11 ie、üe、er 教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版
课题名称 第三章《11.ie üe er》
难点名称 复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读
难点分析 从知识角度分析为什么难 拼音字母比较抽象、枯燥，且ie与ei的组成字母相同，但顺序不同，ie与ye读音相近，er的发音较难。
从学生角度分析为什么难 一年级的小学生好动、注意力无法持久，思维方式以形象思维为主，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。
难点教学方法 1.依据儿童的心理特点，创设一个富有童趣的教学情境，把学生带入一个充满幻想的世界。编织一个有拼音、有图形、有声、有色的教学场景。 2.每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音，采用图片的方式来讲解拼音，帮助学生们理解。
教学环节 教学过程
导入 一、创设情境，复习导入 1．今天，老师给大家带来了一位新朋友——丁丁。 放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛去玩，拼音宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（出示：ei ɑi ɑo ui iu ou）来，让我们跟他们打个招呼吧！ 2．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们走！” 请小朋友们帮这一队复韵母拼音宝宝排排队。我们把这一队拼音宝宝叫做——（复韵母）
知识讲解 （难点突破） 二、合作探究，学习新知 1．今天，我们就跟着丁丁一边游海南，一边学拼音，让我们带上拼音宝宝出发吧!飞机“嗖”一下就飞到了海南。哇！海边的风景真美啊！小朋友，你们仔细看，看到什么了？ 2.学习复韵母ie，整体认读音节ye： 展示椰树图，在图旁出示复韵母ie，仔细观察ie由哪两个单韵母组成？由i和e两个单韵母组成。指导发音。教师领读：椰树椰树ie ie ie，学习ie的四声。 ie和ei区别：都是由i和e两个单韵母组成，但是顺序不一样。i前e后ie ie ie,e前i后ei ei ei。 拼一下练习。 复韵母ie，通过讲故事，引入整体认读音节ye,学习ye的四声请学生读，出示爷爷和树叶图片，巩固ye的认读。 3.学习复韵母üe,整体认读音节yue： 课件展示月亮，在图旁出示复韵母üe，仔细观察üe由哪两个单韵母组成？由ü和e两个单韵母组成。指导发音。板书：üe（请学生读，指名回答）。教师领读：月亮月亮üe üe üe，学习üe的四声。 通过讲故事，引入整体认读音节yue，学习yue的四声，巩固yue的认读。 4.学习复韵母er： er：这个复韵母可有意思了!你们看，里面藏着一个声母呢！这里的r可不读原来的音了，老师教你们一个口诀:“er中看到r，舌头卷一卷。” er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，只能自己独立成音节了。师领读：耳朵耳朵er er er，学习er的四声。通过儿、二、耳三个字巩固学习er的声调。
课堂练习 （难点巩固） 三．课堂练习 拼音宝宝们觉得累了，想回家休息了，那我们就把它们送回家休息一会儿吧！ 老师指导：复韵母房间9人，整体认读音节房间16人。请学生认读巩固所学的复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue。
小结 今天，跟着丁丁去了一趟海南，小朋友，你们学到了什么？ 今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。小朋友们学得也很认真，真了不起！要继续努力呀！出示卡片，再跟老师齐读一遍。