第一单元习作——《我的心爱之物》
一、教学目标
1.能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。
2.乐于分享习作。
二、教学重、难点
1.教学重点：能把自己的心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。
2.教学难点：乐于分享习作。
三、教学过程
（一）自我介绍，导入新课
同学们，大家好。欢迎大家和老师一起走进第一单元的习作——《我的心爱之物》。
（二）唤起回忆，完成选材
（PPT）本单元我们学习了琦君的《桂花雨》，作者以细腻的笔触回忆了童年时与桂花相关的生活场景，作者童年的快乐和思乡之情像桂花的香气一样浓郁，表达了对桂花的深深的喜爱、对家乡的浓浓的思念。
（PPT）我们还学习了冯骥才的《珍珠鸟》，作者用细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情谊，表达了“信赖，往往创造出更美好境界”的感受。
像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟,每个人都有自己特别钟爱的东西。同学们，你的心爱之物又是什么呢？（PPT）
是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？
是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？
是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？
是好朋友转学时送你的风铃？还是舅舅在你生日时送的瓷虎？
说到这里，相信同学们的思路已经打开了一些吧。
如果你也想好了自己的心爱之物，那么就跟随老师一起走进习作课堂，我们今天就来学习如何把自己的心爱之物介绍给大家。
（三）构思写法，规划内容
1.出示书中习作要求，明确习作内容。
我们要想把自己心爱之物介绍给大家，就得掌握一些描述的方法，要清楚在介绍的过程中，我们应该如何把喜爱之情融入字里行间？
老师给大家几条锦囊妙计，可以帮助同学们把自己的心爱之物写具体，首先我们要想一下心爱之物是怎么得到的以及为什么会成为自己的心爱之物：（PPT）
其次，我们可以写一写他的样子，可以从它的形状、颜色、数量、光泽、质地等方面向大家介绍你为什么钟情于它。
如：我们想介绍“最爱的玩具小熊”，我们可以这样介绍它的外形。
（PPT）它是棕色的,身体胖胖的，两只眼睛圆圆的，看起来好像会说话的样子，短短的毛绒尾巴，让人忍不住想去摸一摸。它坐在沙发的角落里，静静地注视着我们，那样子可爱极了。
再如：“心爱的小台灯”，我们就可以这样介绍它的样子，（PPT）小台灯造型很独特，圆圆的灯座，修长的灯杆，灯杆上面撑着一个蓝色的圆形灯罩，灯罩下面嵌着一支晶莹的灯管。打开台灯，柔和的灯光立刻洒满书桌，照亮我的书本，也照亮了整个书房。
介绍完心爱之物的样子，我们接下来就要和大家说说它的特点。（PPT）
其实，特点就是这件事物不同于其他事物的地方，也是最令我们动情的地方。每种物品都有自己明显的特点，如果想要把自己的喜爱之情在字里行间表达出来，就一定要抓住它的特点来详细说，一般性的特点就可以简单说或者不说。
如：《珍珠鸟》一课，作者描写小珍珠鸟外貌的内容，（PPT）它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有出生珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
作者就是这样，抓住珍珠鸟的色彩和形体的特点，用细腻的语言把珍珠鸟的与众不同写得细致逼真、活灵活现，喜爱之情溢于言表。同学们在介绍自己心爱之物特点的时候，也可以学习这种写法，抓住特点详细描写，通过你的介绍，让大家一起感受你介绍的心爱之物与众不同的地方。
介绍完特点，接下来我们就要继续写一写你和你的心爱之物发生过什么难忘或者有趣的事？（PPT）先要想清楚与之有关的时间、地点、人物、事件等，可以是一件事，也可以是你们之间的几件事。在叙事过程中，我们还可以适当运用一些比喻、拟人的修辞手法，把事件写得更具体、生动。
如《桂花雨》一课，作者写童年时自己与桂花有关的回忆时，文中这样写：
（PPT）桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
作者用了一个“浸”字，韵味悠长，把无形的花香写得可感可触。桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。这样生动的语言，让我们感受到作者对桂花深深的喜爱之情。
再如：我心爱的台灯，我们之间难忘的事情我可以这样写具体、写生动。
（PPT）小台灯的光芒经常鼓励我战胜困难。一次，我做作业时，遇到了一道非常难的奥数题，怎么都解不出来。我烦躁不已，站起来，“啪”的一声把灯关上了，书房里顿时一片漆黑。小台灯的光芒消失了，我的心里突然感到空落落的。黑暗中，我似乎听到了小台灯的鼓励：“小主人，遇到难题怎么能轻易放弃呢？坚持下去，你一定会成功的。”我冷静下来，重新打开台灯，它的光芒又洒在了书本上。在柔和的灯光下，我又仔细看了一遍题目，冷静地思考着。突然，我找到了突破口，于是我改变了解题思路，终于解出了那道题。当时，我真想对小台灯说：“谢谢你，我的好伙伴！”?
你们看，像这样，作者加入了自己的心理、动作等描写，把小台灯鼓励我战胜困难的具体过程就写清楚了，也就把喜爱之情自然而然地表达出来了。
2.出示单元导语，思考习作重点。
（1）读懂习作要写的内容，我们再来看看第一单元的语文要素：（PPT）写一种事物，表达自己的感情。
所以，在习作过程中，还有最重要的一点，我们要在我们的习作中，能够用恰当的语言，在合适的语境中表达出我们对心爱之物的喜爱之情。
（2）那如何才能很好地抓住重点，表达自己的感情呢？我们继续研读习作要求。（PPT）
“围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。”我们要在写作过程中把自己的喜爱之情融入到作文中，这也是我们本次习作的主要任务：
如《珍珠鸟》一课中，作者这样写到：（PPT）待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
作者通过细致描写珍珠鸟在自己肩上睡着了的情景，用生动的语言，围绕珍珠鸟的可爱，同时把自己和珍珠鸟之间的情感交融描绘得微妙细腻，作者对珍珠鸟的喜爱之情体现在字里行间。像这样，围绕心爱之物，通过对事物形象、生动地描写，就可以表达出自己的喜爱之情，突出文章的重点。
（四）梳理思路，完成提纲
同学们，学到这里，你是不是已经想到了好的素材，对于完成习作已经跃跃欲试了呢？别着急，你不妨也像老师这样先来列一下习作的提纲吧！
（PPT）起一个好听的题目→开头点出你的心爱之物是什么→描写心爱之物的外形、特点等→写出你和它之间的趣事或难忘的事→结尾点题，表达喜爱之情。
列好提纲之后，我们还要注意，依照“抓住重点，突出特点”的要求来确定文章都要写哪些内容，重点写什么内容。
（五）例文引路，评价指导
有位同学已经根据习作要求，完成了他的习作。下面大家听老师来读这篇习作，大家边听边思考，这篇习作的作者能围绕心爱之物，表达自己的喜爱之情吗？
（1）出示例文，教师读文。
我心爱的小台灯
我的书桌上放着一盏可爱的小台灯，它是三年前妈妈送给我的生日礼物。
小台灯造型独特，圆圆的灯座，修长的灯杆，灯杆上面撑着一个蓝色的圆形灯罩，灯罩下面嵌着一支晶莹的灯管。打开台灯，柔和的灯光立刻洒满书桌，照亮我的书本，也照亮了整个书房。
每一个学习的夜晚，小台灯都散发着光芒，站在桌子上静静地陪着我。春天，我会在台灯旁边放一束野花，在灯光的照耀下，我在日记本上写下“一年之计在于春”的格言；秋天，我会在灯座上放几片落叶，吟诵着“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的诗句。一年又一年，小台灯已陪我度过了三个春秋，我们已经成为了亲密无间的好朋友。
小台灯的光芒经常鼓励我战胜困难。一次，我做作业时，遇到了一道非常难的奥数题，怎么都解不出来。我烦躁不已，站起来，“啪”的一声把灯关上了，书房里顿时一片漆黑。小台灯的光芒消失了，我的心里突然感到空落落的。黑暗中，我似乎听到了小台灯的鼓励：“小主人，遇到难题怎么能轻易放弃呢？坚持下去，你一定会成功的。”我冷静下来，重新打开台灯，它的光芒又洒在了书本上。在柔和的灯光下，我又仔细看了一遍题目，冷静地思考着。突然，我找到了突破口，于是我改变了解题思路，终于解出了那道题。当时，我真想对小台灯说：“谢谢你，我的好伙伴！”
小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，它照亮了我的书本，照亮了我的书桌，也照亮了我的学习之路。它是我的心爱之物，我非常喜爱它！我更会一如既往地珍惜它，爱护它。
（2）整体讲评，引发思考。
同学们，这篇习作小作者按照从下到上的顺序描写了小台灯的外形和构造，并结合小台灯用它的光芒鼓励“我”战胜学习上的困难的事例，说明“我”喜欢它的原因。习作内容丰富，语言朴实，表达了“我”对小台灯的喜爱和珍惜之情。
四、布置作业
课后请选择你的心爱之物，先列出写作提纲，然后完成习作。写完，可以和同学进行分享。这节课我们就上到这里。同学们再见！《习作一：我的心爱之物》练习
一、梳理自己的习作提纲。（答案略）
好听的题目：
心爱之物是什么：
心爱之物的来历：
心爱之物的外形、特点：
心爱之物的其它内容：
你和心爱之物发生的事（难忘或者有趣）：
结尾：
二、完成习作。（答案略）(共18张PPT)
心爱之物是怎么得到的 为什么会成为自己的心爱之物
样子
形状
颜色
数量
光泽
质地
……
它是棕色的,身体胖胖的，两只眼睛圆圆的，看起来好像会说话的样子，短短的毛绒尾巴，让人忍不住想去摸一摸。它坐在沙发的角落里，静静地注视着我们，那样子可爱极了。
小台灯造型很独特，圆圆的灯座，修长的灯杆，灯杆上面撑着一个蓝色的圆形灯罩，灯罩下面嵌着一支晶莹的灯管。打开台灯，柔和的灯光立刻洒满书桌，照亮我的书本，也照亮了整个书房。
特点
用途
外形
与众不同
……
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有出生珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
有趣或难忘的事件
地点
时间
人物
……
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
小台灯的光芒经常鼓励我战胜困难。一次，我做作业时，遇到了一道非常难的奥数题，怎么都解不出来。我烦躁不已，站起来，“啪”的一声把灯关上了，书房里顿时一片漆黑。小台灯的光芒消失了，我的心里突然感到空落落的。黑暗中，我似乎听到了小台灯的鼓励：“小主人，遇到难题怎么能轻易放弃呢？坚持下去，你一定会成功的。”我冷静下来，重新打开台灯，它的光芒又洒在了书本上。在柔和的灯光下，我又仔细看了一遍题目，冷静地思考着。突然，我找到了突破口，于是我改变了解题思路，终于解出了那道题。当时，我真想对小台灯说：“谢谢你，我的好伙伴！”
单元语文要素：写一种事物，表达自己的感情。
围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
起一个好听的题目
心爱之物的来历，为什么会成为心爱之物
描写心爱之物的外形、特点等
写出你和它之间的趣事或难忘的事
结尾点题，表达喜爱之情，完成习作
例文引路：
我的书桌上放着一盏可爱的小台灯，它是三年前妈妈送给我的生日礼物。
小台灯造型独特，圆圆的灯座，修长的灯杆，灯杆上面撑着一个蓝色的圆形灯罩，灯罩下面嵌着一支晶莹的灯管。打开台灯，柔和的灯光立刻洒满书桌，照亮我的书本，也照亮了整个书房。
我心爱的小台灯
每一个学习的夜晚，小台灯都散发着光芒，站在桌子上静静地陪着我。春天，我会在台灯旁边放一束野花，在灯光的照耀下，我在日记本上写下“一年之计在于春”的格言；秋天，我会在灯座上放几片落叶，吟诵着“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的诗句。一年又一年，小台灯已陪我度过了三个春秋，我们已经成为了亲密无间的好朋友。
小台灯的光芒经常鼓励我战胜困难。一次，我做作业时，遇到了一道非常难的奥数题，怎么都解不出来。我烦躁不已，站起来，“啪”的一声把灯关上了，书房里顿时一片漆黑。小台灯的光芒消失了，我的心里突然感到空落落的。黑暗中，我似乎听到了小台灯的鼓励：“小主人，遇到难题怎么能轻易放弃呢？坚持下去，你一定会成功的。”我冷静下来，重新打开台灯，它的光芒又洒在了书本上。在柔和的灯光下，我又仔细看了一遍题目，冷静地思考着。突然，我找到了突破口，于是我改变了解题思路，终于解出了那道题。当时，我真想对小台灯说：“谢谢你，我的好伙伴！”
小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，它照亮了我的书本，照亮了我的书桌，也照亮了我的学习之路。它是我的心爱之物，我非常喜爱它！我更会一如既往地珍惜它，爱护它。
作业：
1.完成习作。
2.将习作分享给你的同学。
