(共35张PPT)
2022年春统编版语文
六年级下册语文精品课件
第3课时
古诗词朗读
统编版语文六年级下册
江上渔者
宋·范仲淹
课前导入
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！
——范仲淹
今天，我们要来学习范仲淹的《江上渔者》。
助学资料
主要作品：《渔家傲 秋思》《岳阳楼记》等。
作者介绍
生平介绍：范仲淹（989－1052），字希文，苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。
这首诗约作于宋景祐元年（1034年）。当时范仲淹为治水患，正在苏州、常州一带察看水情。他目睹江中的一叶扁舟，在风急浪高的水面忽浮忽沉，由此联想到渔民捕鱼的艰辛和危险，故而创作出《江上渔者》。
写作背景
江上/往来人，
但爱/鲈鱼美。
君看/一叶舟，
出没/风波里。
江上渔者
【宋】 范仲淹
初读感知
读课文，读出节奏。
理解词语
渔者：捕鱼的人。
但：单单，只是。
鲈鱼：体侧扁，背部青灰色，腹部灰白色，背部和背鳍有黑斑，口大，下颌突出。
一叶舟：像漂浮在水面上的一片树叶似的小船。
出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。
风波：波浪。
从诗歌的题目来看，范仲淹关心的是谁？
他关心的是江上的渔者，即打鱼的人。
品读鉴赏
江上人来人往，十分热闹，大家都只爱鲈鱼鲜美的味道。你看，渔民们的一叶小舟，就要为了捕鱼而在风浪中出没。
结合词语含义，你能理解整首诗的意思吗？
江上往来人，但爱鲈鱼美。
首句写江上往来的人很多，第二句点明人们往来江上的原因：想买到味道鲜美的鲈鱼。
吃鱼人和捕鱼人之间形成鲜明对比，表达了作者对渔民的关切和同情，同时也带有对“江上往来人”的规劝。
君看一叶舟，出没风波里。
板书设计
江上渔者
往来人
捕鱼者
一叶舟
风波里
爱鲈鱼
同情、规劝
这首诗描绘了渔民乘着小船在风浪中捕鲈鱼的场景，表现了渔民劳作的艰辛，表达了诗人对捕鱼人的同情和关切，同时也暗含着对吃鱼人的规劝。
主旨提炼
泊船瓜洲
宋·王安石
课前导入
在中国的历史长河中，优秀的诗人多如繁星，而北宋的王安石就是耀眼的一颗星，大家知道他的哪些诗？
助学资料
生平介绍:王安石（1021～1086），北宋著名的政治家、文学家、思想家、改革家，字介甫，号半山。“唐宋八大家之一” 。
主要作品:《梅花》《元日》《登飞来峰》
作者介绍
写作背景
这首诗作于宋神宗熙宁八年(1075年)，正是王安石第二次进京任职之时。王安石自幼随父定居江宁(今江苏南京)，他是在那里长大的，对钟山有着深厚的感情。诗人乘船路过瓜洲，怀念幼时旧居，故作此诗。
初读感知
京口瓜洲/一水间，
钟山只隔/数重山。
春风又绿/江南岸，
明月何时/照我还。
泊船瓜洲
【宋】王安石
读诗歌，读出节奏。
泊船：停船。泊，停泊，指停泊靠岸。
瓜洲：在今江苏扬州一带，位于长江北岸。
京口：在今江苏镇江，位于长江南岸。
一水：这里指长江。
词语解释
钟山：今江苏南京紫金山。
数重：几层。
绿：吹绿，拂绿。
何时：什么时候
还：回。
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
京口与瓜洲只有一水之隔，钟山也只在数重山外。
品读鉴赏
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
写望中之景。诗人站在瓜洲渡口南望，看到南岸“京口”与这边“瓜洲”只隔了一条长江，不由得联想到此处离家乡钟山也只隔几座山。第二句暗示出诗人的思乡之情。
春风又吹绿了江岸的春草，明月什么时候才能照着我返乡呢？
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
后两句为千古名句。第三句点出时间是春天，描绘了长江南岸的景色。末句写诗人看到明月，思乡之情油然而生。
“绿”在这里用作动词，是吹绿的意思。“绿”不仅写出了春日具有代表性的色彩，更写出了春风吹过草木、送来一片生机的动态变化，令人感到春风都带有了人的情感，极富表现力。
“春风又绿江南岸”中“绿”有什么作用呢？
主旨提炼
《泊船瓜洲》写诗人停船瓜洲，望着一水之隔的京口，想到不远的钟山，春风吹过，江岸一片新绿。这首诗表达了诗人对家乡的深深思念。
课堂练习
1、根据诗意写诗句。
（1）你看，渔民们的一叶小舟，就要为了捕鱼而在风浪中出没。
君看一叶舟，出没风波里。
（2）江上人来人往，十分热闹，大家都只爱鲈鱼鲜美的味道。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
2.《泊船瓜洲》表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗表达了诗人对家乡的思念之情。
3.《江上渔者》把吃鱼人与捕鱼人作对比，表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人对劳动人民的同情。
背诵《江上渔者》
《泊船瓜洲》1课时西
课后作业
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
