汉语拼音 11 ie üe er 教案

汉语拼音《ie üe er》教学设计
一、教学目标
1．学会复韵母ie üe ，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2．学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3．能够看图说话，拼读词语。
二、教学重难点
1、教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue
2、教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
三、教学资源
1．利用多媒体信息技术的辅助，在非网络环境中进行。
2．人教版新课程标准实验教材小学一年级上册。
3．教师专为本课设计制作的多媒体课件。
4．字母卡片。
5．小学语文跨越式发展研究专题网站。
四、教学策略
1．观察图画和说话训练的有机结合。
2．利用游戏、儿歌、故事，调动学生参与的积极性。
五、教学过程
（一）看图导入 激发兴趣
1、（出示主题图）师：聪明又善于观察的孩子们，请看大屏幕上的图片，仔细观察，然后说一说，你都看到了什么？
2、出示词语（椰子、音乐、耳机），就在你们说道的这些词语中，就包含着今天要认识的拼音的发音，让我们一同开始今天的拼音学习。
（二）学习ei
1、学习发音。
发ie的读音，先发i的音，再发e的音。i音轻而短，e音响而长。
范读—跟读—练习读—指名读
2、联系生活学ie的四声调。
3、游戏学音节拼读。
（1）出示音节，师生对口令。
（2）根据音节jie认识“姐”字，并组词。
4、游戏比较ie 和ei。
5、学习整体认读音节ye。
6、联系生活实际说说带有ye音的词语。
（三）学习üe
1、学习发音。
同学们刚刚精彩的学习表现引来了躲在月亮后面的复韵母。（出示üe）
发üe的读音，先发ü的音，再发e的音。ü音轻而短，e音响而长。
范读—跟读—练习读—指名读
2、利用四声调发音方法，学üe的四声调。
3、游戏学音节拼读。
（1）出示音节，师生对口令。
（2）学习与j q x 相拼。
a、仔细观察音节，看看你有什么发现。
b、出示儿歌记住书写方法。
（3）根据音节yue认识“月”字，并组词。
（四）学习er
1、同学们喜欢谜语吗？一起来猜：左一片，右一片，隔着大山
永不见。（出示：耳朵图片 出示er）
2、现在要学习的第三个特殊韵母就发er的音。
范读—跟读—练习读—指名读
3、联系生活学er的四声调。
4、游戏学音节。
根据音节ér认识“儿”字，并组词。
（五）学以致用 拼读词语
出示词语：（喜鹊、蝴蝶、耳机、）利用学过的音节，猜出词语。【指名领读---齐读】
（六）回归主题，认读词语
教师出示一幅海岛风景图，学生看图说话，教师指导反馈。
（设计意图：通过情境图片，激发学生的想象力，进一步达到以语言运用为中心的目的）
（七）全课小结 总结学法　　　　
出示所学韵母和整体认读音节。
（设计意图：在大脑中加深印象，进一步巩固新知）