6 将相和
一、教学目标
1.认识“璧、臣”等13个生字，读准多音字“强、划、削”，会写“召、臣”等12个字，练习连词成句读课文，提高阅读的速度。
2.把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。
3.结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。
二、教学过程
（一）回顾方法，导入课文
同学们，大家好，之前我们已经学习了《搭石》这篇课文，知道了想提高阅读速度，就要在读的时候，集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读，今天，我们来学习第六课《将相和》这篇文章，继续学习如何提高阅读速度。
(
出示：司马迁，中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》。
)
《将相和》就是根据汉代司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》中相关内容改写而成。我们来简单了解一下司马迁。
司马迁，中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》。
（二）学习生字
学习课文之前，老师先检查一下同学们的预习情况。
(
出示：大臣强逼允诺划归得罪廉颇抵御推辞
侮辱擅长上卿削弱战袍和氏璧蔺相如
)
相信你一定能准确地读好这些词语，跟着老师一起来读：“大臣、强逼、允诺、划归、得罪、廉颇、抵御、推辞、侮辱、擅长、上卿、削弱、战袍、和氏璧、蔺相如”。
在这些生字中，有三个多音字，火眼金睛的你发现了吗？
(
出示：强、划、削三个多音字组词
)
对，就是“强”“划”“削”这三个字。
“强”有三个读音，作“硬要、迫使”讲的时候读“qiǎng”，“强迫”，课文里的词语“强逼”是强迫威逼的意思。这个字还有另外两个读音，“jiàng”“倔强”，“qiáng”“强大”。
“划”在表示“分开”或“打算”的意思时读“huà”，课文里“划归”一词是分开的意思，所以读“huà”。另外一个读音“huá”，可以组词“划船”。
“削”作“减少”“减弱”讲时，读“xuē”，还有一个读音“
xiāo”，可以组词“削皮”。
（三）阅读课文，提高速度
1.游戏练习，提高速度。
(
出示：诚意和氏璧信用秦国推辞
)
认读完生字，咱们做一个小游戏。老师这里有五个词语，计时五秒钟，看看你能记住几个词语，自己试试吧？
说说你记住了哪几个词语。
(
出示：秦国的国君历来不守信用
,
我怕有负赵王所托
,
已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意
,
先把十五座城交给我国
,
我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
)
现在难度升级了，计时10秒钟，阅读这个小片段，说说你看到了多少内容。
(
出示：例句
)时间到，同学们，你看到了多少内容呢？有的同学可能看到了秦国的国君，有的同学可能看到了秦国的国君历来不守信用。今天老师要教给大家一种帮助我们快速阅读的方法：连词成句。连词成句的阅读方法指的是在读的时候不要一个字一个字地读，要整句话连起来读。
比如：在读“秦国的国君历来不守信用”一句时，能一眼看到一整句话，就比看到“秦国的国君”“历来不守信用”要快得多。
(
出示：秦国的国君历来不守信用
,
我怕有负赵王所托
,
已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意
,
先把十五座城交给我国
,
我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
)
现在再给大家10秒钟的时间，再来看这段话，请你连词成句地读，看看这次你又能看到多少内容呢？
相信你们这次比之前阅读的速度更快了。
(
出示：提高阅读速度：
1.
遇到不懂的词语可以暂时忽略，不要回读。
2.
连词成句地读，不要一个字一个字地读。
3.
集中注意力，边读边思考。
)
我们一起来回顾一下提高阅读速度的方法：遇到不懂的词语可以暂时忽略，不要回读。比如《将相和》里“渑池、缶、瑟”等词语，只要能够猜出是地名、乐器名，不影响理解课文内容就不用管它，继续读下去。
我们还要连词成句地读，不要一个字一个字地读。比如“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”，如果按逗号的间隔停顿地读会比较慢，连词成句地去看整句话就快多了。
最后还要集中注意力，边读边思考，阅读与理解同步进行。现在请你用上所学的方法，用较快的速度默读课文，在确定理解课文内容后，记下所用的时间。开始吧。
(
出示：
1.
本文共
1600
余字，我的阅读时间为（）分钟。
2.
读完课文，你了解了哪些内容？
)
2.了解内容，提高速度
读完课文，你就可以合上书，完成学习单啦。
同学们，你读这篇课文用了几分钟，了解了哪些内容呢？
(
出示：
将：廉颇相：蔺相如
完璧归赵
——
渑池会面
——
负荆请罪
)
学习了连词成句的阅读方法，相信你的阅读速度一定越来越快了。通过刚才的阅读，你可能了解了将相和中“将”是“廉颇”，“相”是“蔺相如”，他们从“不和”到“和”；你也可能了解了《将相和》这篇课文包含了三个小故事，“完璧归赵”“渑池会面”和“负荆请罪”。
（四）再读课文，把握脉络
1.我们带着问题，再读课文。请你继续用学过的方法提高阅读速度，根据“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”这三个小标题，用自己的话说说课文的主要内容吧。
2.同学们，我们现在来梳理一下。蔺相如在完璧归赵的故事里带璧换城，知道秦王无诚意，于是送璧回赵；在渑池会面的故事里蔺相如以死相拼，让秦王为赵王击缶，维护国家尊严。他在这两个故事上接连立功，被封了官，位居廉颇之上。廉颇作为一名大将，在渑池会面时带兵至边境，做好抵御秦兵的准备，后来因蔺相如职位比自己高，产生了不满，这是他们不和的原因。在负荆请罪的故事里，蔺相如避免与廉颇见面，回车退避，并与手下陈说两人不和会对赵国产生的利害关系，廉颇因此认识到了自己的狭隘，主动向蔺相如负荆请罪，二人重归于好，由不和变为和。
这就是这篇课文的主要内容，你是不是也概括得很完整呢？
（五）结合事例，体会人物形象
1.在这个故事里，有多个人物形象，主要的人物是“廉颇”和“蔺相如”，课文在刻画这两个人物时，主要运用了哪些人物描写方法呢？
(
出示：
语言、动作、神态
)
2.对，课文对蔺相如和廉颇进行了语言、动作、神态等描写。那蔺相如和廉颇给你留下了怎样的印象呢？让我们结合具体事例去体会他们的人物形象。
我们先看第一个小故事“完璧归赵”，请你运用我们所学的提高阅读速度的方法，用较快速度默读“完璧归赵”这部分内容，根据人物的语言、动作、神态，边读边思考：蔺相如给你留下了怎样的印象？
相信你们已经找到了相关的句子，我们来看看吧。
(
出示：蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
)
(
出示：
语言描写
)在“完璧归赵”这件事里，当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出，足以证明他的勇敢。当赵王问他该怎么办时，蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
我们通过关键词“想了一会儿”知道他的建议是经过深思熟虑的，这个片段主要描写了蔺相如的语言，蔺相如用“如果，如果”这样的句式说出自己的打算，可见他的勇敢是建立在充分思考后谨慎行事的基础上，他已经做好了应付秦王的两手准备。而面对毫无诚意的秦王，蔺相如又是怎么说怎么做的呢。
(
出示：蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上
!
”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
)
请你读一读这段话。
(
出示：语言描写
)
这一段，面对毫无诚意的秦王，先是运用语言描写，写出蔺相如不动声色，略施小计把璧拿回自己手里。
(
出示：
语言、动作、神态
)
之后通过语言、动作、神态描写，描写出蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，“怒发冲冠”不惜以“我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上”来威慑秦王。
(
出示：机智勇敢、不畏强暴
)
一个“撞”字足以表现出蔺相如的机智勇敢，不畏强暴啊！请你再读一读，感受蔺相如的机智勇敢、不畏强暴的人物形象吧！
(
出示：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回找过了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
)
送璧回国后面对秦王，蔺相如说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
蔺相如用了一个假设句“如果……”，暗示秦王主动权还在秦王手里，这是一个多么有勇有谋的蔺相如啊！
在后两个故事里，又刻画了蔺相如和廉颇怎样的人物形象呢？请你用学到的方法快速默读“渑池会面”“负荆请罪”这两部分内容，边读边思考：蔺相如和廉颇给你留下了怎样的印象？
(
出示：蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽
!
”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
)
在“渑池会面”里，蔺相如同样表现出了他的勇敢。请你读读这段话。
(
出示：语言、神态
)
你是不是已经发现了，这里运用语言和神态描写。蔺相如面对秦王对赵王的侮辱，先礼后兵，一再请求均遭到拒绝后，奋起反抗，为了国家的尊严他不畏强暴，不畏牺牲。
(
出示：不畏强暴、爱国
)
这是多么勇敢，多么无畏，多么爱国的蔺相如啊！你能不能读出蔺相如的勇敢呢，出声音读一读吧！
与直接面对秦王挑衅相比，在负荆请罪这个小故事里，在与廉颇的冲突中，蔺相如选择了退让，“不上朝”“把车往回赶”，就像老鼠见了猫似的，与前两个故事中的勇敢判若两人。但是在与手下人的对话中，他表明了态度。
(
出示：秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
)
蔺相如说：“秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
联系上文，我们知道蔺相如连秦王都不怕，他更不会怕廉颇了。蔺相如选择退让，为的是国家啊。
(
出示：语言
蔺相如：以国家利益为重，顾大局识大体
)
从他的语言中，我们可以看出他以国家利益为重，顾大局识大体的可贵品质。
4.再看廉颇，作为一员老将，威震朝野，秦王也惧他三分。渑池会面时，秦王知道他屯兵在边境则不敢轻举妄动；他耿直畅快，当蔺相如职位比他高时，他毫不遮掩地表达了自己的不服气。
(
出示：廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”
)
他对别人说∶“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”
廉颇的语言干脆直接、咄咄逼人，可见他狭隘又率真的一面。当他知道了蔺相如说的话，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。
(
出示：他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
)
于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
(
出示：廉颇：勇于改过，以国家利益为重
)
廉颇也是为了国家的利益，而上门负荆请罪，这种勇于改过的精神真令人敬佩！
(
出示：提高阅读速度：连词成句
完璧归赵语言蔺相如：机智勇敢、不畏强暴、
渑池会面动作以国家利益为重，顾大局识大体
负荆请罪神态廉颇：勇于改过，以国家利益为重
)
《将相和》这篇课文，通过三个典型事例“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”来刻画人物形象；抓住人物言行来刻画人物的性格特点。赵国之所以如此强大，正因为文有蔺相如，武有廉颇，并且两人同心协力，共同维护国家的独立强盛，赵国才会成为强大的战国七雄之一。
通过这节课的学习，我们知道了连词成句地读，是提高阅读速度的阅读方法。同学们在今后的阅读中也要做到把整句话连起来读，不要一个字一个字地读，我们的阅读速度就会提高了。
我们来看今天的作业。
(
出示：课后作业：
1.
抄写《将相和》一课中要求会写的生词。
2.
预习第七课《什么比猎豹的速度更快》。
)
（六）作业
1.抄写《将相和》一课中要求会写的生词。
2.预习第七课《什么比猎豹的速度更快》。
同学们，时间过得真快，今天的课就上到这，同学们再见。(共36张PPT)
将 相 和
五年级语文
司马迁，中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，创作了中国第一部纪传体通史《史记》。
大臣 强逼 允诺 划归 得罪 廉颇 抵御 推辞 侮辱 擅长 上卿 削弱 战袍 和氏璧 蔺相如
我会认
多音字
强
qiáng
强迫 倔强 强大
qiǎng
jiàng
划归 划船
huá
huà
削弱 削皮
xiāo
xuē
划
削
诚意 和氏璧 信用 秦国 推辞
记一记
5秒时间到
开始倒计时
秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
读一读
10秒时间到
开始倒计时
秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
读一读
秦国的国君历来不守信用,我怕有负赵王所托,已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意,先把十五座城交给我国,我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
读一读
10秒时间到
开始倒计时
1.遇到不懂的词语可以暂时忽略，不要回读。
2.连词成句地读，不要一个字一个字地读。
3.集中注意力，边读边思考。
提高阅读速度
学习单
1.本文共1600余字，我的阅读时间为（ ）分钟。
2.读完课文，你了解了哪些内容？
完璧归赵—渑池会面—负荆请罪
将相和
廉颇
蔺相如
完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
将
相
和
完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
将 带兵至边境 居功自傲→负荆请罪
相 带璧换城，知道秦王无诚意，送璧回赵，立功，官至上大夫。 以死相拼，让秦王为赵王击缶，又立功，官拜上卿。 避免与廉颇见面，回车退避，与手下陈说利害。
和 国家利益为重
完璧归赵—渑池会面—负荆请罪
将相和
廉颇
蔺相如
语言、动作、神态
默读“完璧归赵”这部分内容，思考：蔺相如给你留下了怎样的印象？
蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
完璧归赵
蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”
完璧归赵
语言
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
完璧归赵
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
完璧归赵
语言
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
完璧归赵
语言
动作
神态
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
完璧归赵
机智勇敢 不畏强暴
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
完璧归赵
默读“渑池会面”“负荆请罪”这两部分内容，思考：蔺相如和廉颇给你留下了怎样的印象？
蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
渑池会面
蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
渑池会面
语言
神态
蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
渑池会面
语言
神态
不畏强暴 爱国
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”
负荆请罪
秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
负荆请罪
秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
负荆请罪
蔺相如：以国家利益为重，顾大局识大体
语言
廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。
渑池会面
廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”
负荆请罪
他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
负荆请罪
他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
负荆请罪
廉颇：勇于改过，以国家利益为重
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
语言
动作
神态
蔺相如：机智勇敢、不畏强暴、
以国家利益为重，顾大局识大体
廉颇：勇于改过、以国家利益为重
连词成句地读，是提高阅读速度的方法。
课后作业：
1.抄写《将相和》一课中要求会写的生词。
2.预习第七课《什么比猎豹的速度更快》。《将相和》练习
一、读拼音，写词语。
zhào jí dà chén yǔn nuò diǎn lǐ
dé zuì dǎn qiè jù jué zhí weì
二、根据课文内容填空。
1.《将相和》题目中的“将”指的是 ，“相”指的是 。
2.文中讲了 、 、 三个小故事。
三、以下哪句话是反问句？（ ）
A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？
B.诸位请想一想，廉颇将军和秦王比，谁厉害？
C.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？
四、阅读片段，完成练习。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”
请你运用连词成句的方法阅读片段，读完这段话你用了 秒。
这两句话是对蔺相如的 描写和 描写。
体现了他 的品质。
参考答案
召集 大臣 允诺 典礼 得罪 胆怯 拒绝 职位
二、
1.廉颇 蔺相如
2.完璧归赵 渑池会面 负荆请罪
三、C
四、
1.略
2.语言、动作
3.机智勇敢、不畏强暴
