5.6小数乘小数（一） 教案 五年级数学上册-苏教版（表格式）
文档属性
| 名称 | 5.6小数乘小数（一） 教案 五年级数学上册-苏教版（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 248.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-03 11:22:34 | ||
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文档简介
5.6小数乘小数（一）
年级 五 学科 数学 主题 小数乘小数（一） 主备 教师
课型 新授 课时 1 时间 导学 教师
教学目标 使学生在具体的情境中经历小数乘法探究过程，探索并初步掌握小数乘法的计算方法，会用竖式进行计算。 2. 使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，培养初步的抽象和概括以及合情推理能力。 3. 使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，感受数学活动的趣味性和数学知识的严谨性，不断体验成功的乐趣，提高学习数学的信心。
教学 重、难点 教学重点：探索并初步掌握小数乘法的计算方法，会用竖式进行计算。 教学难点：探索并初步掌握小数乘法的计算方法，会用竖式进行计算。
导学方法 引导学生在经历解决生活中实际问题的过程，探索并初步掌握小数乘法的计算方法，会用竖式进行计算。
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 创设情境，引导需求 计算： 1.37×21 39×0.24 3.5×76 2、 3.8×32= 1.15×32= 下面是小明房间和外面阳台的平面图。 你从图中了解到哪些信息？ 提问： 如果求出小明房间的面积是多少平方米？你能列出算式吗？ 生交流列出算式。 3.8×3.2 这个算式与我们以前学过的乘法题有什么不同？这节课我们就来探究小数乘法。 通过复习、谈话激发学生的学习兴趣。
新知探索 例题 精讲 探究例7 探究问题： 小明房间的房间是多少平方米？先估计一下，再计算。 探究：估算一下这个乘积最小是多少，最大是多少，大约是多少？生讨论交流估算的方法。 把3.2看成3,3.8×3=11.4，面积…… 把3.8看成4,4×3.2=12.8，面积比12.8平方米小。 把3.8×3.2分别看成…… 探究：把两个小数看成整数后，乘得的积发生了怎样的变化？ 生讨论交流后小结：两个乘数分别乘10，乘得的积就等于原来的积乘100. 探究：怎样才能得到原来的积呢？ 讨论交流后小结：把整数相乘得到的积除以100，也就是把小数点向左移动两位，就得到原来的积。 生独立完成后讨论交流结果： 生讨论后小结。先要把小数乘小数当作整数乘法进行计算，再看把积除以相应的数。 试一试： 探究问题： 阳台的面积是多少平方米？ 生独立尝试完成下面填空后交流方法： 师提示：115乘32积的末尾有0所以要在积里先点上小数点，再把小数末尾的0去掉。 3、比较整理总结方法 例题中两个乘数分别是几位小数？积是几位小数？“试一试”中两个乘数分别是几位小数？积是几位小数？ 交流后小结： 小数乘法中，两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。 总结小数乘法的计算方法：先要把小数乘小数当作整数乘法进行计算，再看乘数中一共有几位小数，就从乘得的积的右起数出几位点上小数点；当乘得的积末尾有0时，先在积里先点上小数点，再根据小数的性质化简把小数末尾的0去掉。 让学生通过观察、比较、交流发现小数乘法的计算方法。
课堂检测 自主练习： 1、你能给下面各题的积点上小数点吗？ 2、 3、下面的计算对吗？把不对的改正。 8×0.3 41.1×2.5 0.5×2.96 0.03×67.5 5、一种西服面料，每米售价58.5元。买5.2米这种面料，应付多少元？ 课堂练习的设置是让学生巩固小数乘法
总结提升 课堂小结： 谈谈你这节课的收获：
板书设计 小数乘法（一） 先要把小数乘小数当作整数乘法进行计算，再看乘数中一共有几位小数，就从乘得的积的右起数出几位点上小数点；当乘得的积末尾有0时，先在积里先点上小数点，再根据小数的性质化简把小数末尾的0去掉。
本课作业 9.9×0.3 41.7×2.5 0.4×2.96 0.04×67.5 一盒感冒灵颗粒内装9袋，每袋含“对乙酰氨基酚”0.2克。一盒感冒灵含“对乙酰氨基酚”多少克？ 3、一种西服面料，每米售价63.7元。买5.2米这种面料，应付多少元？
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）
年级 五 学科 数学 主题 小数乘小数（一） 主备 教师
课型 新授 课时 1 时间 导学 教师
教学目标 使学生在具体的情境中经历小数乘法探究过程，探索并初步掌握小数乘法的计算方法，会用竖式进行计算。 2. 使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，培养初步的抽象和概括以及合情推理能力。 3. 使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，感受数学活动的趣味性和数学知识的严谨性，不断体验成功的乐趣，提高学习数学的信心。
教学 重、难点 教学重点：探索并初步掌握小数乘法的计算方法，会用竖式进行计算。 教学难点：探索并初步掌握小数乘法的计算方法，会用竖式进行计算。
导学方法 引导学生在经历解决生活中实际问题的过程，探索并初步掌握小数乘法的计算方法，会用竖式进行计算。
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师复备
回顾旧知，引出新课 创设情境，引导需求 计算： 1.37×21 39×0.24 3.5×76 2、 3.8×32= 1.15×32= 下面是小明房间和外面阳台的平面图。 你从图中了解到哪些信息？ 提问： 如果求出小明房间的面积是多少平方米？你能列出算式吗？ 生交流列出算式。 3.8×3.2 这个算式与我们以前学过的乘法题有什么不同？这节课我们就来探究小数乘法。 通过复习、谈话激发学生的学习兴趣。
新知探索 例题 精讲 探究例7 探究问题： 小明房间的房间是多少平方米？先估计一下，再计算。 探究：估算一下这个乘积最小是多少，最大是多少，大约是多少？生讨论交流估算的方法。 把3.2看成3,3.8×3=11.4，面积…… 把3.8看成4,4×3.2=12.8，面积比12.8平方米小。 把3.8×3.2分别看成…… 探究：把两个小数看成整数后，乘得的积发生了怎样的变化？ 生讨论交流后小结：两个乘数分别乘10，乘得的积就等于原来的积乘100. 探究：怎样才能得到原来的积呢？ 讨论交流后小结：把整数相乘得到的积除以100，也就是把小数点向左移动两位，就得到原来的积。 生独立完成后讨论交流结果： 生讨论后小结。先要把小数乘小数当作整数乘法进行计算，再看把积除以相应的数。 试一试： 探究问题： 阳台的面积是多少平方米？ 生独立尝试完成下面填空后交流方法： 师提示：115乘32积的末尾有0所以要在积里先点上小数点，再把小数末尾的0去掉。 3、比较整理总结方法 例题中两个乘数分别是几位小数？积是几位小数？“试一试”中两个乘数分别是几位小数？积是几位小数？ 交流后小结： 小数乘法中，两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。 总结小数乘法的计算方法：先要把小数乘小数当作整数乘法进行计算，再看乘数中一共有几位小数，就从乘得的积的右起数出几位点上小数点；当乘得的积末尾有0时，先在积里先点上小数点，再根据小数的性质化简把小数末尾的0去掉。 让学生通过观察、比较、交流发现小数乘法的计算方法。
课堂检测 自主练习： 1、你能给下面各题的积点上小数点吗？ 2、 3、下面的计算对吗？把不对的改正。 8×0.3 41.1×2.5 0.5×2.96 0.03×67.5 5、一种西服面料，每米售价58.5元。买5.2米这种面料，应付多少元？ 课堂练习的设置是让学生巩固小数乘法
总结提升 课堂小结： 谈谈你这节课的收获：
板书设计 小数乘法（一） 先要把小数乘小数当作整数乘法进行计算，再看乘数中一共有几位小数，就从乘得的积的右起数出几位点上小数点；当乘得的积末尾有0时，先在积里先点上小数点，再根据小数的性质化简把小数末尾的0去掉。
本课作业 9.9×0.3 41.7×2.5 0.4×2.96 0.04×67.5 一盒感冒灵颗粒内装9袋，每袋含“对乙酰氨基酚”0.2克。一盒感冒灵含“对乙酰氨基酚”多少克？ 3、一种西服面料，每米售价63.7元。买5.2米这种面料，应付多少元？
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）