3 b、p、m、f 教案

“b p m f”教学设计
【教学目标】
学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。
教学重点
1．教读、教写bpmf
2．学习拼读音节。
教学过程
一 、创设情景、学习“bp”音形
（一）导入新课
指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。
（二）教学发音：教学声母“b”：
1．看图说话引出b。
图上画着谁？她在干什么？
b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2．教学b的发音，认清字形。
（1）先让学生知道读音是“广播”的 “播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）忆字形。
启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”
（4）、b的书写、教学。
（三）教学声母“p”：
1．看图说话引出p。
图上画着谁？他在干什么？
可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。
2．教学p的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（4）忆字形。
启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”
二、教学声母“m、f”
通过观察图片引出说话，摸人游戏m,m,m;一根拐杖f,f,f
范读、领读、正音。
指导书写。
练习巩固
巩固练习bpmf的读音
小结：
通过小组练习，始终把准确拼读、正确书写字母作为重点。重点是培养学生准确的拼读音节的能力。进行适量描红、抄写进行训练。