诗歌进行展示。
聪明在于学习，天才在于积累
——华罗庚1956年在北京大学的演讲
生平介绍:华罗庚(1910—1985 )江苏金坛人,著名数学家，中国科学院院士。他是我国解析数论、矩阵几何学等多方面研究的创始人与开拓者。
主要作品:《数论导引》《堆垒素数论》等。
作者简介
地
1、2段：指出科研上的正确做法：失败后，不气馁；吸取教训，总结经验。
地
3、4段：结合体会，说明观点：天才，就是坚持不懈的努力；学习需要长期积累。
5段：总结全文，提出总观点。
这篇文章的观点是什么？
这篇文章的观点是“聪明在于学习，天才在于积累”。
马克思终身好学不倦，他每天到大英博物馆图书馆阅读,用长达40年的时间阅读资料和摘写笔记，最后写成了《资本论》这部巨著。
你还能举出哪个事例，来证明“聪明在于学习，天才在于积累”
在这篇演讲稿中，华罗庚以自己的亲身经历来说明:聪明在于学习，天才在于积累。这则演讲稿启发我们思考应如何投入将来的学习和生活。
我们可以尝试用演讲的方式回忆自己在学习和生活中的一些收获，以及对将来的学习、生活的思考。
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2022年春统编版语文
六年级下册语文精品课件
第2课时
依依惜别
统编版语文六年级下册
课前导入
读阅读材料《给老师的一封信》一文，回忆写信的格式，说说这封信写了什么内容，表达了作者什么样的思想感情。
阅读材料
第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号。
地
正文另起一行，空两格。
表示祝福的话。空两格写“祝您”或“此致”；另起一行顶格写祝福语。
右下角署名，日期居署名正下方。
1.作者在信中主要回忆了哪些情景
一年级入校时的情景
方老师教他写字的情景
方老师在运动会上的情景
2.请你说说方老师是一位怎样的老师。
和蔼可亲
温柔善良
善解人意
热情大方
《给老师的一封信》中，作者回忆了方老师给自己留下深刻记忆的几件小事，赞美了老师无私奉献的精神，表达了对老师无限的感激之情。
你最想给谁写信呢？你觉得写信时应注意哪些问题？
给老师或同学写一封信
给母校写一封信
给自己写一封信
回忆往事，抒发感情
提出建议
表达期望
写 信
表达方式灵活多样
注意书写格式
表达真情实感
亲爱的王老师：
您好！
六年时光飞逝，我也将成为您口中的“上一届学生”了，我的心里很不舍。老师，您知道吗？
我特别舍不得离开您。
书信展示
我曾经是个胆小、内向的孩子。有一次上课，您提问我时，我心里慌乱极了，脸瞬间红到了耳根边，头也不敢抬起来，回答得结结巴巴，语无伦次，声音也很小。同学们“轰”的一声笑了，我的头埋得更低了，脸上直发烧。我偷偷地瞥一眼您，发现您的眼睛正望着我，眼神里充满鼓励，
好像在说：“别急，慢慢说。”我的心情顿时平静了许多。我思索了一下，鼓起勇气，流畅地回答了您的问题，您满意地笑了，还对我说：“答得好！”此后，在您的鼓励下，我慢慢勇敢起来，也敢在同学面前表达自己的观点了。
上学期，在您的辅导下，我参加了省
少年儿童读书比赛，获得了第二名。当我领取奖品时，您不住地为我鼓掌。走下领奖台，我激动地向您跑去，拉着您的手。您摸着我的头，鼓励我说：“在前进的道路上，你已经迈出了可喜的一步，还要努力呀！”
师恩如山，永生难忘！王老师，这六年来，我的点滴进步，我的欢声笑语，我的成
长变化，都离不开您的陪伴、您的教导啊！在这封信中，我想对您说，谢谢您的栽培和付出！
此致
敬礼！
学生：萧萧
2022年5月20日
读读阅读材料中《毕业赠言》部分，看看如何写毕业赠言，体会字里行间的依依惜别之情。
给老师：
从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。
朴实的语言
日常的场景
真挚的情谊
敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！
诗一般的语言
时光匆匆，心中不舍
不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；不知从什么时候起，鱼尾纹悄悄爬上了您的眼角。但在我眼中，您永远是年轻的，永远是最美的老师！
容貌变化
感激、赞美
六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。
给同学：
回忆美好时光
深厚友谊
嘿，同桌，记得你说过，你的梦想是遨游太空。愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。
美好祝愿
这些毕业赠言以老师和同学为赠言对象，或是回顾学习生活，抒发惜别之情，或是感谢老师教导，赞美同学情谊。语言精练，富有文采,感情真挚而美好。
主题健康（激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、鞭策性）
风格独特（诗歌式、抒情式、格言式、对偶式、相加式）
因人而异（意志坚强者、待人真诚者、缺乏自信者、惰性较强者、悲观消极者）
赠言特点
1.明确对象，要有针对性。
3.语言简洁 ，切忌长篇大论。
2.内容积极正面，饱含情感。
4.巧妙引用，丰富文化内涵。
5.运用手法，力求语言生动。
赠言写法
激励性
你是泊于青春的港口中的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望和梦想，驶向辽阔的海洋。
你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天的世界因你而灿烂。
祝愿性
赠言示例
怀念性
把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
岁月能带走时间，却带不走我对你的思念。
鞭策性
诗歌式
海内存知己，天涯若比邻。
抒情式
你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远鲜艳，永远芬芳。
格言式
什么是路，路是从遍布荆棘的地方开辟出来的，是从没有路的地方踩出来的。
对偶式
与你同行，回想起我们拥有过的理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。
意志坚强者
坚强者能在命运的风景中奋斗。加油，做生活中的强者！
悲观消极者
如果你为失去月亮而叹息，那么你将失去星星。愿你笑对人生，积极乐观！
写完信或毕业赠言后，我们可以开展交流活动，说一说自己读了同学写的信有哪些触动。还可以评一评自己最欣赏哪些赠言。
活动总结
自己做的工作，与小组成员合作的方式
自己最喜欢的一个节目
个人在写信、收信时的感受
回顾活动过程，进行交流总结。
时光流逝，转眼间你们即将小学毕业。六年中老师为每一位同学的成长、收获而高兴。希望同学们今后不要学花儿只把春天等待,要学燕子把春天衔来。
教师寄语
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