苏教版 五年级数学上册 3.2小数的计数单位和数位 （学案）（无答案）
文档属性
| 名称 | 苏教版 五年级数学上册 3.2小数的计数单位和数位 （学案）（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 595.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-03 15:27:06 | ||
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文档简介
3.2小数的计数单位和数位
一、预习与质疑（课前学习区）
（一）预习内容：第32、33、34页
（二）预习时间：10分钟
（三）预习目标：
在现实生活中，通过比较，归纳等活动，在总结理解小数的意义的基础上，了解小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位间的进率。
（四）学习建议：
自学课本第32、33、34页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分。
2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、先感知小数每个数位上的数字表示的意义，再来总结小数数位和相邻单位间的进率。
（五）预习检测：
活动一：
照样子填一填。
2、0.3是把整体“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。
（2）0.59是把整体“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。
这节课我们来探究小数的数位和相邻单位的之间的进率。
生成问题：
通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。
二、落实与整合（课中学习区）
活动二：探究例2
下面每个图形都表示整数“1”先涂色表示它上面的小数，再填空。
0.6里面有（ ）个0.1 0.06里有（ ）个0.01。
每个图形表示整数“1”图1中把整数“1”平均分成10份，每个小格表示0.1；图2中把整数“1”平均分成100份每个小格表示0.01。
独立完成，讨论后小结：
0.6里面有6个0.1，涂6个小格；
0.06表示里面有6个0.01，涂6个小格；
交流后思考：1里面有几个0.01,0.1里面有几个个0.01，
交流：1里面有10个0.01,0.1里面有10个0.01，
0.01里面又有多少个0.001呢？
交流后小结：0.1、0.01、0.001都是小数的计算单位，而且它们分别是小数不同的数位上的计算单位。那么小数有哪些数位？它们的顺序又是怎样的？
活动三：探究例3
你能读出下面横线上的数吗？
“神舟”六号载人飞船在太空飞行时，与地球表面最远距离大约是344.725千米。
（1）读一读题中的小数；读小数时，小数部分和整数部分的读法有什么不同？
交流后小结：整数部分按照整数的读法来读，通常读出相应的计数单位；小数部分只要顺次读出各个数位上的数字，而不必读出计数单位。
说说这个小数各个数位上的数分别表示什么意义。
交流：344.725的整数部分是344；
小数部分的7在十分位上，表示7个十分之一；
小数部分的2在百分位上，表示2个百分之一；
小数部分的5在千分位上，表示5个千分之一；
生交流后填写数位表，并按顺序读一读。
活动四
试一试：
1、8个十分之一是（ ），8个百分之一是（ ），
8个千分之一是（ ）。
2、1.45是由（ ）个一，（ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成的。
完成后小结：小数部分每相邻的单位间的进率都是10。
三、检测与反馈（课堂完成）
三自主练习：
先看图写出小数，再读一读。
2、下面每个数中的“2”各表示多少？连一连。
在直线上描点表示下面各数。
0.5 1.3 2.6 3.75 4.05
（1）10个0.01是（ ），10个0.001是（ ）。
（2）0.1里面有（ ）个0.01，有（ ）个0.001。
（3）3个1和6个0.1组成的数是（ ），36个0.01组成的数是（ ）。
（4）一个数的百位和百分位上都是4，其他各位都是0，这个数是（ 。）
先做五张卡片，分别写上0、0、2和小数点，再按要求摆出小数，并读一读。
整数部分是0的三位小数。
只读一个“零”的两位小数。
一个“零”都不读的一位小数。
四、课后互助区
1.学案整理：整理“课中学习去”后，交给学习小组内的同学互检。
构建知识网络
互帮互助：
“我”认真阅读了你的学案，“我”有如下建议：________________________
“我”的签名：_____________
课后作业
【基础达标】
（1）改写成用“米”作单位的小数。
4分米 9厘米 18厘米 23毫米
（2）改写成用“元”作单位的小数。
3角 8分 5角9分 4元7角
【巩固提升】
写出横线上的数。
我国“神舟”五号载人飞船重七点八吨，长八点八六米。
钓鱼岛是我国的国有领土面积大约是四点三八三八平方千米。
【拓展延伸】
任选五种教科书，把定价用“元”作单位填入表中， 读一读，并说说各是几元几角几分。
一、预习与质疑（课前学习区）
（一）预习内容：第32、33、34页
（二）预习时间：10分钟
（三）预习目标：
在现实生活中，通过比较，归纳等活动，在总结理解小数的意义的基础上，了解小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位间的进率。
（四）学习建议：
自学课本第32、33、34页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成复习和自主学习部分。
2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、先感知小数每个数位上的数字表示的意义，再来总结小数数位和相邻单位间的进率。
（五）预习检测：
活动一：
照样子填一填。
2、0.3是把整体“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。
（2）0.59是把整体“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。
这节课我们来探究小数的数位和相邻单位的之间的进率。
生成问题：
通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。
二、落实与整合（课中学习区）
活动二：探究例2
下面每个图形都表示整数“1”先涂色表示它上面的小数，再填空。
0.6里面有（ ）个0.1 0.06里有（ ）个0.01。
每个图形表示整数“1”图1中把整数“1”平均分成10份，每个小格表示0.1；图2中把整数“1”平均分成100份每个小格表示0.01。
独立完成，讨论后小结：
0.6里面有6个0.1，涂6个小格；
0.06表示里面有6个0.01，涂6个小格；
交流后思考：1里面有几个0.01,0.1里面有几个个0.01，
交流：1里面有10个0.01,0.1里面有10个0.01，
0.01里面又有多少个0.001呢？
交流后小结：0.1、0.01、0.001都是小数的计算单位，而且它们分别是小数不同的数位上的计算单位。那么小数有哪些数位？它们的顺序又是怎样的？
活动三：探究例3
你能读出下面横线上的数吗？
“神舟”六号载人飞船在太空飞行时，与地球表面最远距离大约是344.725千米。
（1）读一读题中的小数；读小数时，小数部分和整数部分的读法有什么不同？
交流后小结：整数部分按照整数的读法来读，通常读出相应的计数单位；小数部分只要顺次读出各个数位上的数字，而不必读出计数单位。
说说这个小数各个数位上的数分别表示什么意义。
交流：344.725的整数部分是344；
小数部分的7在十分位上，表示7个十分之一；
小数部分的2在百分位上，表示2个百分之一；
小数部分的5在千分位上，表示5个千分之一；
生交流后填写数位表，并按顺序读一读。
活动四
试一试：
1、8个十分之一是（ ），8个百分之一是（ ），
8个千分之一是（ ）。
2、1.45是由（ ）个一，（ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成的。
完成后小结：小数部分每相邻的单位间的进率都是10。
三、检测与反馈（课堂完成）
三自主练习：
先看图写出小数，再读一读。
2、下面每个数中的“2”各表示多少？连一连。
在直线上描点表示下面各数。
0.5 1.3 2.6 3.75 4.05
（1）10个0.01是（ ），10个0.001是（ ）。
（2）0.1里面有（ ）个0.01，有（ ）个0.001。
（3）3个1和6个0.1组成的数是（ ），36个0.01组成的数是（ ）。
（4）一个数的百位和百分位上都是4，其他各位都是0，这个数是（ 。）
先做五张卡片，分别写上0、0、2和小数点，再按要求摆出小数，并读一读。
整数部分是0的三位小数。
只读一个“零”的两位小数。
一个“零”都不读的一位小数。
四、课后互助区
1.学案整理：整理“课中学习去”后，交给学习小组内的同学互检。
构建知识网络
互帮互助：
“我”认真阅读了你的学案，“我”有如下建议：________________________
“我”的签名：_____________
课后作业
【基础达标】
（1）改写成用“米”作单位的小数。
4分米 9厘米 18厘米 23毫米
（2）改写成用“元”作单位的小数。
3角 8分 5角9分 4元7角
【巩固提升】
写出横线上的数。
我国“神舟”五号载人飞船重七点八吨，长八点八六米。
钓鱼岛是我国的国有领土面积大约是四点三八三八平方千米。
【拓展延伸】
任选五种教科书，把定价用“元”作单位填入表中， 读一读，并说说各是几元几角几分。