汉语拼音 3 认识声母b 教案

教学设计
教学目标
1、学会声母b ，读准音，认清形，并能正确书写。
2、学会声母b 与单韵母ɑ o i u 的拼读音节。
教学重难点
重点：正确认读四个声母，记住形，并能正确书写。
难点：能正确拼读音节。
教学准备
多媒体课件，字母卡片，插图。
教学过程
一、谈话导入
1、同学们拼音王国是一个很神奇的地方，有很多的字母宝宝。今天就跟着老师一起走进这神奇的王国里吧。
2、王国里也有我们认识的字母宝宝，快看它们来了。跟它们打个招呼吧。
3、你们能叫出它们的名字吗？出示6个单韵母，开火车认读。再出示带调的单韵母，指名读一读。
4、今天我们再来认识几位新朋友。板书课题。（b p）
二、学习字母
（一）学习声母b
1、出示图片问：图上画的是谁？她在干什么？
2、对，小女孩在认真的听广播，广播的“播”读的轻一些、短一些就是今天我们要学习的第一个声母b的音。(师范读)
3、请同学们认真听，老师是怎么读的？老师范读。
4、请同学们跟着老师来读一读吧。
5、同学们跟读了这么多下面你们自己来读一读吧！学生自己模仿读。个别、同桌、分组、分男女等形式正确认读声母b。
6、那怎么编顺口溜？(教学顺口溜：像个6字ｂｂｂ或海上冲浪ｂｂｂ)。
7、b的形状和读音你们都记住了吗？下面我们把它送回家吧。
8、请看屏幕b的家在四线三格里的哪个格中？（占中上格）
9、、老师范写，学生书空，b占中上格，先写竖，再写右半圆，注意第一笔竖不能碰到第一条线。
10、学生描红、临写。表扬写好的同学。
预设：在写的过程中学生会把b写在上中下三个格中，老师及时纠正，并在此提醒学生b占中上格。
三、作业
1、抄写声母b ，各写两行。
2、用自己喜欢的方式做卡片。
3、回家以后把b 的音节读给爸爸妈妈听。
四、板书设计
b p