2021—2022学年部编版语文七年级上册10再塑生命的人课件（共28张PPT）

(共28张PPT)
贝多芬说过：“卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。”人生不可能总是一帆风顺，遇到挫折时，要有自强不息的精神，才能战胜挫折，享受美好的生活。美国女作家海伦·凯勒一岁半就失聪失明失声，但是她坚强面对厄运，战胜磨难并成为了作家、教育家、慈善家，今天我们来认识她。
海伦·凯勒
再塑生命的人
学习目标
1.了解海伦·凯勒及莎莉文老师的人生经历。（重点）
2.品味、揣摩文中的重要语句，加深阅读体验与理解。（难点）
3.理解作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情，体会作为盲聋人的作者对生活的独特感受，学习其自强不息的精神和热爱生活的品质。
海伦·凯勒
(1880-1968)
美国盲聋女作家、教育家、慈善家。在安妮.莎莉文老师的帮助下，她曾就读哈佛大学，掌握了英、法、德、拉丁、希腊五种语言，完成了十四部著作。入选“二十世纪美国十大英雄偶像”，荣获“总统自由勋章”，主要著作有《假如给我三天光明》《我生活的故事》《我的老师》《走出黑暗》等。
安妮·莎莉文
(1866-1936)
美国教育家，曾就读于柏金斯盲人学校，1887年成为海伦·凯勒的家庭教师，从此一生致力于对她的教育。
本文选自《假如给我三天光明》。海伦·凯勒一岁多时被重病夺去了听力和视力，从此陷入了一个黑暗而沉寂的世界。她之所以能走出黑暗，并取得那么高的成就，除了自己顽强不懈的努力外，她的老师莎莉文也功不可没。莎莉文老师丰富了她的情感世界，为她打开了智慧的大门。海伦·凯勒为了表达对莎莉文老师的感激之情，写下了此文。课文节选部分讲述的是莎莉文老师刚刚走进海伦生活时的故事。
创作背景
搓 捻 怦 脾气 譬如 琢 磨
恩惠 繁衍 小憩 诱 惑 绚丽
枝桠 遨游 钥 匙 预 兆 凝聚
遗憾 和蔼 冥思遐想
cuō niǎn
pēng
pí
pì
huì
yǎn
qì
yòu huò
yā
xuàn
zhuó mó
áo
yào shi
yù zhào
níng
hàn
hé ǎi
míng xiá
不求甚解：
油然而生：
花团锦簇：
美不胜收：
不可名状：
现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
形容思想感情自然而然地产生。
形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。
不能够用语言形容。名，说出。
自主学习
1.梳理文章结构，理清写作思路。
2.莎莉文老师到来后发生了哪些事情？海伦的感受又是如何？
相识前:
相识后：
莎莉文老师教“我”拼写词（6、7）
莎莉文老师教“我”区别具体事物
(8、9)
井房散步，从自然中认识“水” (10-13)
“我”的内心惶恐、绝望。(1—5)
再塑生生命的人
1.梳理文章结构，理清写作思路。
2、莎莉文老师到来后发生了哪些事情？海伦的感受又是如何？
段落 事件 海伦的感受
第5段
第一次亲密接触
陌生
第6、第8段
给“我”洋娃娃，
教“我”拼写
自豪、高兴
第7段
教“我”学会简单的字
领悟
第9—12段
教“我”学会区分
“杯”和“水”
不耐烦——恍然大悟，求知欲油然而生
第13段
教“我”比较复杂的字
喜悦、幸福
合作探究
1.在重塑生命的过程中，海伦是怎样表现的？海伦是怎样的一个学生？
2.结合文章内容分析莎莉文女士是怎样的一个老师？
3.说说对题目的理解。
4.读完本文你有哪些启发？如果你在生活中遇到挫折，你会怎样对待呢？
1.在重塑生命的过程中，海伦是怎样表现的？海伦是怎样的一个学生？
“从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。”
“我心里无声地呼喊着：‘光明！光明！快给我光明！’”
敏感聪明
热爱生活、渴望光明
“我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。
我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。”
强烈的好奇心
“井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。”
执着的求知欲
海伦是一个有毅力，身残志坚，自强不息，不屈不挠，聪明好学，悟性极高，情感丰富，热爱生活的女孩。
一“握”一“抱”，形象地描写出莎莉文老师母亲般的亲切，有爱心。
“我觉得有脚步向我走来，以为是母亲，立刻伸出双手。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。”
2.结合文章内容分析莎莉文女士是怎样的一个老师？
“莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。”
用心良苦
循循善诱
教育有方
莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
温柔，极强的耐心
循循善诱、有高超的教育艺术
善于抓住教育机会，开启海伦的思维。
莎莉文老师是一个有责任心，教育讲究方法，因势利导，循循善诱，善于抓住教育契机，和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
3.说说对题目的理解。
意指“重新塑造生命、重新获得生命”。
这里指海伦的生命希望和热诚在沙利文老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中。
莎莉文老师是再塑“我”生命的人，
以此为题表现了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。
4.读完本文你有哪些启发？如果你在生活中遇到挫折，你会怎样对待呢？
我感受到海伦·凯勒自强不息的精神，懂得生活中要保持乐观向上的心态，积极面对生活中的困难，学会珍惜生命，热爱生活。遇到挫折时，不要怯懦退缩，要勇于发现生活中的美好，享受生活中的乐趣，赢得精彩的人生。
课堂小结
本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情，体现了“我”好学善思、坚韧不拔、热爱生活的精神品质。