课 题 8.1不确定性 课 时 1课时
教学目标 结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。 能用“可能”“一定”“不可能”来描述简单事件发生的情况，并能够列举出简单的随机现象中可能发生的结果。 培养学生勤于观察，乐于倾听、善于合作的良好学习习惯，积累丰富的生活经验。
重点 能对一些事件的可能性做出正确判断。
难点 能对一些事件的可能性作出正确判断，用数学语言描述探索发现的过程和结论。
教 具 课件、13枚硬币
课堂教学设计 导入 师：你能区分哪面是硬币的正面，哪面是硬币的反面吗？(教师出示一枚硬币，有1元字样的那面是正面，有花朵图案的一面是反面。) 师：我把硬币往空中一抛，你们猜硬币落地后，哪面朝上？(学生交流讨论)我们一起来学习本课时的内容。板书课题：不确定性 感受不确定性 抛硬币 出示抛硬币游戏规则：同桌之间两人轮流掷10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来。（活动3分钟） 第几次12345678910我的猜测掷的结果
师：你的猜测正确吗？说说你有什么发现。 生1：可能是正面朝上，也可能是反面朝上。 生2：我有时能猜对，有时猜不对。 教学方法： 激发学习兴趣 动手操作法 交流法
课堂教学设计 课堂教学设计 结论：在掷硬币时，可能正面朝上，也可能反面朝上，哪面朝上具有不确定性。 （二）列举日常生活中事件的不确定性。 师：打开课本第95页，完成第2部分，说说这些事情发生的请况。同桌交流。（交流2分钟） 汇报结果： 图1：:明天可能会下雨，也可能不会，不能确定。 图2：摸奖时，①可能没有中奖。②也有可能中了一等奖或者中奖了但不是一等奖，不能确定。 图3：开车时，红黄绿灯交替进行，都有可能遇到。 小结：像掷硬币这样，结果不能事前确定的现象就是随机现象。 三、举一反三 师：生活中还有哪些随机现象的实例？ 学生自由讨论，举手回答。 导学生发现：在日常生活中，许多事件的结果是不可预知的，具有不确定性。 四、摸球游戏 观察图片。 师：每个盒子里可能摸到什么颜色的球？有几种可能？(学生相互交流讨论，教师指名汇报)（交流2分钟） 学生可能会说出： 生1：第1个盒子里只有黄球，所以只有一种可能，摸到的一定是黄球。 生2：第2个盒子里只有白球，所以只有一种可能，摸到的球一定是白球。 生3：第2个盒子里只有白球，所以只有一种可能，摸到的球不可能是黄球。 生4：第3个盒子里又有黄球又有白球，所以有两种可能，摸到的球可能是黄球，也可能是白球。 师：打开课本第95页第3部分，拿出铅笔、橡皮、尺子完成连一连。 师：在一定条件下，有些事件的结果是可以预知的，具有确定性，可以用“一定”“不可能”来描述；有些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，可以用“可能”来描述。 课堂检测 总结 1.像掷硬币这样，结果不能事前确定的现象就是随机现象。 2.在一定条件下，有些事件的结果是可以预知的，具有确定性，可以用“一定”“不可能”来描述；有些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，可以用“可能”来描述。 教学方法： 注意学生语言完整 讲授法 交流法 注意学生语言完整 总结法 练习法 教学方法：
板书设计 不确定性 不确定性： 可能 确定性：不可能、一定
课堂教学反思：
2(共21张PPT)
第1课时 不确定性
第八单元 可能性
猜一猜
猜猜硬币落下后哪面朝上？
试一试
两人轮流掷10次硬币，先猜猜哪面朝上，再把实际结果记录下来。
第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
我的猜测
掷的结果
你的猜测正确吗？说说你有什么发现。
说一说
你有什么感受和发现呢？
可能是正面朝上，也可能是反面朝上。
我有时能猜对，有时猜不对。
结论：在掷硬币时，可能正面朝上，也可能反面朝上，哪面朝上具有不确定性。
想一想
说说下面事情发生的情况。
可能会下雨，也可能不会，不能确定。
想一想
可能没有中奖。
也有可能中了一等奖或者中奖了但不是一等奖，不能确定。
红黄绿灯交替进行，都有可能遇到。
所以发生的情况不能确定。
想一想
小结
像掷硬币这样，结果不能事前确定的现象就是随机现象。
举一反三
生活中还有哪些随机现象的实例？
猜一猜
说一说，每个盒子里可能摸出什么颜色的球？有几种可能？
一种可能
（黄色）
一种可能
（白色）
两种可能
（白色或黄色）
连一连
你有什么发现？
小结
在一定条件下，有些事件的结果是可以预知的，具有确定性，可以用“一定”“不可能”来描述；有些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，可以用“可能”来描述。
三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？列一列。
小明可能抽到唱歌、跳舞、朗诵中的任何一个节目。
答：①可能抽到唱歌
②可能抽到跳舞
③可能抽到朗诵
1
课堂检测
下面城市的冬天会下雪吗？请用“一定”“可能”“不可能”说一说。
一定
可能
不可能
2
答：哈尔滨的冬天一定会下雪；
郑州的冬天可能会下雪；
三亚的冬天不可能会下雪。
将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡片，这张卡片可能是什么？
答：可能是小兔、熊猫、或大象。
3
每次摸出1个球，看完颜色后放回摇匀。
答：可能是黄色，可能是白球。
答：可能是黄色，可能是白球。
（1）摸一次，笑笑可能摸到什么颜色的球？
（2）如果前三次摸到的球是“黄球”“黄球”“黄球”，下一次会摸到什么球？
4
摸到什么颜色的棋子？
答：摸到棋子一定是红色的。
5
摸到什么颜色的棋子？
答：摸到的棋子可能是黄色的、蓝色的、红色的、或绿色的。
5
用“一定”“可能”“不可能”说说生活中一些事情发生的可能性。
月亮一定会绕着地球转；
这次考试小红可能考第一；
橘子树不可能结出苹果；
太阳不可能从西边升起……
6
总结
1.像掷硬币这样，结果不能事前确定的现象就是随机现象。
2.在一定条件下，有些事件的结果是可以预知的，具有确定性，可以用“一定”“不可能”来描述；有些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，可以用“可能”来描述。
作业布置
1.《53天天练》P72
