7 大小多少 课件（21张PPT)

(共21张PPT)
课前预习篇
7 大 小 多 少
新课导入
小朋友们，在生活中我们会接触到很多很多的事物，形容这些事物的时候我们常常会用到很多量词，量词就是这些事物的数量单位。比如说：一个苹果，一辆小汽车，一只猫等等。那么你会用这些量词吗？今天就让我们一起来认识这些量词。
目标导学
3. 初步了解“个、只”等量词，并能正确使用。（难点）
1. 认识“多、黄”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。认识笔画“竖折折钩。”（重点）
2. 熟练朗读课文，并背诵全文。（重点）
知识链接
猫 哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，前肢五指，后肢四趾，爪能伸缩，趾底有脂肪质肉垫，行动敏捷，善夜行，捕鼠。分家猫、野猫，有黑、白、黄、灰、褐等颜色。
字词识记篇
我会写的字
我会认的字
（“少、牛、果” 见我会写的字）
词语天地
正音：苹果（pín píng）　黄牛 （niú liú）　一只鸟（zī zhī）
辨形：辨形：“牛”字不要写成“午”。“鸟”字不要漏写里面那一点。
shǎo（多少） zhǐ （只要）
少 只
shào（少年） zhī（一只）
运用：1. 此刻数不清有多少（shǎo）少（shào）年儿童聚集在少年宫里。
2. 一只（zhī）小狗一天只（zhǐ）要两根火腿肠就够了。
近义词
边——沿 　群——伙
反义词
大——小 多——少
群　　伙
辨析：两个词都指很多人聚在一起。“群”多用于褒义，“伙”多用于贬义。
运用：①一群孩子都在等待老师上课。 ②犯罪分子团伙终于被警察抓住了。
一个苹果　　一个学生　　　一个太阳　　　一个人
一头黄牛　　 一头猪　　　 一头驴
· √ · √ · √
词语听写
大小　多少　黄牛　苹果　小鸟
方法目标
熟练运用量词
运用学生互答方式阅读
通过想象事物
来填入量词
课文讲解篇
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
⒈ 一 个 大 ， 一 个 小 ，
yì tóu huánɡ niú yì zhī māo
一 头 黄 牛 ① 一 只 猫 。
【句解：通过“黄牛”和“猫”的对比，直观地感受到了事物的大小，还认识了一些量词。】
yì biān duō yì biānshǎo
⒉ 一 边 多 ， 一 边 少 ，
yì qún yā zi yì zhī niǎo
一 群 ② 鸭 子 一 只 鸟 。
【句解：通过“一群鸭子”和“一只鸟”的对比，知道了事物的多与少。】
yí ɡè dà yí ɡè xiǎo
⒊ 一 个 大 ， 一 个 小 ，
yí ɡè pínɡ ɡuǒ yì kē zǎo
一个 苹 果 一 颗 ③ 枣 。
【句解：同第1节一样，通过“苹果”和
“枣”的对比，直观感受事物的大小。】
①黄牛:牛的一种，用来耕地或拉车。
造句：春天到了，老家的老黄牛又派上了用场。
②群:量词，成群的人或物。
造句：这群小学生正在吃饭。
③颗:量词。
造句：天上有无数颗星星。
思考:课文中都出现了哪些量词？这些量词有什么区别？
个、头、只、群、颗、
堆。在表达不同事物的时候要用不同量词。“个、头、只、颗”表示单个的事物，“群、堆”都表示多个事物。
yì biān duō yì biānshǎo
⒋ 一 边 多 ， 一 边 少 ，
yì duī xìnɡ zi yí ɡè táo
一 堆 杏 子 一 个 桃 。
【句解：同第2节一样，通过“一堆杏
子”和“一个桃”感受事物的多与少。】
品析:通过比较，我们感受到了事物的大小、多少，还认识了一些数量词，积累了关于数量词的一些知识。
拓展:填一填。
一个大，一个小，
一只狮子一只鸟。
一边多，一边少，
一堆书本一个包。
课文讲解篇
结构图示
一群鸭子 一只鸟
多少不同
一堆杏子 一个桃
积
累
量
词
一头黄牛　 一只猫
大小不同
一个苹果　 一颗枣
主题感悟
课文由图画和文字组成，通过对
具体事物的比较，教我们看图识字学
量词。　
生活中，我们经常会运用到大量的量词和反义词，只要我们用心观察，仔细比较，就能掌握它们的使用方法。
主题归纳
感悟心语
写法练笔
写作特点： 本课使用了大量量词来表现事物的形态特征，使语言更加准确、生动。
仿写思路：量词是表示人、事物或动作的单位的词。大小不同的事物、数量不同的事物和一种事物的不同形态都要使用不同的量词。
我的练笔：用“只”“头”“个”等量词来写一写事物吧！
课后习题解答
课后作业篇
◎朗读课文。背诵课文。
朗读指导：朗读时，注意读出儿歌的节奏，每段的尾音可以稍拉长或强调，节与节之间要有停顿。
朗读示例： 一个大，一个小 ，一头黄牛/一只猫︵ 。
一边多，一边少 ，一群鸭子/一只鸟↗︵。
教师指导：背诵前要先熟读课文，记住每一组用到的反义词和说到的事物，
再练习背诵。
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课后作业篇
◎读一读，记一记。
qún
一头牛　　一只猫　　一群鸭子
kē zǎo duī
一颗 枣　 一个桃　　一堆杏子
教师指导：通过诵读，知道不同的量词有不同的搭配对象，注意不要用错。