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人教部编版语文
五年级上册
深情尽在细微处
统编版小学语文五年级上册《父爱之舟》第二课时
场
景
卖茧子，供“我”上学
住客栈，送“我”考学
逛庙会，送“我”礼物
夜行船，为“我”缝衣
这些场景仿佛一帧一帧的电影长镜头， 把我们带入了吴冠中先生小时候的生活。场景描写为何有如此神奇的魅力？
因为这些场景都是生活中常见的，让我们很容易产生共鸣。
因为作者描写得很真实，让我感受到了江南水乡的风土人情。
因为场景中饱含了细节。课文中提到“为了节约钱，父亲同我住了一间最便宜的客栈，我被臭虫咬醒，身上全是大红疙瘩。”“最便宜、大红疙瘩”等词足以看出“我们”生活的艰辛。
细节描写
电影特写镜头
特写镜头
让目光聚焦，让画面定格
特写镜头
不动笔墨不读书。作为五年级的学生，
我们不仅要提高阅读速度，更要讲究阅读方法！请按下手中的暂停键，迅速在课文中做批注，可以用不同颜色的笔迹和符号进行批注哦！
深情尽在细微处
“棉袍”这个词语说明天气很寒冷。而父亲把裤腿“扎紧”，说明他为了背我准备充分，小心翼翼，生怕不小心会摔到孩子。
课文第五段：他扎紧裤腿，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里......
晨曦小组汇报
这段话中出现了5个“哭”，最打动我们的是第二个“哭”，因为作者说这是“真正心酸”的哭。说明作者理解了父亲的不容易，心里很难受。
课文第六段：父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
晴空小组汇报
要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧,但家里愿意把钱都花在我身上。
tiào 卖出谷物
本来就不富裕的家庭，为了供孩子念书，几乎卖光了所有的粮食，花光了所有的积蓄。多么来之不易的学费呀！怪不得懂事的“我”偷偷地哭了。这哭中包含了什么？请按下手中的暂停键，补充横线上的内容：
这哭中包含着_______________________
这哭中包含着_______________________
这哭中包含着_______________________
船摇摇晃晃，天色也昏昏沉沉， 父亲还在弯腰低头缝补。看得出，父亲十分细心体贴，时刻惦记着孩子的冷暖。
课文第八段：我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！
春雨小组汇报
我从舱里往外看，作者是怎么看的？是瞄了父亲一眼还是定定地看着父亲？
既然是定定地看着，孩子，能朗读地再慢一些吗？屏幕前的你们也请按下暂停键，试着读一读。
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！
吴冠中，1919年出生于江苏 宜兴的一个乡村教师家庭，父亲既是教师，也是下田干活的农民。由于母亲身体常年卧病，子女众多，又要供我上学,全部的生活重担都压在了父亲身上。
我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！
生活的苦涩有三分，父亲却整整尝了十分。孩子们，让我们带着对父亲的敬意，再一次把这段话读一读吧！
请试着想象一下：在这个背影的反面，又会是怎么的呢？请按下手中暂停键，拿出一张白纸，把你们想象到的内容用文字记录下来。提示：注意细节描写哦！
同学1：父亲紧皱眉毛，眼珠一动不动地盯着手中的针线。此时此时，他满脑子只有一个念头——如何把棉被缝补好。天气太冷了，可不能冻着孩子！
同学1：父亲紧皱眉毛，眼珠一动不动地盯着手中的针线。此时此时，他满脑子只有一个念头——如何把棉被缝补好。天气太冷了，可不能冻着孩子！
同学1：父亲紧皱眉毛，眼珠一动不动地盯着手中的针线。此时此时，他满脑子只有一个念头——如何把棉被缝补好。天气太冷了，可不能冻着孩子！
屏幕前的同学们:你们也可以把想法记录下来，
通过邮箱与杨老师进行互动哟！（2695613874@)
请大家把练笔拍成照片，在班级群里展示出来，
欢迎同学们互相点评，共同进步！
细节往往容易被人们忽略，但它虽然渺小，却能够传神。深情尽在细微处，只要我们用心观察，勤于练笔，就一定能让细节描写在文章中大放光彩！
当你老了
头发白了
睡意昏沉
当你老了
走不动了
炉火旁打盹
回忆青春
......
推荐阅读：
朱自清先生的《背影》
杨绛先生的《怀念我的父亲》
赵丽宏先生的《挥手——怀念我的父亲》
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人教部编版语文
五年级上册
18 父爱之舟
统编版五年级上册《父爱之舟》第一课时
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
……醒来，枕边一片湿。
一、梦中寻忆，理清场景
卖茧子，买枇杷
送“我”考学
住客栈
看庙会
背“我”上学
铺床被
在船里食宿
缝补棉被
二、景中悟情，诵读父爱
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝喂桑......每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃......
吴冠中（1919—2010）
父亲是农村小学教员，兼种田，子女众多，家庭生计艰难。
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝喂桑......每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃......
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面......人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇.....虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!
我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面......人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇.....
人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇.....虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧!
串读场景
①离开家乡报考和上学，好不容易花钱住客栈时，我却被咬的满身大红疙瘩——
父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
串读场景
②瘦弱得汗巾都能围腰两三圈的父亲，却总在恶劣天气，路滑难走时背我上学——
初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
串读场景
③送我去报考无锡师范的时候，天气非常炎热——
时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇櫓，让我在小舱里睡觉。
串读场景
④去读师范的时候，又是那艘小船，又是父亲摇橹，晚上还要抓紧时间为我缝补棉被——
送我去入学的时候,依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!
这是怎样的一条的小舟？
求学之舟
希望之舟
父爱之舟
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了。
拓展积累
慈父之爱子，非为报也。 ——淮南子
父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
——琼瑶
父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！
——冰心
父子之情在心，而不在于血肉关系。 ——德国席勒
谢谢
