四年级上册美术教案第15课 装饰小瓶罐 沪教版

教学设计方案
课题 装饰彩陶罐 教时 1课时 日期
一、教学目标： 知识与技能：了解彩陶的制作制作方法及其基本造型特点，学会设计并绘制出符合圆面透视规律的、体现连续纹样的彩陶罐。过程与方法：在观察与分析过程中，能区别瓶罐与底部两个圆弧形，学习在圆形的瓶罐造型上装饰适合花纹的方法。情感态度与价值观：发现陶罐上纹样的特点，感受连续纹样装饰的美，增强民族自豪感。二、教学重点：圆面透视在陶罐上的体现 教学难点：设计符合陶罐造型的连续花纹三、教学准备学具：学具：勾线笔、剪刀等教具：课件、范作、剪刀、勾线笔等四、制定依据：学生依据：四年级的学生在以前的教学中已经学过线条的粗细、疏密表现，也了解了连续纹样的表现方式，本课主要是让学生在学习圆面物体透视变化的基础上，理解与之相联系的瓶罐外部装饰纹样也要符合透视的规律。教材依据：这是四年级第一学期第七单元的课，整个第七单元教学目标都围绕在了解圆面透视原理、瓶罐的纹样装饰、学习写生和装饰瓶罐的方法上。在本单元第一课中，学生已基本掌握了瓶罐的圆面变化，连续纹样也是旧知识，本课的重难点就在如何把这些旧知识点结合在一起，设计出美观的彩陶罐。五、作业要求：基本要求：利用彩纸剪一个外形饱满的陶罐，并且用合适的连续纹样装饰陶罐。。提高要求：陶罐外形独特，花纹均匀有疏密变化，符合陶罐圆面透视规律。
教 学 过 程
时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、发现与尝试理解与分析演示与表现四、展示与评价 视频：探秘“彩陶王”。2、学生交流欣赏感受。3、教师小结：彩陶罐艺术价值。4、揭示课题：装饰彩陶罐5、了解瓶罐的结构：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。尝试用“对折剪”的方式快速剪出一个对称的陶罐。7、讨论陶罐还可以有哪些形状。1、展示部分尝试作业，学生观察并尝试发现作业中出现的问题： ① 陶罐大小是否合适 ② 陶罐造型是否独特2、欣赏彩陶罐图片，引导学生发现纹样设计的规律：二方连续。3、师生共同讨论可以给陶罐添加怎么样的纹样？师生小结：要根据罐子的造型，设计有疏密变化的连续纹样。教师演示装饰方法，注意瓶罐上的连续花纹线条要符合圆面透视规律。出示作业要求：用连续的纹样装饰瓶罐。装饰要符合瓶罐圆面透视规律。学生作业，教师巡回指导。（作业中欣赏彩陶罐）作品展示与欣赏。作业评价内容：① 能根据陶罐造型合理设计花纹装饰；② 花纹均匀，有疏密变化，符合圆面透视规律。评价方法：自评与互评结合，教师评价帮助学生找到改进的方法。 学生欣赏视频，观察彩陶的特点交流、讨论所观察到特点。尝试练习讨论、交流、欣赏二方连续纹样的特点。欣赏发现彩陶的设计元素学生尝试制作，教师辅导。自评互评 了解彩陶特点，对彩陶的色彩和纹理特点的艺术价值。让学生在掌握了二方连续的纹理特点规律基础上，对彩陶的设计上运用点、线、面的组合装饰。教师示范，让学生有个直观的感受，如何把心里想的更方便的表现在作品上。作业要求的分层让学生都有机会展示自己的作品，增强自信心。
反思重建 反思：学生在陶罐上表现圆面透视的效果还不错，但是对于二方连续纹样在彩陶上的实际运用有一点小问题，如对每一部分的装饰：罐颈、罐身、罐底的装饰后的整罐效果较难把握，有些孩子常画得过满。归因：学生对于如何表现整体感不是很能把握，用二方连续纹样装饰陶罐时常常画得过满。重建：老师在示范时要着重强调疏密，准备的范画也要疏密更加明显，并进行适当留白教授时多让学生观察，多欣赏，多尝试，师在前期示范引导中多强调罐的每部分，让学生掌握罐的整体表现。