2021-2022学年统编版高中语文必修上册3.1《百合花》教案

教学内容 百合花
三维 教学 目标 学习小说中所塑造的通讯员以及新媳妇的人物形象特点，并从情节与细节等角度分析其刻画人物形象的方式。 体会本文独特的语言风格和女性视角。 体会小说从小处着眼的以小见大的象征手法。 结合写作背景，领略作者在小说中所传达出的纯洁、高尚的军民鱼水情。
教学重点 学习小说中所塑造的通讯员以及新媳妇的人物形象特点，并从情节与细节等角度分析其刻画人物形象的方式。 体会本文独特的语言风格和女性视角。
教学难点 体会小说从小处着眼的以小见大的象征手法。 结合写作背景，领略作者在小说中所传达出的纯洁、高尚的军民鱼水情。
教与学互动设计 教学札记
【预习·导入】 1、导入（展示一） 咏百合诗 （南北朝）萧詧(chá) 　　 接叶有多种，开花无异色。 　　 含露或低垂，从风时偃抑。 　　 甘菊愧仙方，丛兰谢芳馥。 小说知识回顾（展示三） （1）以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 （2）小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。 （3）小说三要素：人物、情节和环境 人物描写：语言、肖像、行动、心理、细节描写 情节: 序、开端、发展、高潮、结局、尾声 环境:自然环境、社会环境 顺序:顺叙、倒叙、插叙 3、作者简介（展示二） 茹志鹃，当代著名女作家，祖籍杭州。1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。1943年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。 1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中很多名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。 4、写作背景（展示三） 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。 她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。” 所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 5、字词积累 读准字音（展示四） 撂（liào ） 木讷（nè ） 挪（nuó）步 讪（shàn）笑 踌（chóu）躇（chú ） 尴（ɡān）尬（ɡà ） 掂（diān）量 虔（qián）诚 忸（niǔ）怩（ní ） 跌（diē）宕（dànɡ ） 执拗（niù） 磕（kē）磕绊绊 6、理解词语(展示五) 张皇：恐慌，慌张。 忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 执拗：固执任性，不听从别人的意见。 尴尬：（神色、态度）不自然。 讪讪：难为情的样子。 虔诚：恭敬有诚意。 【整体感知】 1、找出全文线索，梳理故事情节,概括文章大意。 全文以时间为序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。 2、文章写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？ 我”、小通讯员、新媳妇 我小通讯员：带路——借被——牺牲——盖被 新媳妇：借被——缝衣——献被 【分析人物形象】 围绕着这些情节，我们看到了一个怎样的小通讯员和新媳妇呢？ 探究人物形象 1、百合花被子是新媳妇的，从她借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 娴静 淳朴 善良 高洁 2、作者是运用什么描写手法刻画这一人物形象的 语言描写、肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写 3、勾勒原句 （1）“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻” ——肖像描写（漂亮、质朴） （2）“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇” ——神态描写（娴静、羞涩、淳朴） “好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了” ——动作、心理描写（善良） （4）“脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼” ——神态、动作描写（尊敬军人，品质高洁） 赏析新媳妇的“笑” （1）前三次的“笑” ①“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”“低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完” ②“她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。” ③“那媳妇一面笑，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。” 运用了神态描写、细节描写、动作描写的方法，写出了新媳妇的娇羞、矛盾、内疚、关心。 （2）后三次的“笑” ①“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟” ②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下” ③说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着” 运用了神态描写、细节描写、动作描写的方法，写出了新媳妇的牵挂、歉疚、害羞。 探究人物形象 1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员也有关吗？ 他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样 2、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小说塑造人物形象的方法。 腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意、舍己为人 细节描写 语言描写 肖像描写 动作描写 3、文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？ （1）送“我”去包扎所的路上故意停下来等我 ——动作描写（善解人意、腼腆） （2）“高高的个子，块头不大……厚实的肩膀，穿一身洗淡的黄军装” ——肖像描写（质朴） （3）见我挨他坐下，局促不安，问他话时脸涨得通红“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼” ——动作、神态描写（腼腆、害羞） （4）“大军北撤时我自己跟来的”，为救战友而牺牲 ——语言描写（勇敢） （5）步枪筒里的树枝和野菊花；给我开饭的两个馒头 ——细节描写（热爱生活、体贴） （三）讨论“我”在文中的作用 1、文章以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我心里活动便哈的词语来，并谈谈这样的好处。 生气——兴趣——着恼——亲热——爱上——后悔—— 心跳——强忍泪水——沉重 2、讨论“我”在文中的作用 （1）“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。 （2）作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。 （3）“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。 （4）“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。 3、高考链接（次要人物即陪衬人物或线索人物的作用） （1）对主要人物起陪衬作用。 （2）贯穿全文的线索，推动情节发展。 （3）同主要人物一同揭示或凸显主旨。 （4）特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。 【深入探讨】 1、作者刻画小通讯员和新媳妇跟百合花有无关系？ 百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子，是新媳妇最新爱的嫁妆，但是她义无反顾地奉献出来，象征着人性美和人情美，展现了人物像百合花一样纯洁美好的心灵。 更重要的是，作者赋予了百合花丰富的象征意义： 小通讯员和新媳妇、军民之间、战士和战士之间的情感都像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花，象征着人性的美好。 2、高考链接（分析标题含义） 答题思路: （1）表层义（字面义、最浅层的含义） （2）深层义（引申义、比喻义、象征义）结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象征等联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘。 例：小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。 （1）表层义 “百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆） （2）深层义 小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵；百合花象征着人与人之间纯洁、高尚的人性美和人情美。 3、高考链接（分析标题作用） （1）点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；或交代了故事发生的社会环境，如《荷花淀》 （2）交代或突出主要人物形象，如《孔乙己》 （3）概括小说主要事件，如《林教头风雪山神庙》贯穿全文，起线索作用，如《项链》《祝福》 （4）寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如《祝福》 （5）运用双关、比喻、象征等手法法，生动形象，意蕴丰富，如《变色龙》 （6）设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。 引发读者思考。如问题式标题《钢铁是怎样炼成的》 例：小说以“百合花”为题，有何用意？请结合小说内容进行探究。 （1）百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。 （2）通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。 （3）深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。 （4）以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。 4、探究细节描写 （1）课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。 第一次：起因 是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于“接过被子慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见 嘶 的一声，衣服挂在门钩上，在肩膀出挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。”这一细节，一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现作铺垫。 第二次：归队 是当通讯员回部队时，“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”。这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。 第三次：牺牲 是在通讯员临牺牲前，被安排在屋檐下那块门板上，“他安祥地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文，另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。 第四次：缝衣 是在作品的倒数第四段，“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没有听到，依然拿着针细细地、密密地缝着破洞。”这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地密密地缝着那个破洞”，是要把这和通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。 百合花被子也是本文典型的细节，出现三次 ： 小说结尾对那条百合花被子的描写，它不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。 （3）作用： 1、在情节发展上前后呼应，使文章结构严谨。 2、“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。
4、探析环境描写 （1）“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味” 描绘了一派生机勃勃、清新干净的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。 （2）“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮”皎洁的月亮，也憎恶起来了。” 凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。 （3）“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......” 通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。 【梳理-总结】 茅盾在《谈最近的短篇小说》中说过：“我认为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也最使我感动的一篇。” 为什么如此？相信大家读完都有了自己的认识。小通讯员和新媳妇身上所体现的军民之情，人性之美如“百合花”一样开放在我们的心上！
教学 反思
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