(共36张PPT)
2 走月亮
鹅 卵 俗 跃 穗 镀 埂 烁
é luǎn sú yuè su dù gěng shuò
鹅 卵 俗 跃 穗 镀 埂 烁
柔和 河床 新鲜 修补
庄稼 风俗 葡萄 满意
水稻 成熟 招待 传说
鹅卵石 坑坑洼洼
灰白色的鹅卵石布满河床。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
坑
淘 鹅 卵 坑 洼 填 稼 俗 跃 稻
牵 葡 萄 熟
庄
填
稻
左右结构
上下结构
半包围结构
淘
竖不要出头
萄
卵
左高右低
跃
右边第一笔是撇
“走月亮”是云南地区的一种风俗，这种风俗是什么？请你自己读一读课文找一找，画一画。课文中有句话告诉了我们答案。
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
中国南方很多地方，大家出于对月亮的喜爱，在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。
文章多次出现“走月亮”一句，请你快速阅读课文，找一找出现了多少次？把句子画下来。
啊，我和阿妈走月亮！
啊，我和阿妈走月亮……
啊，我和阿妈走月亮……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
月亮升起
在洒满月光的
小路上走月亮
在溪边走月亮
在村道、田埂上走月亮
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
细细的溪水，流着________________，流着____。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
看
听
闻
调动多种感官进行想象
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！。
______________布满河床。哟，卵石间有多少____
________啊，每个小水塘都____________！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，_______
____，运载______________……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看_________，看看_____________，看看__
______________。
细细的溪水，流着________________，流着____。_____________布满河床。哟，卵石间有多少______啊，每个小水塘都_________！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，_________，运载________……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看_____，看看_______，看看_______________。
请你自己读一读第6自然段，想一想作者看到了什么，听到了什么，想到了什么？画一画，圈一圈。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
作业布置
1.背诵《走月亮》第4自然段。
2.积累《走月亮》中优美的句子。
3.预习第一单元口语交际《我们与环境》。
4.选做：读读《走月亮》第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。《走月亮》练习
一、我会在横线上工整地抄写下面的句子。
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
_______________________________________________________
___________________________________________________________
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
_______________________________________________________
___________________________________________________________
二、我会选择恰当的词语填空。
明亮 柔和
1.月儿是那样（ ），月光是那样（ ）。
铺满 洒满
2.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，（ ）许多新鲜的花瓣。
三、我会根据意思写词语。
1.形容地面高低不平。（ ）
2.形容光忽隐忽现。（ ）
四、我会积累描写月亮的诗句。
1.床前明月光，___________________。
2.小时不识月，___________________。
参考答案
一、略
二、1.明亮 柔和 2.铺满
三、1.坑坑洼洼 2.闪闪烁烁
四、1.疑是地上霜 2.呼作白玉盘2 走月亮
一、教学目标
1.认识“鹅、卵、昧”等11个生字，会写“淘、牵”等15个字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。
2.能边读边想象课文中描写的画面，并用自己的话和文中语句说说想象到的画面。
3.背诵《走月亮》第4自然段，积累优美生动的句子。
二、教学过程
（一）质疑题目，导入新课
同学们好，今天我们来学习第一单元第二课《走月亮》。
当你读到这个题目的时候，心里有怎样的疑问？也许你会问什么是走月亮？月亮也能走吗？谁要走月亮？其实走月亮是云南地区的一种风俗习惯。今天我们一起来学习这一课，感受不一样的民族风俗。
（二）识写字词，提升能力
1.借助拼音，读准字音。
我们来看本课的生字，和老师一起借助拼音，读准字音。
鹅 卵 俗 跃 穗 镀 埂 烁
请你自己再练习读一读。
2.练读生词，积累词语。
本课生字同学们都积累下来了，这篇课文还有很多词语值得积累，和老师一起来读一读。
柔和 河床 新鲜 修补
庄稼 风俗 葡萄 满意
水稻 成熟 招待 传说
鹅卵石 坑坑洼洼
请你自己试着读一读，把词语读准确。
3.送词入句，读通句子。
请你把词语送到句子中，自己读一读，注意加点的词语和生字多读几遍。
4.书写指导。
（1）观察字形
本课我们要学习书写15个字。请你分类观察。左右结构的字有：淘、鹅、卵、坑、洼、填、稼、俗、跃、稻，上下结构的字有：牵、葡、萄、熟，半包围结构的字是：庄。同学们要注意有些左右结构的字在书写时注意左窄右宽，比如“坑”和“填”，左边写得小一些。“稻”字要注意右下部分中间的两个小横中间有明显的缝隙，不能连接上。
（2）指导书写
我们一起来写几个字。
“淘”：左右结构，左窄右宽。左边三点水，第二个点落在横中线上。右边第二笔横折钩要写得舒展。中间的缶，下面的横要长，注意竖不要出头。
“卵”：左右结构，左右等大。我们仔细观察，这个字左高右低。写的时候，要写准左右两部分第一笔的位置，也就是第一笔撇和右边横折钩的位置。这两笔是关键。右边横折钩与左边竖提的起笔位置是一样的。
“跃”：足字旁最后两笔是竖、提。右半部分“夭”第一笔是短撇，第三笔斜撇向左行笔，穿插到左半部分。
（三）整体感知，理清结构
1.整体感知，理清结构。
刚才我们知道了“走月亮”是云南地区的一种风俗，这种风俗是什么？请你自己读课文找一找，画一画。课文中有句话告诉了我们答案。
2.读重点句，感知情境。
同学们很快就找到了，看看你找到的和老师屏幕上的这句话一样吗？
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
原来走月亮就是在月下散步。老师在课前也查了“走月亮”：
中国南方很多地方，大家出于对月亮的喜爱，在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。
3.以“走”为线，理清顺序。
文章多次出现“走月亮”一句，请你快速阅读课文，找一找出现了多少次？把句子画下来。
同学们，你是否画下来这四句？
啊，我和阿妈走月亮！
啊，我和阿妈走月亮……
啊，我和阿妈走月亮……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
文章出现了四次“走月亮”。月亮升起，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮，在溪边走月亮，在村道、田埂上走月亮。“我”在和阿妈走月亮的过程中，看到了、想到了什么？我们细细来读。
（四）细读课文，想象情境
1.学习想象，积累语言
（1）想象流香
阿妈牵着我的手，来到了溪边。同学们赶快到溪边去看一看，闻一闻，你的脑海中浮现了怎样的画面？细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
让我们来展开想象：你仿佛看到了什么？有细细的溪水、山草、野花和月光；你仿佛听到了什么？听到溪水流动；你仿佛闻到了什么？闻到山草和野花的香味。
想象一下，溪水、花草的香、月光相互交融，这个画面多么和谐。以前我们只知道水是可以流动的，原来山草和野花的香味、明亮的月光也是可以随着溪水流动的。多么美妙呀！和老师一起再来读一读这句。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
作者的用词多么巧妙，两个“流着”将这些自然的景物附着上甜美、欢快、幸福的情绪，就如流水一般绵绵不绝。请你自己读一读这一句，边读边想象。
你能试着背一背吗？
细细的溪水，流着___________，流着____________。
边读边想，将所有感官都调动起来，不仅能想象画面，还能想象气味、声音，能够使画面更丰富。
（2）想象抱月
在溪边“我”还看到了什么？和老师一起读：
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！我看到了鹅卵石、小水塘、月亮。
鹅卵石布满河床，鹅卵石间形成小水塘，小水塘抱着月亮。从“抱”这个字中你体会到了什么？说一说。
温暖的怀抱充满着温馨。想象着这美妙的情境，和老师边读边做动作。月光下的溪水清澈美丽，淙淙地流着，鹅卵石布满河床，小水塘映着月光。鹅卵石间的无数个可爱的小水塘和倒映在小水塘里的数不清的月亮。秋风轻拂，无数个小水塘中的无数个小月亮随着微波轻轻摇荡。
边做动作边想象也是一种方法。请你自己读一读。
这么美的句子，咱们一定要积累下来。给你一点时间，试着背一背。
______________布满河床。哟，卵石间有多少__________啊，每个小水塘都_________！
（3）感受亲情
月色真美，月色下的景色真美。“我”不禁想起与阿妈一起做的事。我们一起来读一读这份难忘的回忆，老师读白色文字，你来读黄色文字。
(师）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（生）哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
同学们想一想你和自己的家人在一起相处时的情景，你有什么感受？
也许你想到妈妈在做家务，你在玩耍；爸爸在换灯泡，你忙着递送工具。饭后，你们一起在小区里散步，在夜市嬉戏。想到这，你是否心头一暖呢？作者和阿妈走月亮时和你的感受是一样的。
带着这份感受一起来读读这段话，并试着背一背。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，_________，运载_______……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看_________，看看________，看看______。
（4）积累悟情
请同学们和老师一起回顾这一部分，请你和老师一起合作背诵第4自然段。
“我”和阿妈在溪边走月亮，看到细细的溪水，流着_______________，流着______。_____________布满河床。哟，卵石间有多少__________啊，每个小水塘都_________！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，_________，运载_______……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看_________，看看________，看看______。
作者将看到的、听到的、闻到的、想到的都生动地展现在我们面前，我们也感受到她和阿妈浓浓的亲情。
2.运用方法，自主想象
（1）自主想象
请你自己读一读第6自然段，想一想作者看到了什么，听到了什么，想到了什么？画一画，圈一圈。
秋虫夜鸟此刻在做什么？我们读着文字，仿佛真的听见、看见这样一幅画面：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
伴着虫鸣，闻着果子的甜香，你能想象一下果园里的景色吗？请你试着说一说。也许你想到了满树的苹果露出了红彤彤的脸颊，梨子黄澄澄地挂在枝头，一颗颗葡萄犹如玛瑙一般晶莹。
（2）积累语言
果园里美妙，稻田里有别样的风采。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
你自己读一读这句话，你觉得哪里写得最美，最能令你充满想象？
低垂着头、月光镀亮的银毯，这两处尤其美，写出了稻谷和稻田的形态。请你多读几次，把这句话积累下来。
（五）情感体验，拓展提升
体验情感
阿妈就像天上的月亮，“我”就像小星星，天上“月亮牵星”，地上“阿妈牵我”，这是多么美妙、温馨的画面，这正是我和阿妈之间浓浓的亲情。我们一起来读一读这一部分。
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
（六）作业布置
今天的作业请你完成三项内容：
1.背诵《走月亮》第4自然段。
2.积累《走月亮》中优美生动的句子。
3.预习第一单元口语交际《我们与环境》。
4.选做：读读《走月亮》第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
今天的课就上到这，同学们再见。
