4《d t n l》名师精品教案

《d t n l》
名师精品教案
一、文本教学解读
本课有四部分内容。
第一部分是声母d、t、n、l，课文配有一幅艺术节上男孩打鼓、女孩跳舞的情境图。画面上，舞台右侧，小男孩举着鼓槌快乐地打着架子鼓，打鼓的“打”提示d的音，鼓和鼓槌的组合提示d的形。鼓槌的形状提示l的形，快乐的“乐”提示l的音。舞台中间，女孩跳舞时手中握着的伞柄提示t的形，背景中的拱门提示n的形。教学时，引导学生观察情境图，利用图片指导读准d、t、n、l的音，认清它们的形。本课教学中，n、l的发音是教学难点。
第二部分是d、t、n、l和带调韵母ɑ、e、i、u、ü组成的常用音节。教学时，重点对比拼读n、l与同一韵母组成的音节。可采用组词法帮助记忆，如：nǐ，你们；lì，美丽；nǚ，女孩；lǘ，毛驴。
第三部分是“马路、泥土”2个词语和一首儿歌《轻轻跳》。其中，“马、土、不”3个生字是要求识记的。2个词语的旁边配有一幅乡村原野图，图中央有一条弯曲的马路，两边是充满泥土气息的乡村田野。教学时，可以借助图片引出词语进行拼读，并识记词语中的生字“马、土”，还可以通过扩词的方式积累带有“马、土”的词语。儿歌中红色标注的“tù、nǐ”是本课新学的音节。教学时，可尝试放手让学生自由拼读音节。
第四部分是本课要求会写的字母d、t、n、l的笔顺及其在四线格中的位置。对本课新认识的笔画“竖右弯”，可通过教师范写，学生书空、描红、练写，达到正确书写的教学效果。
二、教学活动设计
教学目标：
1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。
3.借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语，正确朗读儿歌《轻轻跳》。
4.识记“马、土、不”3个生字。
教学时间：2课时
教学过程：
板块一 高高兴兴参加艺术节
1.情境导入。
（1）拼音王国的艺术节开始了，有4个声母小精灵来到了现场。你们找到他们了吗？
（2）生交流发现，汇报。
2.与d、t、n、l交朋友。
（1）猜谜激趣：像b不是b，猜猜它是谁？
①读准音。出示卡片d，师范读。教师用顺口溜帮助学生正音并记忆：我的小鼓，d d d。
②区分形。教师伸出双手，做竖起大拇指的动作。学生观察得出左手像字母“b”，右手像字母“d”。教师用顺口溜帮助学生记忆：左手“b”，右手“d”。
（2）由f引入t的学习。
①读准音。出示卡片t，师范读。教师用顺口溜帮助学生正音并记忆：你真特别，t t t。
②区分形。教师用顺口溜帮助学生记忆：伞把朝上，f f f；伞把朝下，t t t。
（3）比一比d和t。引导学生把手掌放在嘴前，感觉不同发音的方法：发d时，手掌感觉不到气流冲出；发t时，有较强的气流冲出。
（4）学习n和l。
①教师用顺口溜“一个门洞，n n n；一根小棒，l l l”，帮助学生认读n和l。
②比一比n和l。引导学生用手指感受n和l发音的不同：指尖轻点鼻翼，发n时能感受到轻微震动，发l时则感受不到震动。
③师范读，带读；生练读，同桌互读；检查读，正音。
（5）数字游戏。给d、t、n、l用数字1、2、3、4随机编号。教师读编号，学生正确读出对应的字母。
板块二 快快乐乐找伙伴
4个小精灵参加完艺术节后来到了一座城堡，找到了很多伙伴。
1.拼读音节。
（1）出示音节，同桌互助拼读，教师巡视指导。
（2）擂台赛。
小组派代表上台参加打擂。教师打乱顺序后出示书中的18个音节，学生1分钟内拼读音节最多的即成擂主。教师给擂主颁发小红旗。
（3）游戏拼读：和你不一样。
对比拼读n、l和带调ɑ、e、i、u、ü组成的音节。两个学生一组，一生读n和带调ɑ、e、i、u、ü组成的音节，另一生则读与之对应的l和带调ɑ、e、i、u、ü组成的音节。
2.伙伴大联欢。
开火车拼读18个音节。
板块三 开启乡村之旅
字母小精灵们过了一段城市生活后，特别向往乡村生活。于是，他们将开启一段愉快的乡村之旅。
1.学词认字。
（1）出示图片，他们看见了什么？引出词语“马路、泥土”。
（2）学生自由拼读音节，读准词语。注意“路”和“泥”的发音。
（3）引导学生联系生活，用组词的方法进一步认识“马、土”。
板块四 爱护小草人人夸
小兔和小狗高兴地在草地上奔跑跳跃，把友谊的种子撒满了景区。小精灵们提醒他们注意保护小草。
1.读熟儿歌。
（1）学生自由读，读准红色标记的音节。
（2）圈出儿歌中要认识的生字“不”，组词理解记忆“不好、不能、不行”等。
（3）说说你读懂了什么？德育渗透：爱护小草。
（4）男女生赛读、小组合作读、全班齐读。
2.背诵儿歌。
（1）师生合作背。根据儿歌内容做动作加强记忆。
（2）同桌互背，互评。
（3）指名试背，会背的授予“背诵大王”的称号。
板块五 小精灵回家
快乐的旅程结束了，小精灵们要回到四线格的家中去了。
1.书写天地。
（1）观察d、t、n、l在四线格中的位置及笔顺。
（2）师范写，生书空。认识新笔画“竖右弯”。
（3）生描红，练写。
2.师生评议书写。
展示学生书写的字母，师生评议。
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