3.1认识声现象同步练习 2021-2022学年教科版八年级物理上册（含答案）

教科版八年级物理上册3.1认识声现象同步练习
一、选择题。
1．声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是（　　）
A．钢管 B．水 C．酒精 D．空气
2．用力敲铜锣，铜锣发出声音，停止敲击，铜锣“余音未止“，用手按住锣面，锣声消失了，手开始有点麻的感觉，下列说法中正确的是（　　）
A．“余音未止”是回声的现象 B．有余音说明停止敲击，铜锣仍在振动
C．手感到“麻”与锣振动无关 D．锣声消失了，是手阻碍了声音的传播
3．下面几种现象中，说明声音能在液体中传播的是（　　）
A．用光将鱼吸引到渔网里 B．鱼被岸上说话的人吓走
C．在岸上听到河水流动的声音 D．波浪拍击海面发出轰鸣声
4．影响声音传播速度的是（　　）
A．传播声音的物质 B．声音的音调 C．声音的音色 D．声音的响度
5．关于声音的产生的说法中正确的是（　　）
A．只有声带不停地振动才能发声 B．只要人耳听不到，即使物体在振动也不会发声
C．一切正在发声的物体都在振动
D．以上说法都不对
6．下列哪一种情况，声音不能传播（　　）
A．在空气中 B．在水中 C．在地面以下 D．在真空中
7．如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（　　）
A．发声的音叉正在振动
B．声音可以在真空中传播
C．声音的传播不需要介质
D．声音在空气中的传播速度最快
8．如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能清晰地看到甲手机来电指示灯闪烁。据这个实验可推测出（　　）
A．声音和光的传播都需要介质 B．声音和光都可以在真空中传播
C．声音不能在真空中传播而光能 D．声音能在真空中传播而光不能
9．如图所示，做有关声现象实验时，小华将发声的音叉贴近面颊，目的是（　　）
A．体验发声音叉的温度 B．估算发声音叉的质量
C．感受发声音叉的振动 D．判断声音的传播速度
10．张阳在学习了“声是什么”以后，总结出以下四点，其中你认为错误的（　　）
A．声音是由物体的振动产生 B．声音以波的形式传播
C．声音在固体中传播的速度小于340m/s D．声具有能量
11．有一根长100米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（　　）
A．一次响声 B．两次响声 C．三次响声 D．四次响声
二、填空题。
12．声音是由于物体　 　 产生的，振动停止了，　 　 就停止了。
13．烟花爆竹爆炸时，会引起周围空气　 　而产生噪声；晚上从远处看烟花，总是先看到亮光后听到声音，说明在空气中光速　 　声速（选填“大于”或“小于”）。
14．不同物质对声音传播速度是不同的，在固体、液体和气体中，声音通过时，　 　传播最快，　 　传播最慢。
15．用力敲击充满水的长水管的一端，在另一端可先后听到　 　次响声，其中最先听到的声音是由　 　传来的。
16．声速的大小跟介质的种类和　 　有关，声音在15℃的空气中传播速度是　 　m/s。
17．图甲喇叭放音时，纸盘上的小纸团“翩翩起舞”说明了　 　；图乙用细线链接贴有纸片的竹筒并张紧细线做成“土电话”，能实现10m远距离之间的通话，说明了　 　；图丙把正在发声的闹钟放在密闭的玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟声音逐渐变小，最终消失，说明了　 　。
三、实验探究题。
18．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球弹开，这说明了　 　。
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　 　。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到　 　，并由此推理可知：　 　。
四、解答题。
19．利用回声可以测量声源到障碍物的距离。科学工作者为了探测海底某处的深度，从海面向海底垂直发射超声波，经过4秒后接到回波信号。已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，请回答：
（1）海洋的深度是多少？
（2）运用声波的反射，能否测量地球和月球之间的距离？为什么？
20．在百米赛跑中，站在终点的计时员，假如在听到枪声时才计时，他记录下来的成绩有多大的误差？（当时空气中的声速为340m/s）
21．小琦学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。
实验步骤：
（1）先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；
（2）把钟放到一个鞋盒里，将衣服盖在盒上方，然后逐渐离盒子直到听不见滴答声，记下此时人离盒子的距离。
（3）分别将各种材料盖在盒上方，重复以上实验，得到下表的数据。
材料 衣服 报纸 平装书 塑料袋 袜子
听不见滴答声的实际距离 2.1 2.8 3.7 5.2 1.2
回答问题：
（1）小琦设计的实验利用了离声源越远，听到的声音响度越　 　（填“大”或“小”）的原理。
（2）根据小琦所得数据可知粗糙材料比平滑材料的隔音性能　 　（填“好”或“坏”）．原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料　 　（填“强”或“弱”）。
教科版八年级物理上册3.1认识声现象同步练习
参考答案
一、选择题。
1．A； 2．B； 3．B； 4．A； 5．C； 6．D； 7．A； 8．C； 9．C； 10．C； 11．B；
二、填空题。
12．振动；发声； 13．振动；大于； 14．固体；气体； 15．三；固体水管； 16．温度；340； 17．发声的物体在振动；固体能传播声音；真空不能传声；
三、实验探究题。
18．声音是由物体振动产生的；在桌面上洒一些纸屑（或其他轻小物体）；空气；铃声越来越小；真空不能传声；
四、解答题。
19．
20．
21．小；好；强；