圆的认识 （课件）-数学六年级上册(共20张PPT)北京版

(共20张PPT)
松原市扶余市实验小学 潘晓敏
人教版小学数学六年级上册第五单元第一课时
r
d
o
用自己画的圆或者用学具袋中不同大小的圆，沿着直径折一折，画一画，量一量，会有什么发现？
合作学习：
1.独立思考，填写学习单。
2.轮流汇报，记录不同的发现。
3.梳理小组内共有几个发现。
（1）在同一个圆内可以画1000条直径。
（2）所有的圆的半径都相等。
（3）两端都在圆上的线段叫做直径。
（4）圆心到圆上任意一点的距离都相等。
×
×
×
√
车
轮
为
什
么
是
圆
的
？
如果学校要建一个直径是10米的花坛，你用什么方法能画出这个圆？
找圆心。
用直尺找圆心。
14厘米
12.6厘米
13.9厘米
13.1厘米
13.5厘米
13.9厘米
用直尺和三角板找圆心。
0
10 ㎝
在正方形中画一个最大的圆。
高 3.5 ㎝
O
18 ㎝
如图，在长方形中有三个大小相同的圆，已知这个长方形的长是18 ㎝，圆的直径是多少？长方形的周长是多少？
18÷3=6（㎝）答：圆的直径是6㎝。
(18+18÷3)×2
= 24×2
= 48(㎝) 答：长方形的周长是48㎝。
这节课你有什么收获？
这节课你有什么感受？
关于“圆”还想学习什么？