《寄情山水》教学方案
教材解析
本课通过对意境、处理空间关系的“三远法”和山石、树木、云、水等画法的学习，加深学生对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解。本课设计“比较与感悟”“总结与练习”两个活动，让学生理解中国山水画用笔墨表达对祖国山河热爱的表现方法。
教学目标
1．让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。。
2．通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。
3．通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神
教学重点
初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的步骤。
教学难点
能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。
课前准备
课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
教师介绍中国传统山水画的主要特征：中国传统山水画，强调面对大自然的想象活动，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界。历代画家以笔情墨趣营造可游、可居的图画，追寻与自然融为一体的生活理想。他们寄情于山林云水之间，抒发对生活的真切感悟。
【设计意图】帮助学生了解中国山水画的主要特点，为本课的学习打基础。
二、新授
1．教师讲授山水画中树的绘画技巧：
树的造型千变万化，世界上没有完全相同的两棵树；树的结构规律大致相同，万变不离其宗。下笔当取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。树干前后左右出枝体现空间感，树枝当争当让，或增或减，穿插自然。
【设计意图】通过图文结合的方式帮助学生了解树的画法，为之后的自行创作打基础。
2．教师讲授意境的重要性：即情与景的结合过程，它实现了主管之意与客观之境的交融，从而将人引入一个想象的空间。
3．教师讲授创作中国山水画的“三远法”：自山下而仰山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远。
（1）平远
（2）深远
（3）高远
4．教师讲授画山石的四个阶段：
（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要轮廓。
（2）皴。用墨皴出山石的脉络纹理。
（3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。
（4）点。最后着色点苔。
【设计意图】帮助学生了解基本的绘画知识点，突破本课的重点。
5．作品欣赏。
三、学生作业
练习中国画中山石、树木、云水的表现方法，体会山水画的笔墨情趣，并创作一幅山水画，尝试将意趣融入画中。
四、课堂总结
中国山水画不但表现了壮丽山河的自然之美，而且体现了中国人的自然观与社会审美意识，寄托着艺术家对天地大美的无限热爱之情。因此，意境是中国山水画的灵魂所在。(共16张PPT)
第三单元第3课
寄情山水
八年级上册
导入
中国传统山水画，强调面对大自然的想象活动，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界。历代画家以笔情墨趣营造可游、可居的图画，追寻与自然融为一体的生活理想。他们寄情于山林云水之间，抒发对生活的真切感悟。
树木和山石
新授
树的造型千变万化，世界上没有完全相同的两棵树；树的结构规律大致相同，万变不离其宗。
新授
下笔当取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。
树干前后左右出枝体现空间感，树枝当争当让，或增或减，穿插自然。
新授
意境：即情与景的结合过程，它实现了主管之意与客观之境的交融，从而将人引入一个想象的空间。
新授
三远法：自山下而仰山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平远。
新授
平远
深远
高远
新授
画山石一般可分为四个阶段：
（1）勾。用墨勾出山石的外形和主要轮廓。
（2）皴。用墨皴出山石的脉络纹理。
（3）染。用淡膜一次或多次染出石形的凹凸。
（4）点。最后着色点苔。
新授
云的画法
水的画法
新授
新授
作品欣赏
新授
新授
练习中国画中山石、树木、云水的表现方法，体会山水画的笔墨情趣，并创作一幅山水画，尝试将意趣融入画中。
学生作业
课堂总结
中国山水画不但表现了壮丽山河的自然之美，而且体现了中国人的自然观与社会审美意识，寄托着艺术家对天地大美的无限热爱之情。因此，意境是中国山水画的灵魂所在。
