汉语拼音 语文园地三（拼音运用） 教案

语文园地三《用拼音》教案
教学目标
1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。
2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。
3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。
4.在活动中，发展思维，提高听说读能力，感受语文学习的乐趣。
教学重点
1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。
2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。
课时安排
1课时
课前准备
1.课件
2.实物投影仪
教学过程
一、创设情境，激趣引入
1.孩子们，拼音王国的国王要我大家见面啦，掌声欢迎！
国王的话：同学们你们好，欢迎你们再一次来到拼音王国！请问同学们还记得跟我的约定吗？闯关成功者可成为拼音王国的勇士，现在，我们一起来闯关吧
2.孩子们，你们准备好接受挑战了吗？好，现在我们一起去闯关吧！
设计意图：“兴趣是最好的老师”，针对一年级孩子的心理特点，将枯燥的拼音学习设计成学生喜闻乐见的闯关游戏，使学生快速进入最佳学习状态并对声母、韵母和整体认读音节进行复习。
二、进行新课
（一）读一读，把音节读准——激趣观察巧分类
1.出示课件：孙悟空、唐三藏、猪八戒、沙和尚一起去打妖怪取经。
2.孩子们，你们看瞧，扇子妖怪来啦，我们要去消灭它们，不让它们出去害人！你们愿意和孙悟空他们一起去打妖怪吗？
3.那可要睁大眼睛仔细瞧了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一对呢？(课件出示扇子上的音节，学生自由选择拼读。)
4.找出整体认读音节并读准。
5找出扇子上的前、后鼻韵母，然后复习前、后鼻韵母。
5.区分两拼音节和三拼音节，然后复习区分两拼音节和三拼音节的方法。
（二）比一比、读一读（区分形近韵母）
1.利用顺口溜区分ie－ei，iu－ui
2.出示有关ie-ei的词语和图片，并进行连线练习。
3.利用游戏《我做你来猜》帮助学生区分ui-iu。
设计意图：除教材上的音节外，又补充一些类似音节让学生拼读区分，扎实巩固这部分内容。
（三）秋游的时候，你想带什么——音节练拼读
1.出示图片，解释“秋游”的意思并开展话题。
2.出示音节卡片和实物，进行游戏《我来配一配》
3读音节并引导孩子说完成的句子“我想带xxx去秋游”。
设计意图：新课标倡导“主动学习”的教学策略。在这里，学生是学习的主人，教师为学生营造发挥积极性、自主性和创造性的空间，通过情境的创设，开展学习活动，通过“自主、合作、探究”的学习方式，激发学生的主动意识。
四、布置作业，并督促孩子回家要对已学知识进行复习