推荐一个好地方
一、教学目标
1.能把推荐的某个地方介绍清楚。
2.能把推荐的理由写充分。
二、教学过程
（一）回顾课文，引入主题
同学们，在本单元的学习中，我们跟随着作者观钱塘江大潮，月下漫步赏静谧的乡村夜景，秋晚的江上见倦鸟归巢、红霞满天，还有那悠然的花牛与满天繁星。老师相信大家一定借助想象的翅膀，流连于美景之中。
在课本之外，大家在生活中也一定去过很多地方，本单元的习作主题就是：“推荐一个好地方”，提到“好地方”，你的脑海中出现的是什么呢？是让我们赏心悦目的水乡小镇，还是让我们兴奋不已的游乐场，是让我们流连忘返的书店，还是那住家附近的小树林？每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。
（二）明确目标，确定要求
1.明确写作内容
我们先来看看本次习作的要求吧。
（出示课本要求）
首先我们要明确：本次习作要向别人推荐一个我们喜欢的地方。
2.确定习作要求
通过阅读习作要求我们发现：本次习作我们要将这个地方介绍清楚，并把推荐的理由写充分。
（三）开拓思路，确定选材
既然是推荐一个好地方，首先要确定我们要向别人推荐什么地方，这个地方在哪里。
引语：
也许你想到的是游览过的风景名胜：故宫、长城、泰山、黄山、古镇……
也许你想到的是游玩过的游乐场所：欢乐谷、水世界、海边浴场……
也许是让你安静下来徜徉书海的书店、图书馆……
也许是让你想起来就流口水的小吃街、美食小店……
甚至是那些身边小景：能和伙伴玩耍的小树林、能悠闲散步的小公园，等等。
（边出示思维导图边用语言引导学生思考）
总结：我们可以选择的写作对象有很多，只要是你喜欢的地方就可以。
（四）参照样例，研习写法
我们确定好要写什么地方之后，就要思考怎样推荐这个地方，使别人读了也对这个地方感兴趣。我们要将推荐的地方的特别之处介绍清楚，写明白推荐的理由。我们首先来看看书中为我们举的例子：
1.出示书中样例，构想推荐理由
同学们，请大家读一读推荐一个古镇的理由，认真思考这三条理由分别是从哪个角度说的？
有的同学会说这三条理由角度都不一样，第一条是从风景优美的角度来写的，第二条是从历史风俗的角度来写的，第三条则是从美食诱人的角度来写的。
2.突出习作要求，理由力求充分
确实如此，这三条理由突出了古镇的特点，是很好的推荐理由。可是只用这三句话作为推荐理由，够不够呢？同学们一定会说当然不够。因为我们要想让别人也喜欢我们推荐的地方就一定要把理由写充分。
例如，第一条“这个古镇很美”，我们要讲出这个古镇哪些地方美，美在哪里，才能让读者对“这个古镇很美”有深刻的印象。我们可以这样来补充：
出示：
这个古镇很美。走进古镇，映入眼帘的是那蓝天、碧水、绿树、红花、青瓦、白墙，相映成趣。向前走，那溪水清澈见底，倒映着蓝天和房屋，好似一幅淡雅的水墨画。庭院里，种满了各色的花，红的、黄的、白的、紫的，真是姹紫嫣红，就像一个小花园，漂亮极了。
这样的古镇是不是就更吸引人了呢？
3.按照顺序，有序写景
老师还要提醒同学们的是，我们在写景的时候不仅要把景物写具体，还要按照一定的顺序来写，我们刚学过的课文《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。
所以，我们在写景时也可以按照时间顺序、空间顺序、游览顺序或者其他顺序来写，让景物描写更有序。
4.练习列举推荐理由
我们看完了书中的例子，大家能不能也像推荐一个古镇一样，列举几条推荐理由来向别人介绍自己身边的小公园呢？
大家可以说出哪些推荐理由呢？请你试着说一说。
也许大家会列出以下几点理由：
小公园景色很美……
那里的游乐设施好玩极了……
（3）傍晚时候，人们在这里乘凉、锻炼，热闹极了……
课上我们可以尝试从三点推荐理由中选择一点来把它说充分。
这位同学对他家附近小公园的游乐设施最感兴趣，所以选择了第二点，我们一起来看看他是如何将推荐理由说充分的：
那里的游乐设施好玩极了，小朋友们排着队爬上滑梯，再笑着滑下来，又马上爬起来跑着去排队，真是乐此不疲。旁边的秋千上又传来了兴奋的嘻闹声。小朋友一个摇一个荡，摇的人使劲一推，秋千就高高地荡了起来，笑声里的快乐让人听了也想加入进去……
这位同学既将公园里有什么游乐设施说清楚了，又把大家玩得怎么样写得很具体。看到大家玩得这么开心，你是不是也想去这个小公园玩一玩呢？
还有一些同学将公园的美以及傍晚时人们活动的场景写得很吸引人。这样一来，推荐理由就充分了，再加上开头和结尾，不就是一篇完整的习作了吗？
（五）列出提纲，动笔成文
1.习作准备
同学们，经过刚才的学习，你们现在一定想将自己喜欢的地方分享给他人了。不过别着急，我们在动笔之前先要再细致地观察你想推荐的好地方，或者搜集有关它的资料，了解关于它的更多的信息，这样你会写得更具体，推荐理由也会更充分。
2.列出提纲
我们正式开始习作之前还可以尝试列个提纲。
你可以这样列提纲：
开头：点明推荐的是什么地方，这个地方在哪里。
理由一
中间：写清推荐理由 理由二
（不同角度） 理由三
结尾：总结全文，表达情感，邀请大家来看一看。
3.动笔成文
好了，同学们。我们可以按照刚才大家一起总结的方法自己动笔尝试习作了。大家写完之后要自己先读一读，是否符合以下要求：
把这个地方介绍清楚？
把推荐的理由写充分？
（六）评改习作，总结提升
同学们，习作完成以后还要进行修改。老师现在为大家提供一篇完成好的习作。我们先来读一读，然后评一评他有没有把这个地方介绍清楚；有没有把推荐的理由写充分，最后进行修改。
1.阅读习作
习作的题目是：家乡的人民公园
说起身边的好地方，我一定要推荐家乡的人民公园。今天，就让我来当小导游，带大家领略一下人民公园的风光吧！
走进公园大门，我们就能看到一座造型奇特的假山，上面有形状各异的石头。大家还能沿着阶梯，登上山顶的小木亭，看那绿树成阴，听那鸟儿轻鸣。
绕过假山，一条宽敞的林荫大道就展现在眼前，两侧是幽静的竹林，竹叶随风轻轻颤动，发出沙沙的响声。竹林随着四季变幻着不一样的景色，美丽极了。
走出竹林，映入眼帘的是一片宽阔的人工湖。微风吹过，湖边的柳枝随风轻拂，湖面泛起阵阵涟漪。几只白天鹅在水中嬉戏，有的好似窃窃私语，有的伸长脖子引吭高歌，有的展开翅膀，似要向远方飞去。大家可以乘上一只小船，慢慢环湖一圈，赏赏各处的园景，享受一段悠闲的时光。
同学们，听了我的介绍，你们是不是也想到人民公园玩一玩呢？如果想来的话，必须要叫上我哟！
2.点评习作
读完这篇习作后，同学们能不能从以下两点进行点评呢？
出示点评要点：
（1）有没有把这个地方介绍清楚。
（2）有没有把推荐的理由写充分。
有的同学认为读过文章可以清楚地知道作者推荐的是家乡的人民公园。并从三方面来说明推荐理由：公园里的假山很奇特；竹林清新秀丽；人工湖景色宜人。
但是有的同学对人民公园到底在什么地方提出了疑问，希望作者将人民公园的位置写清楚。
在第二自然段中，作者介绍了假山上的石头形状各不相同，但没有将它们的不同形状写具体，同学们希望作者将石头的不同样子补充完整。
当同学们读到作者介绍那片竹林随着四季变幻着不一样的景色时，希望作者将四季的不同景色具体描写出来。
文章的第四自然段介绍湖之美景时，写得十分有序，先介绍湖边，再介绍湖面，重点写湖中的白天鹅，更突显了景色的美丽，介绍得很充分，值得学习。
3.修改习作
同学们的评价很到位，下面我们就根据大家刚才提出的建议进行修改。
（1）修改不清楚的地方
我们首先来修改文章不清楚的地方。
修改建议1：讲清楚人民公园到底在什么地方。
针对这条修改建议，我们可以在第二自然段前加上“人民公园座落在我的家乡天津最繁华的市中心。”
这样改起来，人民公园的位置就更清楚了。
（2）修改不充分的地方
我们再来修改文章推荐理由不充分的地方。
老师为大家提供了两个方法：
出示：
1.再去更加细致地观察我们所写的地方。
2.搜集一下有关这个地方的资料，了解关于它的更多的信息。
修改建议2：将石头的不同样子补充完整。
我们可以用第一个方法，再次细致地观察假山上石头的样子。
（出示图片）这些石头都有哪些不同的形状呢？你看到这些石头想到了什么呢？你有什么样的感受呢？
将这些内容有序地描写出来，假山上形状各异的石头就更形象了。
修改建议3：将四季的景色具体描写出来。
针对这条修改建议，我们可以按照四季的顺序分别来写竹林四季的不同景色。这样一来竹林的美就写得更充分了。
出示：春天……夏天……秋天……冬天……
我们刚才在修改习作时，再次观察了所写的景物，结合着自己的想象，有序地将推荐理由写得更加充分。
除了将这个地方的景物写得更具体，我们还可以搜集这个地方的相关资料，将你了解到的更多信息补充进来，让推荐理由更充分。
这样修改文章之后，我们再读起来，就真的有种冲动，希望去这美丽的人民公园观观假山、赏赏竹林、游游碧湖。难怪作者在文章的结尾向我们发出邀请呢。
好了，评改完这篇习作之后相信大家一定对自己的习作有了修改思路，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。
（七）课后作业
（出示作业课件）
这节课，我们学习了如何向别人推荐一个好地方，并写清楚推荐理由，课后同学们要继续完成并修改自己的习作，可以和同学们共同举办一次“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。最后我们还要预习第二单元的《一个豆荚里的五粒豆》。
结语：好了，同学们，这节课我们就上到这里。同学们，再见！
承诺：
本人承诺此次教学设计及课件均为本人原创。
签字：(共27张PPT)
推荐一个好地方
习作要求
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。
写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。
习作要求
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。
写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。
好地方
风景名胜
游乐场所
阅读场所
品味场所
身边小景
故宫、长城、泰山、黄山、古镇……
欢乐谷、水世界、海边浴场……
书店、图书馆……
小吃街、美食小店……
小树林、小公园……
推荐什么地方
推荐一个古镇：
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
怎样推荐这个地方
认真思考这三条理由分别是从哪个角度说的？
风景优美
历史风俗
美食诱人
推荐一个古镇：
这个古镇很美……
在那里可以了解以前人们的生活……
这个古镇有很多好吃的……
怎样推荐这个地方
只用这三句话作为推荐理由，够不够呢？
要把理由写充分！
这个古镇很美……
哪些地方美？美在哪里？
这个古镇很美。走进古镇，映入眼帘的是那蓝天、碧水、绿树、红花、青瓦、白墙，相映成趣。向前走，那溪水清澈见底，倒映着蓝天和房屋，好似一幅淡雅的水墨画。庭院里，种满了各色的花，红的、黄的、白的、紫的，真是姹紫嫣红，就像一个小花园，漂亮极了。
在写景的时候不仅要把景物写具体，还要按照一定的顺序来写。
潮来前
观潮 潮来时
潮去后
时间顺序
空间顺序
游览顺序
……
大家能不能也像“推荐一个古镇”一样，列举几条推荐理由来向别人介绍自己身边的小公园呢？大家可以说出哪些推荐理由呢？请你试着说一说。
小试牛刀
（1）小公园景色很美……
（2）那里的游乐设施好玩极了……
（3）傍晚时候，人们在这里乘凉、锻炼，热闹极了……
那里的游乐设施好玩极了……
有哪些游乐设施？
大家玩得怎么样？
那里的游乐设施好玩极了。小朋友们排着队爬上滑梯，再笑着滑下来，又马上爬起来跑着去排队，真是乐此不疲。旁边的秋千上又传来了兴奋的嘻闹声。小朋友一个摇一个荡，摇的人使劲一推，秋千就高高地荡了起来，笑声里的快乐让人听了也想加入进去……
我们在动笔之前先要再细致地观察你想推荐的好地方，或者搜集有关它的资料，了解关于它的更多的信息，这样你会写得更具体，推荐理由也会更充分。
小试牛刀
推荐一个好地方
开头：点明推荐的是什么地方，这个地方在哪里
理由一
中间：写清推荐理由 理由二
（不同角度） 理由三
结尾：总结全文，表达情感，邀请大家来看一看
动笔成文
（1）把这个地方介绍清楚。
（2）把推荐的理由写充分。
习作要求：
老师现在为大家提供一篇完成好的习作。我们先来读一读，然后评一评他有没有把这个地方介绍清楚；有没有把推荐的理由写充分，最后进行修改。
评改习作 总结提升
家乡的人民公园
说起身边的好地方，我一定要推荐家乡的人民公园。今天，就让我来当小导游，带大家领略一下人民公园的风光吧！
走进公园大门，我们就能看到一座造型奇特的假山，上面有形状各异的石头。大家还能沿着阶梯，登上山顶的小木亭，看那绿树成阴，听那鸟儿轻鸣。
绕过假山，一条宽敞的林荫大道就展现在眼前，两侧是幽静的竹林，竹叶随风轻轻颤动，发出沙沙的响声。竹林随着四季变幻着不一样的景色，美丽极了。
走出竹林，映入眼帘的是一片宽阔的人工湖。微风吹过，湖边的柳枝随风轻拂，湖面泛起阵阵涟漪。几只白天鹅在水中嬉戏，有的好似窃窃私语，有的伸长脖子引吭高歌，有的展开翅膀，似要向远方飞去。大家可以乘上一只小船，慢慢环湖一圈，赏赏各处的园景，享受一段悠闲的时光。
同学们，听了我的介绍，你们是不是也想到人民公园玩一玩呢？如果想来的话，必须要叫上我呦！
读完这篇习作后，同学们能不能从以下两点进行点评呢？
（1）有没有把这个地方介绍清楚？
（2）有没有把推荐的理由写充分？
评一评
家乡的
人民公园
人工湖景色宜人
公园里的假山很奇特
竹林清新秀丽
人民公园到底在什么地方？
（1）有没有把这个地方介绍清楚
走进公园大门，我们就能看到一座造型奇特的假山，上面有形状各异的石头。大家还能沿着阶梯，登上山顶的小木亭，看那绿树成阴，听那鸟儿轻鸣。
绕过假山，一条宽敞的林荫大道就展现在眼前，两侧是幽静的竹林，竹叶随风轻轻颤动，发出沙沙的响声。竹林随着四季变幻着不一样的景色，美丽极了。
可以将石头的不同样子补充完整。
可以将四季的景色具体描写出来。
（2）有没有把推荐的理由写充分
评一评
有序地先介绍湖边，再介绍湖面，重点写湖中的白天鹅，更突显了景色的美丽。介绍得很充分，值得学习。
走出竹林，映入眼帘的是一片宽阔的人工湖。微风吹过，湖边的柳枝随风轻拂，湖面泛起阵阵涟漪。几只白天鹅在水中嬉戏，有的好似窃窃私语，有的伸长脖子引吭高歌，有的展开翅膀，似要向远方飞去。大家可以乘上一只小船，慢慢环湖一圈，赏赏各处的园景，享受一段悠闲的时光。
同学们，听了我的介绍，你们是不是也想到人民公园玩一玩呢？如果想来的话，必须要叫上我哟！
（2）有没有把推荐的理由写充分
评一评
改一改不清楚的地方
修改建议1：讲清楚人民公园到底在什么地方。
说起身边的好地方，我一定要推荐家乡的人民公园。今天，就让我来当小导游，带大家领略一下人民公园的风光吧！
人民公园座落在我的家乡天津最繁华的市中心。走进公园大门，我们就能看到一座造型奇特的假山，上面有形状不一的石头……
改一改不充分的地方
1.再去更加细致地观察我们所写的地方。
2.搜集一下有关这个地方的资料，了解关于它的更多的信息。
改一改不充分的地方
修改建议2：将石头的不同样子补充完整。
这些石头都有哪些不同的形状呢？
你看到这些石头想到了什么呢？
你有什么样的感受呢？
改一改不充分的地方
修改建议3：将四季的景色具体描写出来。
春天……
夏天……
秋天……
冬天……
除了将这个地方的景物写得更具体，我们还可以搜集这个地方的相关资料，将你了解到的更多信息补充进来，让推荐理由更充分。
课后，同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。
伙伴互相评改
1.继续完成并修改自己的习作。
2.和同学们共同举办一次“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。
3.预习第二单元的《一个豆荚里的五粒豆》。
课后作业：《推荐一个好地方》预习单
一、你最想要向别人推荐一个什么地方？这个地方在哪里呢？
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请你仔细观察想向别人推荐的地方，也可以搜集一些有关这个地方的资料，了解关于它的更多信息。
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三、请你列举几条推荐理由，写在下面的横线上。
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参考答案
一、你最想要向别人推荐一个什么地方？这个地方在哪里呢？
略。写清楚想推荐的地方以及这个地方的具体位置。
二、请你仔细观察想向别人推荐的地方，也可以搜集一些有关这个地方的资料，了解关于它的更多信息。
略。
三、请你列举几条推荐理由，写在下面的横线上。
略。可以写推荐的地方有什么特别之处，也可以写这个地方有哪些令人难忘之处，等等。《推荐一个好地方》习作例文
评一评伙伴的习作
家乡的人民公园说起身边的好地方，我一定要推荐家乡的人民公园。今天，就让我来当小导游，带大家领略一下人民公园的风光吧！人民公园座落在我的家乡天津最繁华的市中心。①走进公园大门，我们就能看到一座造型奇特的假山，上面有形状各异的石头。这些石头有的像遥望远方的骏马；有的像面向东海张望的乌龟；有的像仰头打鸣的公鸡；还有的像古灵精怪的猴子。②大家还能沿着阶梯，登上山顶的小木亭，看那绿树成阴，听那鸟儿轻鸣。绕过假山，一条宽敞的林荫大道就展现在眼前，两侧是幽静的竹林，竹叶随风轻轻颤动，发出沙沙的响声。竹林随着四季变幻着不一样的景色。春天，那嫩嫩的竹笋被轻柔的南风吹醒了，悄悄钻出了头；夏天，热情的阳光透过浓绿的竹荫洒下点点金斑；秋天，竹叶又被淘气的秋风染上了深深浅浅的黄；冬天，竹干依然挺立，却被冰雪点缀成了琼枝玉柱。③走出竹林，映入眼帘的是一片宽阔的人工湖。微风吹过，湖边的柳枝随风轻拂，湖面泛起阵阵涟漪。几只白天鹅在水中嬉戏，有的好似窃窃私语，有的伸长脖子引吭高歌，有的展开翅膀，似要向远方飞去。④大家可以乘上一只小船，慢慢环湖一圈，赏赏各处的园景，享受一段悠闲的时光。同学们，听了我的介绍，你们是不是也想到人民公园玩一玩呢？如果想来的话，必须要叫上我哟！ ①清楚地说明了要推荐的是什么地方，这个地方在哪里。②这句中作者将假山上不同样子的石头想象成各种动物，想象力真丰富。③作者将竹林四季的景色分别描写了出来，这竹林好似有了自己的个性，随着季节的变换更换着衣装。④介绍湖之美景时，写得十分有序，先介绍湖边，再介绍湖面，重点写湖中的白天鹅，更突显了景色的美丽。
总评：这篇习作向我们推荐了作者家乡的人民公园，将这个地方介绍得很清楚。作者还分别从公园里的假山很奇特，竹林清新秀丽，人工湖景色宜人三方面将推荐人民公园的理由写得很充分。作者观察仔细，描写生动具体，将一个美丽的人民公园展现在我们眼前。
