(共25张PPT)
冀中的地道战
五年级语文
集中注意力
不回读
连词成句地读
借助关键词句读
带着问题读
8 冀中的地道战
冀中在哪里？
地道是什么样子的？
在地道里是怎样打仗的？
为什么要在地道里作战？
带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。
说一说：你解决了哪些问题？
根据课文内容，判断下列说法是否正确。
（1）为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了新的
斗争方式——地道战。 （ ）
（2）地道里面光线不好，比较昏暗。 （ ）
（3）地道的出口开在隐蔽的地方，旁边堆满荆棘。 （ ）
（4）人在地道里不能了解上面的情况。 （ ）
√
×
√
×
侵略 堡垒 任丘 修筑 搁东西
隐蔽 陷坑 岔道 拐弯 妨碍
rén
侵略 堡垒 任丘 修筑 搁东西
隐蔽 陷坑 岔道 拐弯 妨碍
rén
侵略 堡垒 任丘 修筑 搁东西
隐蔽 陷坑 岔道 拐弯 妨碍
rén
快速默读课文第1、2自然段，思考：为什么要进行地道战？
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。
1942年至1944年，日本侵略者调集了几十万军队对我国华北敌后根据地实行了野蛮的“烧光、杀光、抢光”的“三光”政策，他们在铁路和大道两旁挖了很深的封锁沟，对抗日根据地实行封锁政策。面对敌人疯狂的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造性地使用地道战，狠狠地打击了敌人。
说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
快速默读课文第4自然段，思考：地道是什么样子的？有什么特点？
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
式样多
隐秘性强
地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。
一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。
牢靠
容量大
大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。
洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。
洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。
人藏在洞里，既不会气闷，又不会嫌暗。
功能齐全
比较舒适
隐秘性强
牢靠
容量大
功能齐全
比较舒适
特点
式样多
快速默读课文第5段，思考：地道还有哪些精妙的设计。
出口 陷坑 警戒 迷惑洞 孑口
快速阅读课文第6自然段，然后连一连。
火 攻
土和沙
毒气攻
放吊板挡住
水 攻
连接枯井暗沟
人在地道里怎么能了解地面的情况呢？
“无线电”
“有线电”
吆喝
铁丝牵着铜铃
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
地道战凝聚着中国人民的智慧，地道结构巧妙，易守难攻，所以能够有效地保护群众、抗击敌人。中国人民进行的战争是一场保家卫国的正义战争。在中国共产党的领导下，中国人民在艰苦斗争环境中所表现出的勇气和顽强斗志是智慧的源泉，也是地道战取得成功的关键。
为什么要进行地道战？
地道是什么样子的？
内容 人们是如何利用地道抗击敌人的？
地道如何防御敌人的破坏？
人在地道里怎么能了解地面的情况呢？
主旨：地道战为什么能够取得成功？
课后作业
必 做：
1.认真书写本课的生字和词语。
2.向父母或者小伙伴介绍地道战。
选 做：
动手画一画地道的样子。8 冀中的地道战
一、教学目标
1.认识“侵、略”等8个生字。读准多音字“任”，会写本课的生字词。
2.能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。
3.理解地道战取得成功的关键是中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。
二、教学重点、难点
（一）教学重点
能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。
（二）教学难点
理解地道战取得成功的关键是中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。
三、教学过程
（一）导入。
同学们好，今天，我们要学习的课文是统编版语文教材五年级上册第8课《冀中的地道战》。在这节课中，我们将继续学习提高阅读速度的方法。
(
集中注意力
不回读
连词成句地读
借助关键词句读
带着问题读
)ppt1：
在进入本课学习之前，请同学们和老师一起回忆一下，学习《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文时，我们学习了哪些提高阅读速度的方法？集中注意力、不回读、连词成句地读、借助关键词句读去猜想后面的内容，都能够帮助我们提升阅读速度。在《什么比猎豹的速度更快》一课的学习中，我们还学习了提出问题，快速阅读的方法。这节课，我们继续练习“带着问题读”，以提高阅读速度。
（二）明确阅读要求，提示“带着问题阅读”的方法
(
冀中在哪里？地道是什么样子的？
8
冀中的地道战
在地道里是怎样打仗的？为什么要在地道里作战？
4.
为什么要在地道里作战？
)1.围绕课题提出问题
ppt2：
看到课题，你产生了哪些疑问？是不是想到了这些问题：冀中在哪里？地道是什么样子的？在地道里是怎样打仗的？为什么要在地道里作战……
带着你提出的问题，和老师一起去课文中寻找答案吧。
2.快速默读实践方法
(
带着问题默读课文，记下所用的时间。
说一说你解决了哪些问题。
)ppt3：
请同学们带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读完后说一说，你了解了课文哪些内容，解决了哪些问题。在开始阅读之前，老师要提醒大家注意：
用上我们之前学过的提高阅读速度的方法，可以帮助我们更快地完成阅读任务。
在阅读的过程中，你可能会产生新的问题，可以带着问题继续读下去，读完后再将这些问题记录下来。
检查阅读效果
(
根据课文内容，判断下列说法是否正确。
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了新的
斗争方式
——
地道战。（√）
（
2
）地道里面光线不好，比较昏暗。（×）
（
3
）地道的出口开在隐蔽的地方，旁边堆满荆棘。（√）
（
4
）人在地道里不能了解上面的情况。（×）
粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造力
地道里面光线不好，比较昏暗。
地道的出口开在隐蔽的地方，旁边堆满荆棘。
人在地道里不能了解上面的情况。
)ppt4：
读完本篇课文你用了几分钟？让我们一起来检查一下你的阅读效果吧！
请同学们根据课文内容，判断下列说法是否正确。
第一题：为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。这句话是正确的。
第二题：地道里面光线不好，比较昏暗。这句话是错误的，联系课文第4自然段我们知道了，地道中有通到地面的气孔，气孔可以漏下光线，所以在地道中生活不会觉得昏暗。有的老太太还把纺车搬进来纺线呢！
第三题：地道的出口开在隐蔽的地方，旁边堆满荆棘。这句话是正确的。
第四题：人在地道里不能了解上面的情况。这句话是错误的，通过阅读课文第7自然段，我们了解到地道有两种特殊的通讯方式——“无线电”和“有线电”，可以让地道中的人们及时了解到地面上的情况。
4.交流体会总结方法
(
（学习伙伴对话）
看到课文题目，我产生了疑问：“地道是什么样的呢？在地道里怎么打仗呢？”带着这些问题读，我对课文内容理解得更快了，阅读的速度也快了。
读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这段话要讲什么，所以我读得很快。
)ppt5：
带着问题，有选择性地读课文，阅读速度是不是提高了？让我们听一听学习小伙伴是怎么说的吧！
看到课文题目，我产生了疑问：“地道是什么样的？在地道里怎么打仗呢？”带着这些问题读，我对课文内容理解得更快了，阅读的速度也快了。
读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这段话要讲什么，所以我读得很快。
“带着问题读”能帮助我们直接关注到课文的关键信息，更快地理解课文的主要内容。在阅读的过程中，我们会产生各种各样的问题，有些问题不影响对课文内容的理解，如“冀中在哪里”，我们可以暂时忽略，读完后再通过查阅资料寻找答案；有些问题还涉及课文的主要内容，我们要带着这样的问题一边读一边思考。
（三）巩固生字词，扫清阅读障碍
(
rén
侵略堡垒
任
丘修筑搁东西
隐蔽陷坑岔道拐弯妨碍
馅
（动画）
蔽
（动画）
)ppt6：
刚才读课文的时候，你是不是遇到了一些比较难读的词语，跟老师一起读一读。
侵略 堡垒 任丘 修筑 搁东西
隐蔽 陷坑 岔道 拐弯 妨碍
你都读对了吗？请同学们注意，“任”是个多音字，在“任丘”一词中读二声，任丘是个地名，在我国河北省。“任”字作姓氏时，也读二声。这个字还有一个读音rèn，组词：任务，重任等。
请同学们认真观察“陷”字，注意书写右下部分时的笔顺是：撇-竖-横-横折-横-长横。
“蔽”字左下部分的书写笔顺是：点-撇-竖-横折钩，再写中间的长竖-撇-点。
（四）围绕核心问题，理解课文主要内容
1.探究原因
(
读课文第
1
、
2
自然段，思考：为什么要进行地道战？
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。
)ppt7:
在刚才的阅读中，同学们产生了哪些新问题？带着这些新问题，和老师一起走进课文探寻答案吧。
请同学们快速默读课文第1、2自然段，边读边思考：为什么要进行地道战？
相信你一定找到了这句话：“为了粉碎敌人的‘扫荡’，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。”
2.补充历史背景
(
1942
年至
1944
年，日本侵略者调集了几十万军队对我国华北敌后根据地实行了野蛮的“烧光、杀光、抢光”的“三光”政策，他们在铁路和大道两旁挖了很深的封锁沟，对抗日根据地实行封锁政策。面对敌人疯狂的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造性地使用地道战，狠狠地打击了敌人。
)ppt8:
冀中平原地处河北省中部，河流纵横，物产丰富，交通发达，是抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。
1942年至1944年，日本侵略者调集了几十万军队对我国华北敌后根据地实行了野蛮的“烧光、杀光、抢光”的“三光”政策。他们在铁路和大道两旁挖了很深的封锁沟，对抗日根据地实行封锁政策。面对敌人疯狂的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造性地使用地道战，狠狠地打击了敌人。
3.感受构造精巧
(
说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了
不计其数
的地道，
横的
，
竖的
，
直的
，
弯的
，
家家相连
，
村村相通
。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
)ppt9:
地道是如何发挥作用的？我们先来读一读这段话吧。
“说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。”
从这段话中，你读懂了什么？
从“不计其数”“横的、竖的、直的、弯的”“家家相连、村村相通”这些词语中我们发现，地道具有数量多、样式多、互相连通的特点。地道易守难攻，不仅可以躲避敌人，还可以供战士们随时参加战斗，在敌后游击战中发挥了重要的作用。
(
快速默读课文第
4
自然段，思考：地道是什么样子的？
有什么特点？
)ppt10:
地道究竟是什么样子的？它有什么特点呢？请同学们快速默读课文第4自然段，抓住关键词句，概括地道的特点。
我们先来看一看地道的位置。
(
地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
)
ppt11:
“地道的式样有一百多种”能看出地道的式样多，“村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。”说明地道隐秘性强，不易被敌人发现。
ppt12:
(
地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。
一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。
)
地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。大洞具有牢靠、容量大的特点。
ppt13:
(
大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。
洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。
洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。
人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。
)
大洞四壁又挖有很多小洞，从“小洞有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。”和“洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火”，我们可以看出大洞、小洞功能齐全，能够满足人们日常生活的需要。地道高度适宜，有四尺多高。气孔连通地面，能够漏下光线。人藏在洞里既不气闷，又不嫌暗，能够比较舒适地生活。
(
式样多
隐秘性强
牢靠
特点
： 容量大
功能齐全
比较舒适
)
ppt14:
地道不仅式样多、隐秘性强，还很牢靠。里面的容量大，功能齐全，住起来比较舒适。
(
快速默读课文第
5
段，思考：地道还有哪些精妙的设计。
出口陷坑警戒迷惑洞孑口
) ppt15:
地道不仅能保护群众，还能抗击敌人。但是敌人发现了地道怎么办？快速默读课文第5段，看看地道还有哪些精妙的设计。借助下面的词语，用自己的话介绍人们是如何利用地道抗击敌人的。
地道的出口开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。开口的旁边挖有陷坑，坑中插有尖刀或者埋上地雷，上面虚盖着木板，板上铺了草，敌人很难发现，一踏上去就会丢了性命。地道里有几个很坚固的洞，距离出口不远，洞里有民兵拿着武器警戒。地道里还有迷惑洞，敌人进来后分不清是活道，还是死道。一旦进了死道，就有地雷在那里等着他们。就算进入了活道，也别想从孑口通过。孑口很窄，只能容一个人爬过去。只要一个人拿着木棒就可以守住，见一个打一个，真是“一夫当关，万夫莫开”。
ppt16:
为了防止敌人破坏地道，大家想出许多妙招。快速阅读课文第6自然段，然后把敌人的破坏方式和人们的应对方法连一连。
敌人为了破坏地道把火攻、毒气攻、水攻等各种毒辣的法子都用遍了，但是大家总能想出绝妙的方法来防备敌人的进攻。如果敌人在地道里放火，人们就用洞口准备的土和沙灭火。敌人向地道中排放毒气，人们就把孑口上的吊板放下来，挡住毒气，不让毒气透进来。就算敌人向地道里放水也不用怕，因为地道跟枯井暗沟相连，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。这些方法真是太妙了！
4.了解通信方式
(
人在地道里怎么能了解地面的情况呢？
“无线电”
——
吆喝
“有线电”
——
铁丝牵着铜铃
)ppt17:
第7段的开头提出了一个问题：人在地道里怎么能了解地面的情况呢？在电话还未普及，更没有手机的年代，人们怎样传递信息呢？带着课文中提出的这个问题，快速默读这段话，到文中去找一找答案吧！
你一定很快就找到了“无线电”和“有线电”这两个词语。你能用自己的话介绍一下这两种通信方式吗？
其实“无线电”就是放哨的人发现敌情后，大声吆喝，一个接一个，一直传到指挥部。“有线电”更是简单、巧妙，是用一根铁丝牵着一个小铜铃，事先约好拉几下代表什么意思，这边一拉，那边就响了。在敌人严酷的封锁下，冀中人民的生活条件极其艰苦，物资极度匮乏，但是他们不屈服、不畏缩，因地制宜，就地取材，想出了一个又一个绝妙的办法，一次又一次击退了敌人的进攻，人民的智慧是无穷无尽的。
读了课文的第3至7自然段，我们知道了地道的构造精巧，也了解了地道是如何防御敌人的。
（五）升华主题，感悟地道战成功的原因
(
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
)ppt18:
地道战在抗日战争中发挥了独特而又巨大的作用。快速阅读课文的最后一段，联系课文内容想一想，你觉得地道战取得成功的关键是什么？
“有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的‘扫荡’被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。”
(
地道战凝聚着中国人民的智慧，地道结构巧妙，易守难攻，所以能够有效地保护群众、抗击敌人。中国人民进行的战争是一场保家卫国的正义战争。在中国共产党的领导下，中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出的勇气和顽强斗志是智慧的源泉，也是地道战取得成功的关键。
)你觉得地道战为什么能够取得成功？用自己的话说一说吧！
ppt19：
地道战凝聚着中国人民的智慧，地道结构巧妙，易守难攻，所以能够有效地保护群众、抗击敌人。中国人民进行的战争是一场保家卫国的正义战争。在中国共产党的领导下，中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出的勇气和顽强斗志是智慧的源泉，也是地道战取得成功的关键。
课后，同学们可以观看电影《地道战》或者继续搜集抗日战争的资料，感受中国人民在对敌斗争中表现出的无穷无尽的智慧和顽强斗志。
(
为什么要进行地道战？
地道是什么样子的？
人们是如何利用地道抗击敌人的？
地道如何防御敌人的破坏？
人在地道里怎么能了解地面的情况呢？
地道战为什么能够取得成功？
)ppt20：
在今天的学习中，我们带着疑问，边读边思考，并解决了这些问题。带着问题读，能帮助我们更快地抓住文章的关键信息，更深入地理解文章的内容和主旨。希望同学们在今后的阅读中，能够综合运用本单元学习的提高阅读速度的方法，通过不断地练习，提高阅读效率，做一个积极的阅读者。
四、作业
让我们来看一看今天的作业吧。
(
课后作业
必做：
1.
认真书写本课的生字和词语。
2.
向父母或者小伙伴介绍地道战。
选做：
动手画一画地道的样子。
)
ppt21:
今天的课就上到这里，希望同学们在今后的阅读中继续练习提高阅读速度，养成良好的阅读习惯。同学们，再见！
6《8 冀中的地道战》练习
看拼音，写词语
gòng chǎn dǎng
1.抗日战争时期，中国人民在中国 的领导
qīn lvè jūn
下，同日本 展开了艰苦的斗争。
yǐn b
2.地道的出口开在 的地方，有的还在旁边挖了一个 xiàn kēng
。
在括号里填上恰当的关联词，再任选一组关联词写一个句子。 即使……也…… 只要……就……
不但……而且…… 既……又……
1.（ ）敌人来了，我们（ ）钻到地道里去，让他们扑个空。
2.人藏在洞里，（ ）不气闷，（ ）不嫌暗。
3.（ ）进了活道，敌人（ ）过不了关口。
4.冀中平原上的人民（ ）坚持了生产，（ ）有力地打击了敌人。
句子：
三、结合课文内容说一说，地道战取得成功的关键是什么？
参考答案
1.共产党 侵略军
隐蔽 陷坑
1.只要 就
2.既 又
3.即使 也
4.不但 而且
句子（语句通顺，意思清楚，关联词使用正确即可）
三、例：地道战凝聚着中国人民的智慧，地道结构巧妙，易守难攻，所以能够有效地保护群众、抗击敌人。中国人民进行的战争是一场保家卫国的正义战争。在中国共产党的领导下，中国人民在艰苦斗争环境中所表现出的勇气和顽强斗志是智慧的源泉，也是地道战取得成功的关键。
