(共43张PPT)
部编版·小学语文四年级上册第四单元
盘古开天地
12
第二课时
1.把握故事内容，理解盘古开天地的过程，体会盘古的奉献精神。
2.能深入阅读，复述内容，激发阅读神话故事的兴趣。
读懂课文，理解语言表达的特点。了解故事结构和叙述顺序。
复述课文内容，积累词语，拓展说话，培养想象力。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
回顾课文 复习检测
1
写法释疑 探究难点
3
品读课文 读中感悟
2
课堂拓展 自我提升
4
随堂小测 素养提升
6
布置作业 夯实课堂
8
课堂总结 思维导图
7
师生归纳 课堂总结
5
课
堂
板
块
目
录
回顾课文 复习检测
读一读
翻 身
劈 开
缓 慢
浑 浊
丈 量
支 撑
劳 累
精疲力竭
茂 盛
睁 眼
滋 润
斧 头
血 液
奔流不息
结构划分
第一部分（第1自然段）：
第二部分（第2-5自然段）：
第三部分（第6自然段）：
总述：盘古醒来前——宇宙的情况。
分述：盘古创造世界的过程——详细经过。
总结：盘古用整个身体创造美丽的世界——巨人奉献。
主题回顾
课文主要讲了什么故事？
本文主要讲了伟大的巨人盘古，用神力开天辟地，以他的整个身体创造了美丽世界的故事。
品读课文 读中感悟
朗读要求
1.边读边思考，盘古为什么要创造世界？
2.盘古是怎样创造世界的？在文中找出
相关的句子。
开头点拨
盘古创造世界前是怎样的？
①很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
交代盘古创造世界的原因。
天地未分、混沌一片、盘古沉睡。
具体过程
②有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
怎样开天辟地？
画出文段中的反义词。
发挥想象
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天。
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
对
比
动作描写
③天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
一丈=10尺≈3.33米
列数字说明方法（具体描写）
边听老师读句子边做动作，体会理解。
形象高大
作用巨大
语言表达
④这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
请你用一个词形容此时的盘古。
“巍峨”一般形容山或建筑物高大，这里用来形容盘古，作者想告诉我们什么？
比作
力大无比、顶天立地……
对比运用
朗读句子，对比理解
2.天和地终于成形了，盘古也累得倒下了。
1.又不知过了多少年，天和地终于成形了，
盘古也精疲力竭，累得倒下了。
说说哪句好，好在哪里？
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。
气息
四季的风
飘动的云
万物形成
他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
声音
万物形成
他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。
眼睛
太阳 温暖
月亮 光明
太阳和月亮给人们带来了什么？
万物形成
他的四肢和躯干，变成了大地的四极和五方的名山。
四肢和躯干
北
东
西
南
万物形成
他的血液变成了奔流不息的江河。
血液
他的汗毛变成了茂盛的花草树木。
汗毛
他的汗水变成了滋润万物的雨露……
汗水
万物形成
盘古 大自然
化作万物
气息 四季的风和飘动的云
声音 隆隆的雷声
双眼 太阳、月亮
血液 奔流不息的江河
汗毛 茂盛的花草树木
汗水 滋润万物的雨露
四肢和躯干 大地的四极和五方的名山
盘古倒下后身体发生了怎样的变化？
他的汗水变成了滋润万物的雨露……
展开合理的想象，说说盘古身体的其它部位还会发生怎样的变化？
说明盘古身体的其它部位还会发生各种变化。
1.他的头发和胡须变成了闪烁的星辰；
2.他的牙齿和骨头变成了____________________；
3.他的_________变成了_____________________。
金银铜铁和玉石宝藏
桥梁和道路
筋脉
“……”省略了什么呢？
例句仿写
点明中心
⑥伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
这一自然段在文中起什么作用？
总结全文，概括课文内容。
概括文章主要内容的句子——中心句。
点题。题目“盘古开天地”既是主要内容，又是全文的中心句！
写法释疑 探究难点
句式释疑
⑤盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……
排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
作用：增强文章的表达效果和气势，深化中心。
排比句，生动形象地表现出盘古的奉献精神。
巧用手法
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
①
②
③
用了三个分句，组成排比句，表现漓江水静、清、绿的特点。
学写排比句
练一练
公园的花真美啊，美得___________________；
公园的花真香啊，香得___________________；
让人陶醉
公园的花真多啊，多得___________________。
仿佛走进了花的海洋
好像一位位花仙子
迁移运用
⑤盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……
请找出第五自然段的中心句。
小镇的早晨非常热闹。______________________________
根据中心句，续写句子。
课堂拓展 自我提升
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。
古文拓展
《盘古开天地》——文言文
主题延伸
神话故事会
牛郎织女
精卫填海
后羿射日
嫦娥奔月
师生归纳 课堂总结
主要线索
想一想：盘古身上有哪些值得我们学习的地方？
我们要学习盘古不怕牺牲、无私奉献、敢于创造的精神。
说一说：盘古开天地的过程是怎样的？
暗中沉睡
开天辟地
顶天立地
身化万物
主题归纳
课文通过描写盘古__________的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、__________的品格，同时也让我们更加懂得珍惜今天幸福美好的生活。
创造世界
无私奉献
主要内容
思想感情或启发
_______的盘古，我想对你说：___________
________________________________________
________________________________________________________________________________。
想象画面——我有话说
面对这样的盘古，你想对他说些什么呢？
随堂小测 素养提升
泰山
华山
嵩山
持之以恒、无私奉献
一、根据课文内容完成练习。
1.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力
竭，累得倒下了。
“又不知过了多少年”说明____________________，突出了盘古_____________________的精神。
2.他的四肢和躯干变成大地的四极和五方的名山。
这句话中的“五方的名山”是指东岳_____，西岳_____,南岳衡山，北岳恒山，中岳______。
盘古坚持的时间很长
盘古的气息变成_________，他的声音变成_____，他的双眼变成___________，他的四肢和躯干变成_________ ，他的血液变成________，他的汗毛变成__________，他的汗水变成_______。
风和云
雷声
太阳和月亮
四极和名山
江河
花草树木
雨露
二、根据课文内容填空。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明……
下课了，操场上可真热闹呀！_________________________________________________________________。
三、仿写排比句。
用上“有的……有的……有的……”造句。
课堂总结 思维导图
12 盘古开天地
起因——宇宙混沌
经过——开天辟地
结果——化成万物
风、云
雷声
太阳、月亮
四极、名山
江河
花草树木
雨露
盘 古
开天地
创造世界
布置作业 夯实课堂
1.从文中找出你认为神奇的地方跟同学
交流。
2.给同学介绍一个国内或国外有名的神
话故事。(共37张PPT)
部编版·小学语文四年级上册第四单元
盘古开天地
12
第一课时
1.了解神话故事，初步感受盘古的伟大形象。
2.认识“劈、浊”等7个生字，会写“睁、翻”等15个生字。
通过朗读和想象，了解故事内容，体会准确生动的语言表达。
读通读顺课文，图文结合，感受神话故事神奇的想象。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
图片激趣 新课导入
1
书写指导 掌握生字
3
检查预习 走进文本
2
初读课文 感知文意
4
随堂小测 素养提升
6
布置作业 夯实课堂
7
师生归纳 课堂回顾
5
课
堂
板
块
目
录
图片激趣 新课导入
图片引入
蓝天白云
高山河流
月亮星空
花草树木
追根溯源
我们看到的蓝天、白云、山川、河流、太阳、月亮……
这些都是从哪里来的呢？
盘古开天地
神话通常为远古族群的人们集体创造并且流传下来，每一个神话人物都有特定的形象。
事件与人物对应！
课题探讨
12.盘古开天地
传说中的巨人——力大无比
能换成其他人的名字吗？
女娲——创世女神
共工——水神
盘古——开天辟地的神
……
小博士
神话是民间文学的一种，是远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。
特
点
1.虚构的故事（大多是人们的愿望）；
2.充满神奇的想象（夸张手法）；
3.表现对自然界力量的抗争和对理想的追求。
（生活追求和满足）
小博士
后羿射日
嫦娥奔月
夸父逐日
愚公移山
检查预习 走进文本
①示范朗读
②欣赏朗读
③情景朗读
朗读欣赏
自读自查
1.自由朗读课文，标出自然段。
2.运用已掌握的识字方法自学生字词，
查字典理解不懂的词语。
3.标出文中的主人公。
4.我的问题是 。（讨论交流）
5.我不明白的地方 。（互动解决）
兴隆
yè
lóng
四肢：指人体的两上肢和两下肢，也指某些动物的四条腿。
认读生字
劈开
pī
四肢
zhī
浑浊
一丈
血液
zhuó
zhàng
笔直的躯干
qū
隆隆的雷声
书写指导 掌握生字
生字展现
睁
竭
zhēng
jié
翻
fān
斧
劈
缓
浊
丈
fǔ
pī
huǎn
zhuó
zhàng
累
血
液
奔
茂
滋
lèi
xuè
yè
bēn
mào
zī
睁眼
翻身
斧头
劈裂
缓缓
浑浊
竭尽
一丈
劳累
血液
奔跑
茂盛
滋润
撑
支撑
注意笔画结构和书写顺序
chēng
fān
翻
重点字指导
笔 画：18
部 首：羽
结 构：左右
音 序：F
组 词：翻身 翻译
中间的横两头都不靠。
书写指导：左边窄长，首笔是短撇，“采”捺变点，“田”稍小，“羽”的横折钩略向内收。
造句：小溪在乱石中蹦蹦跳跳，翻出洁白的水花，弹出动人的曲调。
pī
劈
重点字指导
笔 画：15
部 首：刀
结 构：上下
音 序：P
组 词：劈开 雷劈
书写指导：上宽下窄。上部紧凑，下部撇画伸展。
造句：爷爷在院子里劈柴。
huǎn
缓
重点字指导
笔 画：12
部 首：纟
结 构：左右
音 序：H
组 词：缓慢 缓和
书写指导：左窄右宽，右下部的撇、捺伸展有力。
蜗牛缓慢爬行
zhàng
丈
重点字指导
笔 画：3
部 首：一
结 构：独体字
音 序：Z
组 词：一丈 丈量
书写指导：一横起笔稍向上拉，竖撇要长，一捺在横下靠左位置起笔、要长。
丈量
丈：长度单位，1丈≈3.33米。
jié
竭
重点字指导
笔 画：14
部 首：立
结 构：左右
音 序：J
组 词：精疲力竭 枯竭
书写指导：左小右大。右上边的“日”稍扁。最后一笔是竖折。
辨析：
喝：（ ）渴（ ）
喝水
口渴
mào
茂
重点字指导
笔 画：8
部 首：艹
结 构：上下
音 序：M
组 词：茂盛 根深叶茂
书写指导：“戊”横短，第二笔是竖撇，斜钩长伸，斜度大。
茂盛
bēn
奔
重点字指导
笔 画：8
部 首：大
结 构：上下
音 序：B
组 词：奔跑 狂奔
书写指导：上部撇、捺要盖住下部。
1.bēn：奔走；逃跑；姓。
2.bèn：直向目的地走去；朝，向；
年纪接近。
撑
重点字指导
笔 画：15
部 首：扌
结 构：左右
音 序：C
组 词：支撑 俯卧撑
书写指导：左窄右宽。右半部分要写得紧凑些。
撑伞
chēng
图文识记
zhuó
yè
浑浊的湖水
液体
它们的部首分别是什么？
zī
滋润
初读课文 感知文意
朗读思考
1.自由朗读课文，说说课文主要讲了
一件什么事？
2.边读边想象画面，说说你心目中的
盘古是什么样的？（找出有关语句，
并画上横线）
故事起源
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
思考：交代了什么？
宇宙形成以前是模糊一团的景象。
阅读思考：这段话主要讲了什么？（概括段意）
“创造”指产生或者造出以前没有的事物。
盘古
创造世界
概括内容
主人公：
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
事件：
“创造”与“发现”“发明”“建造”有什么区别？
课题设置原因
盘古开天地
齐读课题，明确主题！
用课文的一句话概括故事内容。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
……
想象画面，说说盘古创造世界的过程。
故事想象
师生归纳 课堂回顾
文题融合
本文讲述了巨人盘古开天辟地的故事。
盘古开天地
文章的标题概括了课文的主要内容！
你能用一句话概括本文主要内容吗？
随堂小测 素养提升
父爱如刀削斧pī( )的高山，jié( )尽全力为孩子chēng( )起一片天空。父亲用生命zhàng( )量着孩子前方的路，用xuè yè bēn téng( )的高大身躯清除路上mào mì( )的荆棘，他不怕láo lèi( )，只希望儿女日后的生活别有一番zī wèi（ ）。后来，父亲老了，步履变得huǎn màn( )，双眼变得hún zhuó( ），但父爱的温度不减。
丈
竭
撑
劈
血液奔腾
缓慢
劳累
滋味
茂密
浑浊
一、根据语境和拼音写生字词。
二、根据划线句子的意思写出相应的成语。
1.盘古也一点儿力气也没有，累得倒下了。
( )
精疲力竭
2.他的血液变成了水流奔腾而不停止的江河。
( )
奔流不息
bēn bèn
三、选词（音）填空。
①奔（ ）这边看 ②东奔（ ）西窜 ③狂奔（ ）
④直奔（ ）工地 ⑤他是奔（ ）六十的人了。
bèn
bēn
bēn
bèn
bèn
创造 建造
1.这座高楼是五年前（ ）的。
2.盘古用他的整个身体（ ）了美丽的世界。
建造
创造
布置作业 夯实课堂
1.朗读课文并听写生字词，用自己的话
把课文的故事讲给家长听。
2.尝试完成课后练习。
