14《小蜗牛》
教学目标：
1.认识“住﹑还”等12个生字和王字旁一个偏旁。会写“对﹑妈”等4个字。
2.借助图画及生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。
3.正确﹑流利地朗读课文。
教学重点：正确﹑流利地朗读课文，借助图画及生活经验，了解一年四季的不同特点。
教学难点：图文对照，读懂课文，大胆猜测不认识的生字。
教学过程：
一﹑谜语导入，引出课题。
猜谜语，引出蜗牛。
同学们好，很高兴又和大家见面了。讲课前，老师想请同学们猜个谜语：
没有脚，没有手，背上房子到处走，
有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。
（打一动物）
谜底是？对了，就是蜗牛。
借助图画，猜认生字。
牛字我们认识，加点的字是什么，你能猜出来吗？对，这个字是“蜗”。怎么猜出来的？是的，我们可以借助图片猜，也可以通过偏旁猜，我们知道虫字旁的字一般和昆虫有关，请你和我读w-o-wo。我们今天要学习的课文，讲述的就是小蜗牛的故事。我们一起读读课题吧！小蜗牛。
知识拓展，了解蜗牛。
同学们，你了解蜗牛吗？来，听听小蜗牛的自我介绍吧！（课件播放录音）
现在你了解小蜗牛了吧！它是个出了名的慢性子呢！下面，我们就来学习课文。
二﹑感知文本特点，识记生字。
标自然段，圈画生字。
首先请你读课文，边读边标段号， 并圈画生字。本文共8个自然段，你标对了吗？
认真观察，找出不同。
细心的同学会发现，这篇课文和以前学的课文有很大的不同。
1.首先，这篇课文不是全文注音。这一学期，同学们已经可以借助拼音认识很多字了，这篇课文对同学们提出更高的要求，仅给个别比较难的字注音，相信你一定可以接受这个挑战。
2.再有，两段一空行，配一幅图，这叫连环画故事。4个部分配4幅插图，我们可以对照课文中的插图，读懂课文。
3.最后，每个部分都是蜗牛妈妈和小蜗牛的对话。所以，我们要读好他们的对话哟！
多种方法识记生字。
这篇课文依然有很多生字宝宝，瞧，它们来了，试着拼一拼吧！（拼读屏）。有什么好方法记住他们呢？
1.韵母相同
首先，有几个字韵母相同。没错，分别是：吧 发 芽 爬 呀。韵母都是“a”，跟老师读一遍吧！“ba”、“fā”、“yá”、“pá”、“ya”
2.看图猜字
读课题时，我们通过观察图片，认识了蜗牛这个词语。下面我们继续看图猜字。你来猜是发芽的芽，猜出来了吧？后面三个字，继续猜。没错，借助图片，我们很快就能猜到它们分别读“莓méi”、“蘑菇mó gū”，菇读“gū”，但在蘑菇这个词里，要读轻声“mó gu”，四个加点字有一个共同的特点，都是草字头的字，都跟植物相关。请你来读词语。发芽、草莓、蘑菇。
3.火眼金睛
细心的同学会发现，“发”字跟我们学过的一个字很像，就是朋友的“友”，“友”的横变成撇折，再加个点，就是发芽的“发”了，怎么样，记住了吧！这里还有几组长得像的字，请你仔细分辨，读一读。这个字读“金”，左去点，右去撇变成“全”；这是田地的“田”和回来的“回”；那这组呢？是语文的“文”和长久的“久” 相信你们肯定能正确地读好它们。
4.组合游戏
这两个字中包含相同的部件，巴+口变成好吧的“吧”；巴+爪变成爬行的“爬”；
再有，“芽”“呀”牙齿的“牙”+“草字头”或“口字旁”分别是发芽的“芽”和“呀”。像这样进行“组合游戏”的字还有，住房的“住”；玩耍的“玩”。玩字左边是“王”右边是“元”，当调皮的“王”字跑到“玩”中，发生了什么变化呢？对，王字最后一笔长横变成了“提”，笔画发生了改变，名字也变成了“王字旁”，请跟我读“王字旁”。王字旁的字还有哪些呢？试着读：珍、珠、球、环
5.组词记忆。
这两个字怎么记呢？用组词的方法试试吧！孩可以组词“男孩、女孩”（配图），变可以组词“变黄、变脸”。
现在，调皮的生字宝宝跳到了草莓上，我们一起摘草莓吧！请你读。【12个】
三﹑图文结合，指导朗读。
自读课文，思考问题。
生字我们认识了，下面请你读课文，并思考：
小蜗牛去了几次树林？带我们走过哪几个季节？圈一圈画一画相关的句子。
小蜗牛去了几次树林？没错，是三次。课文中先后有3处写到“爬呀爬呀”，就告诉我们，小蜗牛朝着树林爬行了三次。
它带我们走过了几个季节呢？对，是四个季节，课文是这样写的。
上面的问题没有难住你吧？接下来思考：四个季节中，蜗牛妈妈分别让小蜗牛去做了什么事情？
你找对了吗？
4.在四个季节里，小树林里的小树变化可大了，看这几幅图是按照文中小树的变化排列的吗？你能给4幅图重新排一排序吗？对，应该是这样。
小树排好队了，这里还有4个句子要和不同的小树拉拉手呢！
它们找到了伙伴，快来读一读吧。
细读课文。
接下来，我们就看插图，学课文。
1.出示第1幅图
请同学们仔细观察图，看看蜗牛妈妈和小蜗牛，他们亲密地挨在一起，你想一想，蜗牛妈妈会怎样说话呢？
蜗牛妈妈和小蜗牛相互依靠的背影多么温暖啊！这时蜗牛妈妈是温柔的，亲切的，请同学们练读第一部分。注意“吧”“了”要读轻声哦！
2.出示第2幅图
再来看第二幅图，图上有长满了叶子的小树，还有红红的草莓，此时小蜗牛多么开心啊！可之前蜗牛妈妈却说树林里发芽了，小蜗牛告诉妈妈什么呢？
出示：妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
为什么妈妈说的和小蜗牛看到的不一样呢？你能在文章中找找原因吗？文中这句话“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来”。
蜗牛怎么爬，爬了好久到底是多久呢？我们一起看（出示视频）。蜗牛爬得真慢啊，一定是个慢性子！真是慢性子啊！
现在老师把句子变一变，男生读第1句，女生读第2句。
“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来”。
小蜗牛往前爬，好久才爬回来。
哪个句子更能说明他爬得慢呢，第一个句子“爬呀，爬呀”更能体现蜗牛爬行速度慢，需要花费很长的时间。小蜗牛真是一个慢性子啊！爬得太慢，走时是春天，回来时已变成夏天！看着插图，请你再读第2部分。
3.出示第3﹑4幅图
我们再来观察第3、4幅图。小蜗牛分别从夏季、秋季出发，回来时小树林又发生了什么变化？请你动笔画画相关的句子。
草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全黄了。
蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
听到小蜗牛的话，妈妈又是怎么说的呢？接下来，请你自己读一读这两部分吧！
4.总结与拓展：
1小蜗牛爬到树林去玩，春天出发，回来时已是夏天。
2夏天出发，回来时已是（秋天）。
3（秋天）出发，回来时已是（冬天）。
4由于爬得太慢，来来回回竟然经历了（春夏秋冬）四个季节。（PPT分4个句子出示以上内容，进行填空练习。）
如果冬天出发，小蜗牛回来时可能就是（春天）他会看到什么呢？请你试着说一说（PPT出示冬天配图 春回大地、万物复苏。）
（三）分角色读全文。
本文有多处小蜗牛与蜗牛妈妈的对话。现在，老师扮演蜗牛妈妈，同学们扮演小蜗牛，咱们来分角色朗读。准备好了吗？开始！
孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全黄了。
哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。
妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。
四﹑巩固识字，练习书写。
分角色朗读真有趣，同学们读得一定很棒！下面是写字时间，请你调整坐姿，跟老师学写四个生字，分别是对、妈、全、回。
分组观察。
通过观察，我们知道他们都是合体字。
对，妈是左右结构，都是左窄右宽。偏旁要写瘦写长
2.全字是上下结构，回字是全包围结构，这两类结构的生字的偏旁要写宽，写扁。
（二）逐一指导要点。
对：“又”的第二笔变长点；右边“寸”的横画变短，竖钩要写直，点要落在田字格的中心点上。
妈：注意女字旁的第三笔从横中线起笔，往右上略斜，竖折折钩起笔的竖则落在竖中线上。
全：“人”字头盖住下面的“王”部，“王”部的第一横落在横中线上，最后一长横要舒展。
回：“国”字框，字体显宽扁。竖画都要微微往里斜，四横、四竖的间距要均匀。
学生书写。
现在，请同学们打开课本110页，做好写字功，把四个字描两个写一个吧！
五﹑作业。
今天的作业是：和爸爸妈妈分角色读一读课文。
今天的课就上到这里，同学们，再见！(共53张PPT)
一年级语文
14 小蜗牛
没有脚，没有手，背上房子到处走，
有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
（打一动物）
蜗牛
蜗牛
wō
牛
wō
小蜗牛
1
2
3
4
5
6
7
8
连环画故事
住 孩 玩 吧 发 芽
爬 呀 久 回 全 变
zhù hái wán ba fā yá
pá ya jiǔ hu quán biàn
吧 发 芽 爬 呀
ba fā yá pá ya
méi
草莓
蘑菇
mó gu
yá
发
fā
芽
méi
草
méi
mó gu
发
fā yá
—
友
发
fā
金
—
quán
全
回
田
—
hu
文
—
ji
久
ba
pá
吧 爬
ya
yá
芽 呀
zhù
wán
王
玩
wán
王字旁
孩
变
hái
biàn
男孩
女孩
变黄
变脸
住
孩
玩
发
爬
久
回
芽
全
呀
变
吧
1.小蜗牛去了几次树林？
2.带我们走过哪几个季节？
1
2
3
四个季节中，蜗牛妈妈分别让小蜗牛去做了什么事情？
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
①树叶全变黄了。 ②树叶全掉了。
③小树发芽了。 ④小树长满了叶子，树叶碧绿碧绿的。
小树长满了叶子，树叶碧绿碧绿的。
小树发芽了。
树叶全变黄了。
树叶全掉了。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
小蜗牛往前爬，好久才爬回来。
小蜗牛爬到树林去玩，春天出发，回来时已是夏天。
夏天出发，回来时已是（ ）。
（ ）出发，回来时已是（ ）。
由于爬行速度太慢，来来回回竟然经历了（ ）四个季节。
秋天
秋天
冬天
春夏秋冬
孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。
妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。
哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。
妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全黄了。
哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。
妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。
对
妈
全
回
对
妈
全
回
写字功
头正肩平 腰直足安
对
妈
全
回
课后作业:
和爸爸、妈妈分角色读一读课文。
