(共37张PPT)
13 乌 鸦 喝 水
wū yā
乌 鸦
鸟
乌发
乌云
乌鸦
鸦
牙
鸟
wū yā hē shuǐ
乌 鸦 喝 水
《伊索寓言》
wū yā
乌 鸦
wū yā dào chù zhǎo shuǐ bàn fǎ
乌 鸦 到 处 找 水 办 法
páng biān xǔ duō fàng j n shēng gāo
旁 边 许 多 放 进 升 高
wū yā chù zhǎo bàn fǎ
乌 鸦 处 找 办 法
páng xǔ fàng j n gāo
旁 许 放 进 高
处
处
放
反文旁
放学 放假
jià
找
zhǎo
（找到 寻找）
办
法
一点一横长，
口字在中央，
大口张着嘴，
小口里面藏。
高
高兴
高楼
跳高
进
许
旁
旁边 偏旁 身旁
1
2
3
①
②
③
④
它也许去____找，也许去____找。
它也许去森林里找，也许去高山上找。
______渐渐______。
我渐渐长大了。
1
2
3
假如周围没有小石子，还有哪些方法能让乌鸦喝到水呢？
资料
只
石
多
出
见
课后作业
1.把今天的生字读给爸爸妈妈听 。
2.正确、流利、有感情地朗读课文 。
3.预习《小蜗牛》。乌鸦喝水
一、教学目标
1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁。会写“只、石”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，并能说出乌鸦是用什么方法喝着水的。
3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。
二、教学过程
亲爱的同学们，大家好，很高兴又和大家见面了，你们还记得我吗？我是天津市东丽区丽泽小学的东丽老师，今天，我们一起学习课文《乌鸦喝水》。
Ppt1:出示题目：乌鸦喝水。
(一)图片激趣，认识“乌鸦”
Ppt2:（出示“乌鸦”图片）瞧，这儿有一只大嘴巴、黑羽毛的小鸟，谁知道它叫什么名字？对了，它就是乌鸦。和老师一起拼wū yā 乌鸦。
Ppt3:“鸟”字少了一点儿，仿佛鸟儿没了眼睛(动图）。没了眼睛这世界就变得一片漆黑了。“乌”就有黑的意思，比如，说到我们黑黑的头发，就可以叫乌发（图），雷雨前那满天黑色的云朵叫乌云（图），而乌鸦（图）就是因为它有一身漆黑的羽毛而得名的。
Ppt4:“鸦”是左右结构的字，是一个形声字，左边是声旁，提示我们“鸦”的读音和“牙”相似；右边的“鸟”是形旁，表明乌鸦是一只鸟。是不是很好记？
Ppt5：今天，小乌鸦想和你们一起上课，大家欢迎它吗？那我们再和它打个招呼吧！wū yā 乌鸦。
乌鸦的长相嘛，不算好看；叫声呢，也不够好听，可它却十分聪明。《乌鸦喝水》讲的就是关于一只聪明的小乌鸦的故事。这篇小故事出自《伊索寓言》，我们一起来看看这只乌鸦是怎样利用自己的智慧喝到水的吧！
和老师一起读课题：乌鸦喝水，注意“水”是翘舌音。再读：乌鸦喝水。
(二）初读课文，识记生字
Ppt6:（出示全文图片）下面请同学们认真听老师读课文，注意老师读的每一个字的读音，特别是“一”字读音的变化，“一只乌鸦”，“一个瓶子”，“一颗一颗”。准备好了吗？我们开始吧！
接下来请同学们自由朗读课文，边读边画出不认识的字词，并借助拼音多读几遍。
Ppt7:你们表现得这么好，词语宝宝都迫不及待地想和你们交朋友了。
课件出示带拼音词语：
wū yā dào chù zhǎo shuǐ bàn fǎ páng biān xǔ duō
乌 鸦 到 处 找 水 办 法 旁 边 许 多
fànɡ j n shēng gāo
放 进 升 高
跟老师一起读：乌鸦、到处、找水、办法、旁边、许多、放进、升高。
自己读一读吧，看看词语宝宝你都认识了吗？
Ppt8：瞧，生字宝宝从词语中跳出来了，你还能准确读出它们吗？（出示带拼音生字）跟老师一起读：乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高。
自己读一读吧！接下来仔细观察生字宝宝，想一想你用什么好方法来记住它。
Ppt9:想一想，你在哪里见过“处”字？没错，收费处、售票处、教务处（出图）。联系生活识字，的确是一个识记生字的好方法！
Ppt10:“处”的偏旁是折文（变红），“放”的偏旁（变红）和折文很像，你认识吗？让我来告诉你吧，这个新偏旁叫“反文旁”，和老师一起读：反文旁。仔细观察，折文和反文旁有什么区别？没错，折文是三笔写成的，而反文是四笔写成的。在折文中，横撇是一笔写成的；而反文旁的第二笔和第三笔是横与撇两笔写成的。这下就区分清楚了吧？快给“放”组个词吧！放学，放假。
Ppt11:“找”是翘舌音，和老师拼读一下：zhǎo找，你能给它组个词吗？对了，找到、寻找。
ppt12:“办”和“法”手拉手成为了好朋友，再和老师读：办法。
Ppt13：还记得猜字谜的识字方法吗？那就请你读读下面的谜语诗，猜猜这是什么字吧——
一点一横长，口字在中央，大口张着嘴，小口里面藏。
你们可真聪明，没错，就是“高”字。高兴的高，高楼的高，跳高的高。（出图）
Ppt14:“许”和“进”可以用加一加的方法识记，言字旁+中午的午就念许，我们可以说：言午许。
井+走之旁就念进，进入的进，进去的进。
Ppt15:还剩下最后一个“旁”字，你有什么好方法记住它吗？有点难，我们还是把它放到词语中，在理解意思的基础上去记住它吧！读读这几个词——旁边，偏旁，身旁。这回明白了吧？“旁”表示的就是左右两侧。现在你记住了吧？
Ppt16:所有的字都认识了，也记住了，老师奖励你们玩个小游戏：乌鸦喝水。看看乌鸦放进瓶子里的小石子上的生字是什么，大声喊出它的名字吧！
（三）学习课文，整体感知
Ppt17:生字都掌握了，下面，我们就一起走进课文，去认识一下这只聪明的乌鸦，看看发生了什么有趣的故事吧！
请同学们小声地读读课文，一边读一边标出自然段。快看看你们和老师标的段落序号一样吗？1,2,3，这篇课文一共有3个自然段。
这篇课文的题目是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些词语里带有“喝”字，用直线把它画下来。找到了吗？看看你和老师画的一样吗？找水喝，喝不着，喝着水。你们肯定找得又快又准！
（四）学习第一自然段
Ppt18:(出示第1自然段)下面请同学们自由朗读第一段，数一数一共有几句话？我们一起看一下，1,2,3,4，一共四句话。
Ppt19:我们先来看第一句，一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦会到哪去找水喝呢？想一想，然后用“它也许去____找，也许去____找。”这个句式说一说。想到了吗？它也许去森林里找，也许去高山上找。它飞来飞去，去了好多地方，用文中的一个词说就是“到处”（变红）。那到处找水喝的乌鸦会是什么心情呢？是呀，它多着急啊，试着把这种感觉读出来。
Ppt20:乌鸦这么辛苦到处找水喝，当他看到一个有水的瓶子时，他的心情会怎么样？没错，肯定高兴得不得了，快读一读吧！
Ppt21:但是瓶子里水不多，瓶口又小（变红），乌鸦现在明明已经看到水了，却就是喝不到。他此时是什么心情？是呀，更着急了！快读一读画线的句子吧！
这里有三个瓶子，快看，哪个是乌鸦看到的瓶子呢？你们可真聪明啊，没错，就是第三个！这样小的瓶口，乌鸦怎么能喝到水呢？它得多着急啊，再来读读这句话吧！
Ppt22:怎么办呢？你也来体验一下乌鸦的心情，带着失望和疑问的语气读一读最后这句话。（？变红）
Ppt23:接下来，你们和老师配合读第一自然段：一只乌鸦口渴了，你们读——到处找水喝。乌鸦找呀找呀，终于，你们读——乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。是呀，它多高兴啊！但是，你们读——瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。可怜的小乌鸦该怎么办呢？
学习第二自然段
Ppt24:后来，乌鸦想出办法来了吗？有的同学已经迫不及待地要告诉我答案了，是呀，它很聪明，已经想到了办法，你是怎么知道的？没错，第二自然段就告诉我们了，我们一起来读一读吧！
它是看见了什么才想出办法来的？没错，是石子（变红），是什么样的石子？哦，原来是小石子。（变红）有多少？有许多（变红）啊！这几个词语很重要，把老师变红的地方加重语气，再来读读这一段。
你觉得这是一只怎样的乌鸦？是呀，乌鸦看到石子就想出了办法，可以看出这是一只善于观察、勤于思考的乌鸦。乌鸦想出好办法来了，一定很快乐。让我们带着快乐的语气读一读这一段。
（六）学习第三自然段
Ppt25:这真是一只聪明的乌鸦,我们一起来看看乌鸦是怎么喝到水的，好吗？(视频）
Ppt26:乌鸦是怎么放石子的？没错，是一颗一颗的，只有把“许多”“小石子”“一颗一颗”地放进瓶子里，水才能“渐渐”升高，作者用词多准确啊！（“”词语相机变红）
Ppt27：这就是渐渐升高（演示）“渐渐”的意思是逐步地，慢慢地，你能试着用“渐渐”说句话吗？（出示______渐渐________。）比如：我渐渐长大了。快试一试吧！
Ppt28:乌鸦终于喝到水了，多开心啊，带着这种心情，自己大声读读第三自然段吧！
Ppt29:口渴的乌鸦到处找水喝，心里很着急。
终于发现水了，它高兴得不得了。
但是瓶子里水不多，瓶口又小，它喝不到水，它失望极了。
不过，看到了旁边的小石子，它就想到了好办法，最终喝到了水，它又高兴极了。
乌鸦的心情始终是变化的，请你再把这篇课文读一遍，注意要读出乌鸦的心情变化呦！
（七）拓展延伸。
Ppt30:假如周围没有小石子，还有哪些方法能让乌鸦喝到水呢？开动脑筋想一想，把你的好主意和大家分享一下。
有好多同学想到了好办法，比如：可以把瓶子歪倒，水就会往外流；还可以想办法找一根吸管。（出图）你们可真聪明啊！
Ppt31:最后，让我们一起再来欣赏一下这个故事。(播放视频《乌鸦喝水》)
(八)指导书写
PPT32：课文学完了，让我们来写写生字吧！我们先来观察一下“只”字，“只”字上下两部分以横中线为界，上窄下宽。“口”的大小要适中，撇与点要对称。自己在书上描两个写一个，注意写字姿势哦！
Ppt33:仔细观察“石”字，写“石”字时我们要注意什么呢？“石”的第一笔横不要过长。撇要舒展，从竖中线起笔。“口”在横中线下，要写得略扁。自己在书上描两个写一个吧！
Ppt34:“多”由两个“夕”组成，写的时候，要一上一下写好两个“夕”，上下要对齐，上面的“夕”略小一些，下面的“夕”略大一些。赶快在书上描两个写一个吧！
Ppt35:“出”字左右对称，笔顺依次是竖折、竖，竖，竖折，竖。第一笔竖折中的横画要写在横中线上，中间这一竖要写在竖中线上。赶快在书上描两个写一个吧！
Ppt36:“见”字很简单，要写得上窄下宽，竖撇与竖弯钩两个笔画的起笔都落在竖中线上，竖弯钩要写得舒展。赶快在书上描两个写一个吧！
（九）课后作业
Ppt37：今天的课后作业是：
1.把今天的生字读给爸爸妈妈听。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
3.预习《小蜗牛》。
（十）结束语
这节课，我们学习了课文《乌鸦喝水》，认识了一只善于观察、勤于思考的乌鸦。同学们，遇到困难，只要多动脑筋，就有可能找出解决问题的办法。你学会了吗？
这节课就上到这里，同学们再见！
