苏教版 五年级数学上册 9.4复式统计表和复式条形统计图的整理和复习 教案（表格式）

9.4复式统计表和复式条形统计图的整理与复习
年级 五 学科 数学 主题 复式统计表和复式条形统计图的整理与复习 主备 教师
课型 新授 课时 1 时间 导学 教师
教学目标 使学生在具体的统计活动中进一步认识复式条形统计图，能根据收集、整理的数据填写统计图和统计表，并能对统计图中的数据进行简单的分析。 2. 使学生基于解决问题的需要经历收集、整理、描述和分析数据的过程，体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。 3. 使学生在活动中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。
教学 重、难点 教学重点：进一步认识复式条形统计图，能根据收集、整理的数据填写统计图， 教学难点：能对统计图中的数据进行简单的分析。
导学方法 引导学生在经历在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据收集、整理的数据填写统计图和统计表，并能对统计图中的数据进行简单的分析。
导学步骤 导学行为（师生活动） 设计意图 导学教师 复备
回顾旧知，引出新课 导入新课 复习： 1、 复式统计表和复式条形统计图有什么优点？ 2、 哪个班在短跑项目占优势？ 五年级一班在哪些项目上占绝对优势？ 你还有什么发现？ 这节课我们一起来进行统计的整理和复习。 通过谈话激发学生的学习兴趣。
新知探索 例题 精讲 二、巩固练习 1、下面的5种国家一级保护动物，你们班同学最喜欢哪一种？男生和女生最喜欢的动物有什么不同吗？先在全班调查，再在第119页的方格纸上根据调查的数据制成统计表或统计图。 先说说这5种动物中，你最喜欢其中的哪一种？ 男生和女生最喜欢的动物有什么不同吗？ 1、实地调查 分小组统计，你们组分别喜欢各种小动物的男生和女生的人数，组长做好记录。 全班汇总。 由组长汇报你们组的统计结果，进行全班汇总， 3、小组合作根据汇总的数据，制成复式统计表或统计图。 生完成后交流，从中获得的数学信息。 学校运动会期间，小波记录了五年级一班和二班同学的得分情况，结果如下： 五年级一班：短跑15分，中长跑8分，跳高12分，跳远9分； 五年级二班：短跑20分，中长跑15分，跳高4分，跳远11分； 根据小波记录的数据，完成下面的统计表和统计图 提示：统计表中没有“总计”栏，是因为把两个班级相关项目的得分进行累计没有实际意义。统计表中的栏目设置应与实际情况相符合，其具体形式是可以变化的， 两个班的运动会总得分各是多少？ 五年级二班哪些项目的成绩比五年级一班好一些？哪个项目的成绩比五年级一班差一些？ 你还能提出什么问题？ 生尝试完成统计表和统计图后交流。 小结：（1）题适合看统计表进行回答；（2）题适合看统计图进行回答。 你能按班级把各个项目的得分从大到小排一排，说说该班级哪个项目成绩最好，哪个项目还需努力吗？ 让学生通过解决具体的题目巩固复式统计表和复式条形统计图
课堂检测 自主练习： 1、 甲品牌销售最多的是（ ）月，最少的是（ ）月；乙品牌销售最多的是（ ）月，最少的是（ ）月； 从图上可以看出（ ）销售的果汁最多，（ ）月销售的最少，试分析一下原因。 对比两种果汁销量的变化趋势，你还有什么发现？ 课堂练习的巩固复式统计表和复式条形统计图的阅读和分析。
总结提升 课堂小结： 谈谈你这节课的收获：
板书设计 复式统计表和复式条形统计图的整理与复习 复式统计表和复式条形统计图能够反映几组数据的整体情况，也便于对各个数据的情况进行比较。 制作复式统计表和复式条形统计图时，先调查好原始数据，再进行分类整理，最后再按要求填好统计图。
本课作业 调查你们班男、女生的喜欢的故事书情况，并制成复式条形统计图。 调查你们班男、女生的喜爱的水果情况，并制成复式条形统计图。 3、调查你们班男、女生的喜欢的游戏情况，并制成复式条形统计图。
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）