2.6公顷 教案 五年级数学上册-苏教版（表格式）

2.6 公顷
年级 五 学科 数学 主题 公顷 主备教师
课型 新授 课时 1 时间 导学教师
教学目标 1、使学生通过探究和讨论思考、认识常用的土地单位公顷，初步建立1公顷的实际大小的观念；发现平方米和公顷之间的进率，能进行简单的相应单位的换算；会解决一些与土地面积计算有关的实际问题。 2. 使学生经历观察、操作、测量、填表、讨论、推理等数学活动过程，培养初步的推理能力增强空间观念，发展初步的逻辑思维。 3、使学生在体会面积的计算单位的活动中，进一步增强与同伴合作交流的意识，增强探索学习的兴趣和信心。
教学 重、难点 教学重点：初步建立1公顷的实际大小的观念；发现平方米和公顷之间的进率，能进行简单的相应单位的换算。 教学难点：会解决一些与土地面积计算有关的实际问题。
导学方法 引导学生在探究和讨论思考的过程中、认识常用的土地单位公顷，初步建立1公顷的实际大小的观念；发现平方米和公顷之间的进率，能进行简单的相应单位的换算；会解决一些与土地面积计算有关的实际问题。
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 导入新课 复习： 1、25平方米=（ ）平方分米 6200平方厘米=（ ）平方米 2平方米50平方分米=（ ）平方分米 340平方厘米=（ ）平方分米（ ）平方厘米 2、以前我们学过哪些面积单位，它们之间的进率是多少？谁能说说1平方米的面积有多大？ 这节课我们一起来探究面积计量单位-公顷。 通过谈话激发学生的学习兴趣。
新知探索 例题 精讲 探究例8： 1、 从图中你读出了哪些数学信息？有什么发现吗？ 生小组合作交流。 图中的面积单位都用的了公顷，这些都是面积比较大的地方。 小结：在测量或计量土地面积，以前我们认识的单位过小，要用比较大的计量单位公顷作单位，公顷可以写成hm 。 设疑：公顷到底有多大呢？这就是我今天要研究的问题。 认识公顷的大小 想一想1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大。 到下面来比一比、画一画。 边长是100米的正方形土地的面积是1公顷。 1公顷=100×100=10000平方米 感受1公顷的大小 28名同学在操场上手拉手围成一个正方形，正方形的面积大约是100平方米。想一想多少这样的正方形的面积是1公顷？ 探究学校的占地面积是多少平方米？ 师出示学校的有关数据 长：500米；宽：200米 计算出结果并比较我校的面积比1公顷大，还是小。 让学生通过对数学信息的阅读了解到计量土地的面积时一般用公顷作单位。 让学生充分感知面积单位1公顷的大小。
课堂检测 四、自主练习： 1、一块平行四边形菜地，底250米，高160米，这块菜地的面积是多少平方米？是多少公顷？ （1）天安门广场是世界最大的城市广场，面积大约是400000平方米，是（ ）公顷。 （2）北京故宫是世界上最大的宫殿，占地面积大约是是72公顷，是( )平方米。 3、一个梯形果园，上底300米，下底500米，高100米。这个果园占地多少公顷？ 4、滨海盐场有50块同样大的长方形盐田，每块盐田长100米，宽60米。这些盐田一共占地多少公顷？ 5、有一个近似于平行四边形的苗圃，面积接近1公顷。它的底边大约长多少米？ 6、一个平行四边形果园，底500米，高300米。这个果园占地多少公顷？ 7、填一填： 6公顷=（ ）平方米 9公顷=（ ）平方米 30000平方米=（ ）公顷 70000平方米=（ ）公顷 课堂练习使学生巩固对面积单位公顷的大小的认识。
总结提升 课堂小结： 谈谈你这节课的收获：
板书设计 公顷 1公顷=10000平方米
本课作业 滨海盐场有100块同样大的长方形盐田，每块盐田长100米，宽60米。这些盐田一共占地多少公顷？ 有一个近似于平行四边形的苗圃，面积接近1公顷。它的底边大约长多少米？ 3、到操场上围一个边长是10米的正方形，看看它的面积有多大，想一想100个这样的正方形面积有多大。
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）