《设计我们的校园》教学方案
教材分析
校园是学生每天学习和生活的地方，本课学习内容的设置是由搜集欣赏优秀建筑和雕塑作品、学习制作立体造型作品、校园规划模型三个部分的内容构成。通过分析优秀建筑雕塑作品与学习立体造型作品和校园规划模型的设计制作，启发学生积极探索利用各种艺术方法与艺术手段美化校园环境，创设人与自然的和谐情境，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。在学习活动中，强调理论与实际相结合，强调集体协作意识，注重交流，使学生树立健康良好的审美意识、设计意识和社会服务意识，为人才素质打基础。
教学目标
1．了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作用及立体造型设计制作方法与过程。
2．学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调，符合审美要求，开拓学生的三维立体想象空间，训练立体造型的创意和动手制作能力。
3．培养学生热爱生活、学习环境及学校的情感，培养学生的团队合作意识和综合运用多领域知识的能力。
教学重点
建筑与雕塑艺术的关系及立体造型设计与制作的基本方法。
教学难点
校园雕塑艺术作品的设计与校园空间文化塑造的协调。
教学过程
一、导入新课
多媒体展示校园环境图片。
【设计意图】让学生感受校园的美景，激发学生的兴趣。
二、讲授新课
（一）观察与思考
欣赏了优美校园图，看看自己学校的校园环境成功的地方和不成功的地方都有哪些？比
如：缺少雕塑、壁画等美化环境的艺术品……
学生讨论回答。
（二）欣赏校园雕塑图片
师生互动，分析造型特点和意义。
（三）校园雕塑的作用是什么？
雕塑的作用：美化、装饰点缀、鼓舞人心。
（四）校园雕塑的分类
分组讨论，各区域雕塑的特点？
1．校园主雕塑
体现学校的整体精神面貌和办学理念。
2．学习区雕塑
体现刻苦读书，勤奋学习的精神。
3．生活区雕塑
体现整洁卫生，互帮互助的团结精神。
4．运动区雕塑
体现奋力拼搏，勇往直前的体育精神。
（五）雕塑造型的方法：
1．叠积 2．插接 3．切挖 4．折叠
【设计意图】通过对雕塑的讲解，让学生更加深刻认识设计的步骤和方法。
三、艺术实践
1．构思
根据环境和所表达的主旨进行构思。
2．选材
卡纸、牙签、一次性筷子、饮料瓶、包装盒等。
3．草图
4．制作
提前想好所用的方法及材料。
【设计意图】训练学生有目的、有步骤地完成作业的方法，培养学生的绘画能力和动手制作的能力。
四、作业欣赏
【设计意图】通过评价欣赏，使学生对自己在本节课的表现有所认识，有助于学生形成持久的对美术学习的兴趣。
五、课后作业
要求：
1．主题突出。
2．思路考虑清楚。
3．注意用刀安全。
用纸立体造型的方法：切割与结合、折叠与弯曲。教师演示纸立体造型制作步骤。 学生按小组分工实践创意设计校园建筑和雕塑，教师辅导。
【设计意图】鼓励学生自主设计作品，进一步巩固所学新知识与技能。
六、 拓展延伸
希望学生在今后的生活中多关心身边的环境，在课下搜集学习些一些雕塑的资料，利用废旧的物品制作一件有创意的雕塑作品。(共24张PPT)
第一课
设计我们的学校
七年级上册
校园美景欣赏
导入
校园美景欣赏
导入
校园美景欣赏
导入
校园美景欣赏
导入
(一)观察与思考
欣赏了优美校园图，看看自己学校的校园环境成功的地方和不成功的地方都有哪些？
比如：缺少雕塑、壁画等美化环境的艺术品……
讲授新课
讲授新课
（二）欣赏校园雕塑图片
讲授新课
腾飞
讲授新课
讲授新课
知识殿堂
讲授新课
飞跃梦想
讲授新课
（三）校园雕塑的作用是什么？
雕塑的作用：美化、装饰点缀、鼓舞人心。
讲授新课
1.校园主雕塑 2.学习区雕塑
3.生活区雕塑 4.运动区雕塑
（四）校园雕塑的分类
体现学校的整体精神面貌和办学理念。
体现刻苦读书，勤奋学习的精神。
体现整洁卫生，互帮互助的团结精神。
体现奋力拼搏，勇往直前的体育精神。
分组讨论，各区域雕塑的特点？
讲授新课
（五）雕塑造型的方法
1.叠积 2.插接
3.切挖 4.折叠
讲授新课
制作步骤：
1.构思 2.选材
3.草图 4.制作
根据环境和所表达的主旨进行构思。
卡纸、牙签、一次性筷子、饮料瓶、包装盒等。
提前想好所用的方法及材料。
艺术实践
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
、
作品欣赏
作品欣赏
根据所学知识，为学校设计一个校园雕塑立体造型作品。
课后作业
要求：
1.主题突出。
2.思路考虑清楚。
3.注意用刀安全。
拓展延伸
希望学生在今后的生活中多关心身边的环境，在课下搜集学习一些雕塑的资料，利用废旧的物品制作一件有创意的雕塑作品。
