鲁科版五四制八年级上册物理 2.3声音的特性同步练习（有解析）

鲁科版五四制八年级物理2.3声音的特性同步练习
一、单选题
如图所示，把一把钢尺紧压在桌面上，让其一端伸出桌面，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动钢尺，下列说法中正确的是
A. 钢尺发出的声音的音调不同 B. 钢尺发出的声音的响度不同
C. 钢尺发出的声音的音色不同 D. 钢尺伸出的长度越短其响度越大
如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图，下列说法正确的是
A. 甲的音调比乙的音调低 B. 甲的音调比乙的音调高
C. 甲的响度比乙的响度大 D. 甲的响度比乙的响度小
如图所示，用小锤敲击音叉的叉股，第一次轻敲，第二次重敲，分别用悬挂着的乒乓球去接触正在发声的叉股，观察前后两次敲击后，乒乓球弹开的高度不同。这个实验是用来探究
A. 声音能否在真空中传播
B. 声音产生的原因
C. 音调是否与频率有关
D. 响度是否与振幅有关
晚上，爸爸对小明说“请把电视声音调小点，不要影响邻居休息。”这里“调小”的是声音的
A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 速度
收音机、电视机上的“音量”开关是用来控制声音的
A. 速度 B. 音色 C. 音调 D. 响度
小组合作学习时，老师对晓理说“请小声讨论，不要影响其他组同学讨论。”这是提醒晓理要控制声音的
A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 频率
小明在个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进行演奏，下列说法错误的是
A. 小明用筷子敲击玻璃瓶时，是玻璃瓶和水振动发声
B. 小明用筷子从左到右敲击玻璃瓶时，发出的声音从低到高
C. 小明吹玻璃瓶口时，是玻璃瓶内的空气柱振动发声
D. 在小明从左到右吹玻璃瓶口时，发出的声音从低到高
如图所示，敲击音叉，音叉发出悦耳的声音。要改变听到声音的音调，采取的措施可行的是
A. 增加敲击的力度
B. 换用臂长不同的音叉
C. 换用不同的小锤
D. 敲击音叉不同的部位
月日，一段国外返京梁女士拒不隔离的视频引发热议，据悉当事人已被外企辞退处理。她外出跑步不戴口罩，面对社会防疫人员的劝告，不但不听，还大喊“救命”。大喊是指声音的哪一特性
A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 不确定
关于声现象的说法正确的是
A. 物体的振幅越大音调越高
B. 地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波的产生
C. 打雷时捂住耳朵可以防止雷声的产生
D. 声音在真空中的传播速度是
如图甲所示，小明将衣架悬空挂在细绳的中央，当同学用铅笔轻轻敲打衣架时，小明听到了衣架振动发出的声音．他用绕有细绳的食指堵住双耳，重复上述操作如图乙所示，他还是听到了声音，与这个实验有关的几种说法中错误的是
A. 甲、乙两实验可以探究固体、气体是否能传声
B. 甲、乙两实验可比较固体和气体的传声效果
C. 用大小不同的力敲打衣架时声音的响度不同
D. 用绕有细绳的食指堵住双耳主要目的为了在人耳处减弱噪声
生活中经常用“高”、“低”来形容声音，如女高音，男低音，引吭高歌，低声细语。这四个词语中的“高”、“低”描述声音的特性--音调的是
A. 和 B. 和 C. 和 D. 和
二、填空题
如图所示，四个相同的玻璃杯瓶内装有深度不同的水。用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音，其中音调最高是图______。用小棒敲击瓶子时，发出的声音音调最高的是图______。
小红同学多才多艺，不仅钢琴弹得好，小提琴拉得也很棒。当她用不同的力弹钢琴时，钢琴发出声音的______不同；当她用相同的力弹奏不同的琴键时，钢琴发出______声音的不同；当她弹钢琴、拉小提琴时，你是根据______的不同来分辨琴声的。
如图所示，用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，然后把一个玩具小矮人放在纸箱上，当用这个喇叭播放音乐时，小矮人便会翩翩起舞，这是由于发声的物体在______而引起的，如果增大音量，会发现小矮人舞蹈时跳得更______ 填“高”或“快”。
下列有关声音的说法中：“叫声刺耳”表明声音的______高；“歌声甜美”表明声音的______好；“声音洪亮”表明声音的______大。
为了提醒人们不忘国耻，警惕日本帝国主义势力的抬头，南京市民捐资铸造了高，口径约的警世钟，在南京大屠杀纪念日之际，用木棒撞击大钟时，大钟振动的振幅______填“很大”或“很小”，而振动的频率______，能发出洪亮而低沉的声音。
如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音这“不同的声音”主要是指声音的
A.音调 振幅 音色 响度
三、实验探究题
小明注意到爸爸在拉二胡前，总要把二胡的两个手把来回扭动，来调“音准”，如图甲所示，小明结合本学期所学知识认为这是在调“音调”。通过观察思考，小明猜想琴弦发出声音的音调可能与弦线的松紧有关。
小明设计如图乙所示的实验装置进行验证，将琴弦的一端固定在桌面上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上钩码，使琴弦在桌面上拉紧。再用，两个小木块将琴弦支起，拨动琴弦发出声音。
实验时，小明应控制______相同，改变______，实验中改变探究因素的方式是______。前两空选填“两个小木块的距离”或“琴弦松紧”
利用图乙中的装置还可以探究______。
如图所示是探究声现象时常用的装置，用丝线吊着一个乒乓球接触敲响了的音叉时所发生的现象．
图中所示的实验现象说明：______
乒乓球在实验中起什么作用是：______ ．
加大力度敲打音叉，会看到______ 的现象，你得出什么结论是：______ ．
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：实验中钢尺振动发出声音，所以音色不变；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，振幅相同，响度相同；钢尺振动的快慢不同，发出声音的音调不同。
故选：。
声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；而音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高。
解决此类音调、响度和音色的区分题目时，关键是把握各概念的决定因素，进行区分。
2.【答案】
【解析】解：由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置程度不相同，因此响度不相同，甲偏离程度大，所以甲的响度大，即音量大。只有选项说法正确。
故选：。
根据下列知识分析判断：
频率是物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。
振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。
掌握声音的三个特征：音调、响度、音色，会观察波形图进行判断。音调跟频率有关；响度跟振幅有关；音色跟材料和结构有关。
3.【答案】
【解析】解：
第一次轻敲，第二次重敲，分别用悬挂着的乒乓球去接触正在发声的叉股，观察前后两次敲击后，乒乓球弹开的高度不同，两次音叉的振幅不同，所以是用来探究响度是否与振幅有关，故D正确，ABC错误。
故选：。
声音的三个特征分别：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的；
音调是指声音的高低，由振动频率决定；响度是指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是指声音的品质与特色，它与发声物体的材料和结构有关。
本题考查了响度与振幅的关系，难度不大。
4.【答案】
【解析】解：人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，当电视音响振动幅度大时，发出声音的响度也会很大，所以这里“调小”的是声音的响度。
故选：。
响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关。音量的调节，就是改变声音的响度。
本题考查学生对响度在生活中具体应用的了解情况。
5.【答案】
【解析】解：
收音机、电视机上的“音量”旋钮是用来控制声音的大小，即响度，故D正确。
故选：。
各种电器的音量开关实质上都是一个变阻器，通过改变变阻器连入电路中的电阻的大小来改变电流的大小，从而实现对音量大小的控制。
了解生活中常说的词是指声音的什么特性：音量是指响度，音高是指音调，音品指音色。
6.【答案】
【解析】解：“请小声讨论，不要影响其他组同学讨论。”是指声音的强弱，即声音的响度要小，故只有C正确，ABD错误。
故选：。
声音的三个特性分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。
声音的特性有音调、响度、音色；三个特性是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特性的因素各不相同。
7.【答案】
【解析】解：、小明用筷子敲击玻璃瓶时，是玻璃瓶和水振动发声。故A正确，不符合题意；
B、小明用筷子从左到右敲击玻璃瓶时，玻璃瓶中的水由多到少，玻璃瓶和水的振动频率由低到高，发出的声音从低到高。故B正确，不符合题意；
C、小明吹玻璃瓶口时，是玻璃瓶内的空气柱振动发声。故C正确，不符合题意；
D、在小明从左到右吹玻璃瓶口时，空气柱的长度由短到长，振动频率由高到低，发出的声音从高到低。故D错误，符合题意。
故选：。
解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，明确振动的物质是什么，再根据音调与振动频率的关系：频率越快，音调就越高去分析。
本题考查的是声现象的相关知识，难度不大，属于基础考查。
8.【答案】
【解析】解：同一个音叉的振动频率相同，音调相同，故要改变听到声音的音调应换用臂长不同的音叉，故B符合题意，不合题意。
故选：。
同一个音叉的振动频率相同，音调相同。
本题考查振动频率与音调的关系，难度不大。
9.【答案】
【解析】解：大喊是指声音大，说明声音的响度大。
故选：。
声音的三要素：音调是指声音的高低，响度是指人耳感觉到的声音的大小，音色是指声音的品质和特色。
音调和响度容易混淆，要根据句子的含义，判断是指声音的高低，还是声音的大小。
10.【答案】
【解析】解：
A、物体的振幅越大，响度越大，故A错误；
B、据课本可知，地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生，故B正确；
C、打雷时捂住耳朵可以减弱进入耳朵的声音，不能防止雷声的产生，故C错误；
D、声音不能在真空中传播，故D错误。
故选：。
音调的高低与物体的振动频率有关，响度大小与振幅有关；
据课本可知，地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生；
减弱噪声的途径有三个，即在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；
声音不能在真空中传播。
此题考查了声音的产生、声音的传播、响度的影响因素等知识点，是一道综合题。
11.【答案】
【解析】
【分析】
本题主要考查学生对：声音的传播条件的了解和掌握，知道气体、液体、固体都能传声是解决此题的关键。
声音的传播需要介质，声音可以在固体、气体中传播；固体传声的效果要好于气体。
响度的大小与振幅有关。
【解答】
A、用铅笔轻轻敲打衣架时，小明听到了衣架振动发出的声音，这表明空气能传播声音；用绕有细绳的食指堵住双耳，重复上述操作，也能听到声音，表明固体能传播声音，所以甲、乙两实验可以探究固体、气体是否能传声，故A正确；
B、实验中，可以根据两次听到声音的大小来判定传声的效果，故B正确；
C、用大小不同的力敲打衣架，衣架振动的幅度不同，则响度不同，故C正确；
D、用绕有细绳的食指堵住双耳，此时声音可以通过细绳传播到耳朵中，是为了探究固体是否能传声，故D错误。
12.【答案】
【解析】解：“女高音”和“男低音”中的“高”与“低”是指声音的音调不同；
“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”是指声音的响度不同；
对照选项中的描述可知，只有的说法完全正确。
故选：。
声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；将声现象与生活实际中的一些说法相联系，深入理解音调和响度的概念。
声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。
13.【答案】甲 丁
【解析】解：
用嘴贴着瓶口吹气，声音是由瓶内空气柱的振动发出的，空气柱长度越短，空气柱振动越快，音调越高，因此甲瓶的音调最高；
用小棒敲击瓶口，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越少，瓶子和瓶内的水振动越快，音调越高，因此丁瓶的音调最高。
故答案为：甲；丁。
音调与频率有关，振动的频率越高，音调越高。
用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是瓶中的空气；敲击瓶子时，振动发声的物体是瓶子和瓶内的水。
本题主要考查学生对频率与音调高低关系的理解和掌握，关键是明确发声体是什么。
14.【答案】响度；音调；音色
【解析】解：
当小红用不同的力弹钢琴时，琴弦振动幅度不同，钢琴发出声音的响度不同，用力越大振幅越大，钢琴发出声音的响度越大；
当用相同的力弹奏不同的琴键时，振动频率不同，故发出声音的音调不同；
弹钢琴、拉小提琴时，钢琴和小提琴发出的音色不同，所以可以依据音色的不同来区分琴声。
故答案为：响度；音调；音色。
此题主要考查了声音的传播条件、声音的三要素及区别，属于一道声学基础题，难度不大。
15.【答案】振动 高
【解析】解：用一个纸糊的箱子盖在音响的喇叭上，因为声音是由物体的振动产生的，因此当喇叭播放音乐时，引起纸箱的振动，同时纸箱的振动又引起小矮人的振动，当把音响的响度调大时，纸箱的振幅随之增大，同时小矮人也跳得更高。
故答案为：振动；高。
解决此题要结合声音是由物体的振动产生的和响度与振幅的关系进行分析解答。
解决此类问题的关键是知道声音产生的原因，以及振幅越大，响度越大。
16.【答案】音调 音色 响度
【解析】解：“叫声刺耳”表示声音的音调高；
“歌声甜美”表示声音的音色好；
“声音洪亮”表示声音的响度大。
故答案为：音调；音色；响度。
声音的三个特征分别是响度、音调和音色。
响度是指声音的强弱。
音调是指声音的高度。
音色是指声音的品质与特色，它与发声物体的材料有关，不同物体发声的音色是不同的。
本题考查学生对声音特征及定义的掌握情况，学会利用所学知识解释生活中的物理问题。
17.【答案】很大 很小
【解析】解：当用木棒撞击大钟时，大钟振动的振幅很大，故其响度很大；但是其振动的频率很小，故其音调较低，所以能发出洪亮而低沉的声音。
故答案为：很大；很小。
音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低；
响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅和距离决定的，振幅越大、距离越近，响度越大。
能正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大。
18.【答案】
【解析】
【分析】
本题考查了音调与频率的关系；解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答。
解决此题要知道音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。
【解答】
用大小相同的力敲击四个玻璃杯，说明发出声音的响度基本相同；而由于杯内水的体积不同，导致玻璃杯的振动快慢不同，水少的玻璃杯振动快，振动的快慢影响声音的音调，故发出声音不同是音调不同；
故A正确，BCD错误。
故选A。
19.【答案】两个小木块的距离 琴弦松紧 改变钩码数量 音调与琴弦长度的关系
【解析】解：实验时，要探究声音的音调与弦线的松紧关系，小明应控制两个小木块的距离相同，使琴弦的长度不变；通过改变钩码数量，以改变琴弦的松紧。
利用图乙中的装置使钩码的数量不变，以控制琴弦的松紧不变，改变两个小木块的距离，探究音调与琴弦长度的关系。
故答案为：两个小木块的距离；琴弦松紧；改变钩码数量；
音调与琴弦长度的关系。
运用控制变量探究声音的音调与弦线的松紧关系时，要控制琴弦的长度不变，改变琴弦的松紧。
探究声音的音调与琴弦的长度关系时，要控制琴弦的松紧不变，改变琴弦的长度。
本题考查音调高低的影响因素，属于声学基础实验，解答过程中要学会运用控制变量法。
20.【答案】发声的音叉在振动；将微小的振动放大，使现象更易于观察；乒乓球被弹起的高度越大；振幅越大，响度就越大
【解析】解：乒乓球被弹开说明了发声的音叉在振动；
用轻质的乒乓球来放大音叉的振动，使现象更易于观察，这是转换法的应用，只是为了研究的方便；
加大力度敲音叉，会发现乒乓球被弹起的高度越大，音叉发出的声音越大，说明音叉的振幅越大，响度越大．
故答案为：发声的音叉在振动；将微小的振动放大，使现象更易于观察；乒乓球被弹起的高度越大；振幅越大，响度就越大．
声音是由物体振动发出的，振动停止，声音停止．
音叉的振动微小，观察起来现象不够明显，借助轻质小球可将振动的效果放大，便于观察，这属于转换法．
响度大小和物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．
此题主要考查的是声音的产生和响度大小的影响因素--振幅大小，以及转换法在实验中的重要作用．
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