语文三年级上鲁教版10《风筝》课件

文档属性

名称 语文三年级上鲁教版10《风筝》课件
格式 zip
文件大小 25.9MB
资源类型 教案
版本资源 鲁教版
科目 语文
更新时间 2012-09-07 16:53:32

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文档简介

(共18张PPT)
《风筝》说课
------放飞幸福鸟
鲁教版义务教育课程标准实验教科书三年级第10课
一、说教材
《风筝》是鲁教版义务教育课程标准实验教科书三年级第10课的课文,这篇精读课文乃贾平凹先生的作品。写了童年时,“我”和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝时的情景。文章语言质朴,笔调清新,既写了“我们”放风筝时的自由自在、无拘无束,也写了丢失风筝时的伤心;同时还体现了孩子们对幸福和希望的美好憧憬。文章自始至终,都充满了童真童趣,使人如临其境,如见其景。
二、教学目标:
认知目标:会认5个生字,会写12个生字,正确读写、并理解部分新词的意思。
技能目标:读懂课文内容,能找出文中描写心情的词语、句子,体会秋天放风筝给孩子带来的乐趣。
情感目标:正确、流利、有感情地朗读课文,体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化,感悟童真童趣。
三、教学重点难点
四、说教学方法
直观教学法
情境教学法
赏析教学法
五、 说学法
合作学习法
一、感情朗读
二、合作朗读
三、观察图画
四、合作探究
六、说教学过程
(一)导入:
课始便用幻灯片出示本班孩子放飞梦想的图片与作文,贴近学生生活、引起学生兴趣与共鸣,有利于在一开始就调动学生学习的积极性,活跃了课堂气氛。同时自然过渡到课文的学习,为下面的学习开设了一个不错的开端 。
(二)初读感知,学习生字,了解文章大意:同桌互学生字新词:
1、把你认为难读、难写的字考考你的同桌。
2、交流学习成果,教师重点点拨易错点。
3、初读感知,学习生字,了解文章大意。
(三)感受“憧憬”,体会读书。
根据课文板块清晰的特点,我采用了自主读书的方式,尊重学生的个性体验,引导学生品读自己喜欢的部分,在兴味盎然中和文本进行对话,找到自己喜欢这部分的原因。 学生汇报时,我不对学生进行限制,喜欢先汇报哪部分,就先说哪部分。在学生汇报的过程中,教师要充分发挥主导作用,引导学生通过品词析句、自读感悟、合作学习、有效评价等方式感悟语言文字的内涵,读懂课文内容。
(四)引导想象,拓展学生的思维
“故事的结尾没有说我们能不能找到那失去的风筝,给我们留下了一个‘……’同学们,我们找到‘我们’的‘幸福鸟’ 了吗?我们仅仅是为了寻找一只风筝吗?还在寻找什么呢?”
学生展开想象,小组交流。
爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识的源泉。” 创新离不开想像,想象离不开假设。一个事件可以有多种办法,一个故事可以有多种结局。教师要善于用假设延伸课文内容,来培养学生的想象力和联想力。
(五)总结全文 我们在寻找幸福鸟带给我们的快乐、幸福和憧憬,我们是在寻找我们幸福的寄托!只要我们寻找下去,总有一天,我们会找到我们的“幸福鸟”。
(六)推荐阅读:
风筝
清朝 高鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟.
儿童放学归来早,
忙趁东风放纸鸢。