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第三单元第2课
借物寓意
八年级上册
花卉与蔬果是中国画的常见题材，画家借喻植物本身的属性，来表现自己的精神追求和气节。
导入
“四君子”是我国古代绘画中的一个传统题材，也是古代画家对梅、兰、竹、菊四种花木的总称。
据有关资料记载，自唐宋起，特别是元代，一些画家常以这些题材来描绘。起初，将这四种花木描绘在一起，称“四友图”。明万历年间，黄凤池把这四种题材辑成为一本画谱《梅兰竹菊四谱》，后来被人誉之为“四君”。从此，这个称谓便传开了。何谓“四君子”，梅花的高洁、兰花的幽香、竹子的挺拔、菊花的傲霜等自然属性，象征着人格高尚，学识渊博，举止文雅的品德。
新授
梅花是“四君子”之首。自古以来，梅花以它的高洁和俏丽，赢得了人们的喜爱。元末著名画家王冕，选用水墨画梅花作为绘画的主要题材。他曾画了一幅《墨梅图》，画了一枝含苞欲放的梅花，横斜于画幅中间，洋溢着蓬勃生机。题诗曰：“吾家洗砚池头村，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”寄托了画家的胸怀和理想。此外，明代的陈录，清代的金农、汪士慎，近代的吴昌硕、徐悲鸿等，都曾以梅花咏吟作画，寄托情思。
新授
王冕墨梅图
新授
新授
竹子，具有坚贞、高风亮节的风格。郑板桥画竹，为人称道。他好在房前屋后亲手培植翠竹一片，蔚然成林。常将竹子的形象烂熟于心后，才提笔挥毫，形成一幅幅动人的佳作。他认为：“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有似乎君子豪气凌云，不为俗屈。”看了他画的竹子，感到一种欣欣向荣，傲岸突兀的坚强意志。
郑板桥墨竹
新授
提起画兰花，当首推元代画家郑思肖。他毕生以兰花为题材，寄托自己幽芳高洁的情操。他的代表作《墨兰图》，以寥寥数笔，用水墨写意的手法，勾画出一丛疏花简叶幽兰。运笔流畅奔放，婉转有力，具有清雅馥郁之意趣。
郑思肖墨兰
新授
菊花在国画题材中出现较晚，也涌现出许多画菊名家，如清代画家石涛、吴昌硕、近代画家齐白石等。当代也有不少画家以菊花为题材，赞美菊花傲雪迎霜的品格。欣赏着精彩的菊花图，便会使我们想到“采菊东篱下，悠然见南山”的著名诗句。
吴昌硕菊花图
新授
菊花的画法
菊花结构解析
新授
新授
新授
新授
新授
作品欣赏
新授
新授
运用所学内容，画一幅花卉或蔬果写意画，注意表达出情趣。
学生作业
借物寓意是指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。画家将个人之“意”依托在某个具体之“物”上，由此“物”便具有了某种象征意义。
课堂总结《借物寓意》教学方案
教材解析
本课通过对花卉蔬果写意画的学习，了解中国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体会中国画基本的造型理念。中国画家在运用笔墨技法描绘物象本质特性的同时，借助作品抒发自身情感，形成了中国画独特的艺术表现手法，达到了超越形式的艺术境界。本课通过“欣赏与评述”“观察与比较”“体验与练习”三个活动让学生循序渐进地理解和运用中国写意花鸟画借物抒情、托物言志的表现方法。
教学目标
1．了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花、叶、茎的初步技能。
2．体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初步技能。
3．培养热爱大自然美好事物的情景，在观察、表现事物时形成一丝不苟、胆大心细的态度和作风。
教学重点
写意花卉的临摹技法。
教学难点
用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。
课前准备
课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
教师介绍中国画的常见题材：花卉与蔬果是中国画的常见题材，画家借喻植物本身的属性来表现自己的精神追求和气节。
【设计意图】帮助学生了解中国画的题材特点，为本课的学习打基础。
二、新授
1．教师讲授古代绘画的传统题材—“四君子”：
“四君子”是我国古代绘画中的一个传统题材，也是古代画家对梅、兰、竹、菊四种花木的总称。
据有关资料记载，自唐宋起，特别是元代，一些画家常以这些题材来描绘。起初，将这四种花木描绘在一起，称“四友图”。明万历年间，黄凤池把这四种题材辑成为一本画谱《梅兰竹菊四谱》，后来被人誉之为“四君”。从此，这个称谓便传开了。何谓“四君子”，梅花的高洁、兰花的幽香、竹子的挺拔、菊花的傲霜等自然属性，象征着人格高尚，学识渊博，举止文雅的品德。
2．课件出示菊花的结构解析图以及画法，教师进行讲解，重点提醒需要仔细点缀的部位以及颜色。
【设计意图】通过图文结合的方式帮助学生了解花的画法，为之后的自行创作打基础。
3．作品赏析。
3、学生作业
运用所学内容，画一幅花卉或蔬果写意画，注意表达出情趣。
四、课堂总结
借物寓意是指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。画家将个人之“意”依托在某个具体之“物”上，由此“物”便具有了某种象征意义。
