5.10小数除以小数（一） 教案 五年级数学上册-苏教版（表格式）
文档属性
| 名称 | 5.10小数除以小数（一） 教案 五年级数学上册-苏教版（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 185.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-03 11:26:17 | ||
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文档简介
5.10小数除以小数（一）
年级 五 学科 数学 主题 小数除以小数（一） 主备 教师
课型 新授 课时 1 时间 导学 教师
教学目标 使学生在具体的情境中经历一个数除以小数探究过程，探索并初步掌握一个数除以小数的计算方法，会用竖式进行计算。 2. 使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，培养初步的抽象和概括以及合情推理能力。 3. 使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，感受数学活动的趣味性和数学知识的严谨性，不断体验成功的乐趣，提高学习数学的信心。
教学 重、难点 教学重点：探索并初步掌握一个数除以小数的计算方法，会用竖式进行计算。 教学难点：探索并初步掌握一个数除以小数的计算方法，会用竖式进行计算。
导学方法 引导学生在经历解决生活中实际问题的过程，探索并初步掌握一个数除以小数的计算方法，会用竖式进行计算。
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师 复备
回顾旧知，引出新课 创设情境，引导需求 列竖式计算 4.5÷5 0.96÷8 1.75÷7 1.08÷6 2、 9.6÷3= 12÷5= 5.7÷6= 妈妈买鸡蛋用去7.98元。妈妈买个多少千克鸡蛋？ 你从图中了解到哪些信息？ 提问： 如何求出妈妈买了多少千克的鸡蛋？你能列出算式吗？ 生交流列出算式。 7.98÷4.2 小结：求妈妈买了多少千克的鸡蛋，就是求7.98里面有多少个4.2，所以是7.98÷4.2 这个算式与我们以前学过的除法题有什么不同？这节课我们就来探究一个数除以小数。 通过复习、谈话激发学生的学习兴趣。
新知探索 例题 精讲 探究例10 探究问题：妈妈买了多少千克的鸡蛋？ 7.98÷4.2 生讨论交流计算方法：提问： 除数是小数的除法，能不能转化成除数是整数的除法来计算？ 如何转化？ 生讨论后小结：根据商不变的规律，把7.98和4.2都乘10，转化成79.8÷42。 可以把7.98和4.2的小数点都向右移动一位，转化成79.8÷42。 生接着竖式独立尝试完成后交流结果和方法。 一个数除以小数，可以先把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，把除数变成整数后，再按照小数除以整数的方法进行计算。 练一练： 在括号里填合适的数。 0.12÷0.3=（ ）÷3 6.72÷0.28=（ ）÷28 0.12÷0.03=（ ）÷3 0.672÷0.28=（ ）÷28 生独立尝试解决后交流方法： 小结：先比较等号两边的除数，弄清原来除数的小数点向右移动几位得到相应的整数；然后思考把原来被除数的小数点同时向右移动几位。 让学生通过观察、比较、交流发现一个数除以小数的计算方法
课堂检测 自主练习： 1、 2、下面的计算对吗？把不对的改正。 3、蜗牛1分钟爬行8.2厘米。照这样计算，蜗牛爬行53.3厘米要多少分钟？ 4、一桶橙汁有12.5升，把它分别装成每0.5升一杯出售，共可装成多少杯？ 5、6.48÷0.8 0.13÷2.5 0.169÷0.26 6.11÷4.7 课堂练习的设置是让学生巩固一个数除以小数的计算方法
总结提升 课堂小结： 谈谈你这节课的收获：
板书设计 一个数除以小数 一个数除以小数，可以先把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，把除数变成整数后，再按照小数除以整数的方法进行计算。
本课作业 直接写出得数。 2.6÷2= 0.49÷7= 0.24÷6= 2.6÷0.2= 0.49÷0.7= 0.24÷0.06= 6.24÷0.8 0.98÷2.5 1.69÷0.26 61.1÷4.7 一桶橙汁有25升，把它分别装成每0.5升一杯出售，共可装成多少杯？
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）
年级 五 学科 数学 主题 小数除以小数（一） 主备 教师
课型 新授 课时 1 时间 导学 教师
教学目标 使学生在具体的情境中经历一个数除以小数探究过程，探索并初步掌握一个数除以小数的计算方法，会用竖式进行计算。 2. 使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，培养初步的抽象和概括以及合情推理能力。 3. 使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，感受数学活动的趣味性和数学知识的严谨性，不断体验成功的乐趣，提高学习数学的信心。
教学 重、难点 教学重点：探索并初步掌握一个数除以小数的计算方法，会用竖式进行计算。 教学难点：探索并初步掌握一个数除以小数的计算方法，会用竖式进行计算。
导学方法 引导学生在经历解决生活中实际问题的过程，探索并初步掌握一个数除以小数的计算方法，会用竖式进行计算。
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师 复备
回顾旧知，引出新课 创设情境，引导需求 列竖式计算 4.5÷5 0.96÷8 1.75÷7 1.08÷6 2、 9.6÷3= 12÷5= 5.7÷6= 妈妈买鸡蛋用去7.98元。妈妈买个多少千克鸡蛋？ 你从图中了解到哪些信息？ 提问： 如何求出妈妈买了多少千克的鸡蛋？你能列出算式吗？ 生交流列出算式。 7.98÷4.2 小结：求妈妈买了多少千克的鸡蛋，就是求7.98里面有多少个4.2，所以是7.98÷4.2 这个算式与我们以前学过的除法题有什么不同？这节课我们就来探究一个数除以小数。 通过复习、谈话激发学生的学习兴趣。
新知探索 例题 精讲 探究例10 探究问题：妈妈买了多少千克的鸡蛋？ 7.98÷4.2 生讨论交流计算方法：提问： 除数是小数的除法，能不能转化成除数是整数的除法来计算？ 如何转化？ 生讨论后小结：根据商不变的规律，把7.98和4.2都乘10，转化成79.8÷42。 可以把7.98和4.2的小数点都向右移动一位，转化成79.8÷42。 生接着竖式独立尝试完成后交流结果和方法。 一个数除以小数，可以先把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，把除数变成整数后，再按照小数除以整数的方法进行计算。 练一练： 在括号里填合适的数。 0.12÷0.3=（ ）÷3 6.72÷0.28=（ ）÷28 0.12÷0.03=（ ）÷3 0.672÷0.28=（ ）÷28 生独立尝试解决后交流方法： 小结：先比较等号两边的除数，弄清原来除数的小数点向右移动几位得到相应的整数；然后思考把原来被除数的小数点同时向右移动几位。 让学生通过观察、比较、交流发现一个数除以小数的计算方法
课堂检测 自主练习： 1、 2、下面的计算对吗？把不对的改正。 3、蜗牛1分钟爬行8.2厘米。照这样计算，蜗牛爬行53.3厘米要多少分钟？ 4、一桶橙汁有12.5升，把它分别装成每0.5升一杯出售，共可装成多少杯？ 5、6.48÷0.8 0.13÷2.5 0.169÷0.26 6.11÷4.7 课堂练习的设置是让学生巩固一个数除以小数的计算方法
总结提升 课堂小结： 谈谈你这节课的收获：
板书设计 一个数除以小数 一个数除以小数，可以先把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，把除数变成整数后，再按照小数除以整数的方法进行计算。
本课作业 直接写出得数。 2.6÷2= 0.49÷7= 0.24÷6= 2.6÷0.2= 0.49÷0.7= 0.24÷0.06= 6.24÷0.8 0.98÷2.5 1.69÷0.26 61.1÷4.7 一桶橙汁有25升，把它分别装成每0.5升一杯出售，共可装成多少杯？
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）