13 胡萝卜先生的长胡子
一、教学目标
1.认识“萝、讨”等16个生字，读准“吗、担”等5个多音字。
2.能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处和乐趣；能根据故事的实际内容修正自己的想法。
3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
二、教学过程
同学们，大家好，今天我们来一起学习《胡萝卜先生的长胡子》。
（一）回顾预测方法，导入新课
这节课崔老师带大家继续走进阅读策略单元，一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。（课件出示单元导读页）
上节课我们一边读故事一边进行预测，学到了许多预测的方法，你们还记得吗？
我们可以根据题目预测故事内容，根据生活经验和生活常识预测故事内容，根据情节规律预测故事内容，还可以根据插图预测故事内容。
今天老师要和大家一起读一个新的故事，我们一边读一边想象接下来可能会发生什么？让我们一起大声朗读题目。（课件出示）
题目里藏着两个生字，先听老师读一读——萝卜。注意“萝”是草字头，“卜”读轻声。我们再把题目读一遍。
从这篇课文的题目中，你们预测到了什么呢？
有的同学会说胡萝卜先生的胡子一定越来越长；还有的同学会想到这么长的胡子一定很有趣……带着这些预测，我们一起来读课文。
（二）根据题目、插图、故事前面的内容预测胡子会变长
学习课文之前，请同学们自主阅读课题下方的学习提示，了解本课的学习任务。（课件出示）
读下面的故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么事情？
请同学们认真听课文朗读，听准生字的读音。再数一数课文一共有几个自然段。（课件出示）
同学们一定都听得很认真，这篇课文一共有9个自然段，你数对了吗？
请同学们默读第一自然段，想一想胡萝卜先生有什么烦心事？（课件出示）
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
同学们你们找对了吗？现在请同学们大胆想象，如果胡萝卜先生一个月不刮胡子，会怎么样？是啊，他的胡子会越长越长，可能会长满整个屋子，可见胡萝卜先生的胡子生长能力太强了。
咱们接着读第二自然段，看看又发生了什么事？（课件出示）
原来，胡萝卜先生漏刮了一根胡子，而且这根胡子上还蘸了甜甜的果酱。
你们预测一下，接下来会发生什么事情呢？
很多同学都预测胡萝卜先生的长胡子会变长，有的同学是根据《胡萝卜先生的长胡子》这个题目预测的，有的同学是根据故事的开头预测的，还有的同学是根据课文中的插图预测的。
在这一段中还藏了个生字“沾”。（课件出示）
“沾”是左右结构的字，也是一个形声字，左边三点水表示它的意思和水有关，右边“占”表示它的读音。和老师一起读一读。
同学们，我们学习课文可以一边读一边预测后面会发生什么事情？胡萝卜先生的胡子到底有怎样的变化呢？我们来读第三自然段，看看和你们预测的一样吗？（课件出示第3自然段）
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
正如同学们预测的那样，胡萝卜先生的胡子真的太长了。胡萝卜先生走了多长的路，就有多长的胡子。真是一根神奇的胡子啊！
（三）预测小男孩和鸟太太故事情节
胡萝卜先生的胡子越走越长，这么长的胡子，接下来又会发生什么呢？第一次读到这里的时候，你预测到了什么？我们来读一读。（课件出示第4自然段）
有的同学预测胡萝卜先生的胡子会绊倒别人。
还有的同学预测胡萝卜先生的胡子会帮助别人。
到底发生了什么呢？我们继续读后面的故事。（课件出示第5自然段）
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
想一想这一段讲了一件什么事？
这一段讲了小男孩在放风筝。小男孩放风筝和胡萝卜先生的长胡子会有什么联系呢？你们来预测一下吧！还要说说你预测的依据哟。
有的同学预测小男孩可能会用胡萝卜先生的长胡子做风筝线。他是根据上文风筝线太短了来进行预测的。
到底是不是这样呢？我们接着往下读课文六自然段，用横线画出小男孩是怎么说的？用波浪线画出小男孩是怎么做的？（课件出示第6自然段）
和你们预测的一样，他用胡子做了风筝线。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
当小男孩放风筝遇到线短的困难时，胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着，小男孩用胡子当风筝线，困难就迎刃而解了。
胡萝卜先生继续往前走，它又遇到了正在找绳子晾尿布的鸟太太。正在这时，胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。文章写到这就没有了，以省略号结束全文。（课件出示）
请同学们大胆想象，根据小男孩放风筝的故事内容，猜一猜接下来鸟太太会做些什么？说些什么呢？请同学们拿出纸试着写一写。
有一位同学是这样写的——（课件出示）
鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，说道：“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”
还有的同学预测胡萝卜先生还遇到了其他人，为其他遇到困难的朋友提供帮助。因为课文中讲到胡萝卜先生的胡子是在不断长长的。
同学们，当我们发现自己的预测和故事的实际内容不同时，要及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发生什么。你们学会了吗？
在这里藏着一个生字“晾”。（课件出示）
“晾”是左右结构的字，“晾”晒和太阳有关，所以“晾”是日字旁。和老师一起读“晾”，“晾晒”的“晾”。
续写故事情节
胡萝卜先生的长胡子做了风筝线、晾衣绳，这么长的胡子还可以做什么呢？展开你的想象，大胆猜一猜。（课件出示）
同学们一定有很多想法，胡萝卜先生的长胡子可以做毛线、琴弦、鞋带、捆书绳、包粽子的线、救人的绳子……
你们的想法真有意思。接下来，请同学们大胆的预测胡萝卜先生帮助了小男孩、鸟太太后，他还会遇到谁，他们之间又会发生怎样的故事呢？他们之间会说些什么？做些什么呢？
《胡萝卜先生的长胡子》是一个绘本故事。王一梅阿姨的原文里是这样写的——（课件出示）
于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”
胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。”
是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。
胡萝卜先生不仅帮助了小男孩、鸟太太，他还帮助了他自己，所以胡萝卜先生说——（课件出示）
“我的胡子真是太棒了。”
（五）拓展延伸，根据题目预测内容
这节课我们预测了故事情节，续写了故事结尾。那接下来老师考考你们，看看你们能不能根据文章的题目预测故事的内容。请同学们挑选一个感兴趣的题目说一说吧。（课件出示）
《躲猫猫大王》《夏洛的网》《帽子的秘密》《柔软的阳光》《团圆》
《小灵通漫游未来》
同学们，你们预测的故事内容和原文是不是一样？老师给你们一个小建议，你们可以去图书馆借阅你感兴趣的图书，验证一下你预测的和作者写的是否一样。赶快行动起来吧！
这节课我们运用预测方法，一边读故事一边预测故事情节，还根据故事的实际内容修正了自己的预测。希望同学们能够运用今天所学，尝试着根据文章或书的题目预测故事的主要内容。
（六）总结课文
通过学习《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文，我们学会了运用预测方法，一边读故事，一边预测故事情节，并感受胡萝卜先生长胡子的神奇。
学习阅读策略单元，我们不仅可以一边读故事，一边预测故事情节，还可以一边读故事，一边预测故事结局。
（七）课后作业
1.朗读课文《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》。
2.预习第四单元口语交际和习作。
今天的课我们就上到这里，同学们，下课！
6《胡萝卜先生的长胡子》练习
一、选词填空。
继续 陆续 连续
1．下课了，同学们( )走出教室。
2．大雨( )下了三天三夜。
3．胡萝卜先生( )往前走，走过了鸟太太家的树底下。
二、为加点的字选择正确的读音。
萝卜 （luò luó） 发愁（chóu cóu）
沾湿 （zhān zān） 晾尿布（liàng liàn）
三、选择关联词语填空。
因为……所以…… 只要……就……
1．( )回头看看胡萝卜先生走了多长的路，( )可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
2．( )他近视，( )就没有发现漏刮一根胡子。
四、根据课文内容回答问题。
“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
1．“这绳子”是指 。
2．从这段话中我体会到胡萝卜先生的( )精神。(多项选择)
A．善良 B．有爱心 C．默默奉献
参考答案
一、1.陆续 2.连续 3.继续
二、 luó chóu zhān liàng
三、1.只要……就…… 2.因为……所以……
四、1.胡萝卜先生的长胡子
2.AB(共22张PPT)
一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
学习预测的一些基本方法。
第四单元
13 胡萝卜先生的长胡子
luó bo
读下面的故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么事情？
胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！
沾
zhān
于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。
胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
……
鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，说道：“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”
晾
liàng
毛线 琴弦
鞋带 捆书绳
包粽子的线
救人的绳子
……
于是，鸟太太剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”
胡萝ト先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子也就不再发疯一样长了。由于一路上胡子派了许多用处，已经不是那么长了，就挂在他的肩膀上。胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。
眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：“如果你怕不小心把眼镜摔了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说这些话的时候，用那根胡子系住了眼镜。
当胡萝ト先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，他的胡子拉住了眼镜。胡萝ト先生说:“我的胡子真是太棒了。”
是的，胡萝ト先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。
“我的胡子真是太棒了。”
1.朗读课文《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》。
2.预习第四单元口语交际和习作。
作业：
